李彥　葛明慶

摘要：金融危機(jī)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，比如企業(yè)倒閉，失業(yè)率增加，就業(yè)率降低等。從20世紀(jì)90年代開始，全世界范圍內(nèi)發(fā)生了多次金融危機(jī)，2007年的次貸金融危機(jī)對(duì)中國影響最大。本文從金融危機(jī)的視角分析了在金融危機(jī)的時(shí)期，對(duì)大學(xué)就業(yè)的影響，以期更好的幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)形勢，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī) 大學(xué)生就業(yè)

從20世紀(jì)90年代開始，全世界范圍內(nèi)就發(fā)生了很多次的金融危機(jī)。世界上出現(xiàn)的幾次范圍比較大、帶給人們影響比較深的金融危機(jī)有1992年在英國發(fā)生的金融危機(jī)，1995年在南美爆發(fā)的金融危機(jī)，1997年發(fā)生在亞洲的金融危機(jī)，1998年的俄羅斯金融危機(jī)，1999年出現(xiàn)在巴西的金融危機(jī)，2000年的引起的歐元匯率危機(jī)，2002年阿根廷的金融危機(jī)，2007年爆發(fā)的越南金融危機(jī)，以及2007年美國的次貸危機(jī)——這是近年來對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大，也是影響最明顯的一次金融危機(jī)。金融危機(jī)的產(chǎn)生一般都是因?yàn)榈貐^(qū)或者國家內(nèi)的某一個(gè)或多個(gè)原因而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問題，再加上國家或地區(qū)的掌控者或決策者控制不及時(shí)或者決策錯(cuò)誤，最后導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)問題并沒有得到舒緩或解決，甚至還加速了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)展，從而使該地區(qū)或國家內(nèi)的經(jīng)濟(jì)問題擴(kuò)散到多個(gè)地區(qū)或國家之間，以致于對(duì)全世界的經(jīng)濟(jì)都造成了一定的影響。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，大學(xué)生就業(yè)問題也已經(jīng)引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家教育水平的不斷提高，國家與企業(yè)對(duì)學(xué)生的接受教育水平的高低程度也越來越重視，這就使得高校招生的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。從而造成高校畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量也在不斷的增加，每一年進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生都會(huì)以激烈的方式去競爭某一個(gè)崗位。同時(shí)，一個(gè)企業(yè)內(nèi)部的工作崗位并不是每一年都會(huì)有大量的空缺的。只有當(dāng)企業(yè)在對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行培養(yǎng)與調(diào)整時(shí)，為了提高企業(yè)員工的專業(yè)知識(shí)水平或者提升員工認(rèn)真工作的態(tài)度時(shí)，采取了對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行勸退或者擴(kuò)大企業(yè)的規(guī)模的措施后，才會(huì)需要更多的員工，才會(huì)出現(xiàn)大量的閑置或空缺的工作崗位，否則，大學(xué)生們就只有在就業(yè)崗位基本不變的情況下去進(jìn)行就業(yè)的競爭，這也就使得大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。

從2001年起，畢業(yè)生就業(yè)率逐年下降，初次就業(yè)率就在70%左右，每年有幾十萬乃至上百萬的大學(xué)生找不到工作。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)的資料顯示：各高等大學(xué)的畢業(yè)生人數(shù)每年都呈上升趨勢，2007年的應(yīng)屆畢業(yè)生還是495萬人，到了2010年就有630萬人，2011年660萬人，2012年681萬人，2013年699萬人，2014年727萬人，2015年更是達(dá)到了749萬人。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年我國將近有770多萬的大學(xué)專科生及研究生畢業(yè)，而2015年還有差不多200多萬的畢業(yè)生沒有找到工作，以及還有一些出國留學(xué)的海歸，今年同時(shí)競爭崗位的大學(xué)生就業(yè)人數(shù)幾乎高達(dá)1000多萬人次，這樣，讓大學(xué)生們更加清晰的看清楚了高校畢業(yè)生所面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

二、金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響分析

1.金融危機(jī)導(dǎo)致社會(huì)崗位競爭更加激烈

（1）大學(xué)生供需矛盾更加突出

根據(jù)國家數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，大學(xué)畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)每一年都在不斷增加，而許多用人單位卻招不到員工，這讓人百思不得其解的同時(shí)不得不分析這樣的局面產(chǎn)生的原因。

第一，畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量太大。隨著中國政府對(duì)高校招生的政策支持力度的加大，大多數(shù)的高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使在校大學(xué)生的數(shù)量越來越多，這樣也使得每一年的高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸攀高。同時(shí)，畢業(yè)的大學(xué)生不僅僅是應(yīng)屆的本科畢業(yè)生，還包括的碩士研究畢業(yè)生、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與高等?？飘厴I(yè)生，尤其是后者，因?yàn)槿雽W(xué)門檻的降低，在校年份比較短，使得每一年都有大量的高職高專畢業(yè)生，這也讓每一年需要選擇就業(yè)的人數(shù)大幅度增加。因此，實(shí)際上的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)與社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量之間的矛盾也變得更加激烈，這對(duì)國內(nèi)就業(yè)市場的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

第二，就業(yè)崗位不足。受金融危機(jī)的影響，各級(jí)政府部門進(jìn)行內(nèi)部機(jī)關(guān)與機(jī)構(gòu)的改革、人員分流，以及各國有控股企業(yè)內(nèi)部因深化體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與調(diào)整而進(jìn)行的減員增效措施，使得社會(huì)對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的需求能力相對(duì)萎縮。金融危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，對(duì)于一些私人企業(yè)、外企、制造行業(yè)以及房地產(chǎn)等行業(yè)的沖擊是最為明顯的。尤其是人力資源市場：金融危機(jī)使市場低迷，企業(yè)發(fā)展困難，對(duì)于勞動(dòng)力的需求就大量減少。許多的公司、企業(yè)由于發(fā)展不景氣，對(duì)于崗位的需求將會(huì)大量的減少，導(dǎo)致企業(yè)做出減少新員工的錄取，更甚者還會(huì)出現(xiàn)裁員的決定。

（2）對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力提出新的要求

大學(xué)生的就業(yè)能力是之大學(xué)生在求職過程中或者是正式工作中，為了適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)不斷變化的就業(yè)市場的需求，讓大學(xué)生在面對(duì)工作生活中的變化時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變，妥善處理，找到最合適的解決方法的能力。而當(dāng)大學(xué)生在面臨就業(yè)的時(shí)候，所需要具備的能力一般就是專業(yè)知識(shí)技術(shù)能力、行為思考以及行動(dòng)能力，心理適應(yīng)調(diào)整能力、組織實(shí)踐與管理能力等等，其具體表現(xiàn)在：

第一，更為扎實(shí)的基本工作能力。扎實(shí)的基本工作能力是大學(xué)生能夠順利畢業(yè)的前提條件。因此，大學(xué)生們需要培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力，讓自己不至于成為離不開家的雛鳥，不會(huì)事事都依靠父母、依賴他人；加強(qiáng)自己的心理適應(yīng)能力，讓自己能夠隨時(shí)適應(yīng)身邊環(huán)境的變化，像變色龍一樣，不會(huì)讓自己輕易處于一種焦躁、煩悶的狀態(tài)，能夠更好地生活；鍛煉自己的人際交往能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓自己能夠在工作中和自己的伙伴和諧愉快的工作，在面臨著工作中的困難時(shí)不至于孤單—人，有人能夠協(xié)作自己共同完成工作項(xiàng)目；完善自己的表達(dá)動(dòng)手能力與組織管理能力，積極參加校內(nèi)校外的社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的組織工作能力，讓自己在從事相關(guān)的崗位的時(shí)候能夠把人力、物力、財(cái)力和相關(guān)信息科學(xué)的組織起來，及時(shí)、有效地處理問題，完成所負(fù)擔(dān)的工作任務(wù)。

第二，更加扎實(shí)的專業(yè)技能。掌握更加牢實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力，開拓大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生的求職應(yīng)聘能力，以便提升自己的就業(yè)能力，增強(qiáng)競爭力。endprint

這是大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)競爭中取得勝利的核心所在以及直接因素。大學(xué)生需要在就讀期間全面系統(tǒng)的掌握其專業(yè)的所關(guān)學(xué)科的基本理論與方法，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓其在實(shí)踐中能夠提出新的思維、新的理念，搜集與整理相關(guān)的就業(yè)信息，做到充分認(rèn)識(shí)自己的能力與不足，做好工作定位，合理分析各種情況，把握機(jī)會(huì)，然后在通過嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)后，將所學(xué)習(xí)到的方法與理論運(yùn)用到實(shí)踐中去開展工作，開拓出新的局面。

2.金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生的被動(dòng)型失業(yè)

（1）金融危機(jī)會(huì)減少大學(xué)生的需求量

受金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)增長緩慢，部分中小型企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營也就變得更加困難，尤其是勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)因停產(chǎn)、歇業(yè)和出口貿(mào)易型的企業(yè)的出口減少對(duì)勞動(dòng)力的需求也就降低了很多等原因，使得企業(yè)對(duì)員工的招收明顯萎縮，對(duì)大學(xué)生這樣的新增勞動(dòng)力的需求也大幅度減少。

（2）金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生的供給壓力

金融危機(jī)對(duì)于大學(xué)生本身而言的沖擊力是強(qiáng)有力的。受金融危機(jī)的影響，社會(huì)各層次都受到了一定的影響，尤其是對(duì)于那些本來就業(yè)就很困難的弱勢群體而言，他們所遭受的沖擊是最為明顯的：本來家庭負(fù)擔(dān)就很沉重了，再加上金融危機(jī)的影響，就業(yè)壓力迅速上升，家庭經(jīng)濟(jì)就更為困難了。而基于我國的基本國情，對(duì)于這些弱勢群體，國家是會(huì)給出一定的優(yōu)惠政策與扶持的。因此，對(duì)于大學(xué)生而言，他們所面臨的崗位就會(huì)有所減少，而就業(yè)要面對(duì)的競爭力就更為激烈。

3.金融危機(jī)會(huì)減少大學(xué)生等待型失業(yè)

（1）金融危機(jī)使得大學(xué)生的工資預(yù)期下調(diào)

工作搜尋理論認(rèn)為，工作搜尋者事先設(shè)定保留工資且在搜尋過程中保持不變，當(dāng)搜尋到的工作工資小于其保留工資時(shí)不就業(yè)而繼續(xù)進(jìn)行市場搜尋，而當(dāng)搜尋到的工作工資大于其保留工資時(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其中，保留工資就是預(yù)期工資，并且在勞動(dòng)市場發(fā)生變化的時(shí)候，工資預(yù)期會(huì)相對(duì)應(yīng)的作出一些調(diào)整，大學(xué)生也會(huì)自動(dòng)矯正工資預(yù)期。在金融危機(jī)的影響下，就業(yè)形勢受到嚴(yán)重的影響——就業(yè)形勢低迷，為了能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)，許多大學(xué)生都在不斷降低自己的工資預(yù)期。

（2）金融危機(jī)使得大學(xué)生減少觀望心態(tài)

幾年前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展火熱，受經(jīng)濟(jì)局勢的影響，許多用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)所供給的崗位數(shù)量削減、質(zhì)量低下，其待遇和發(fā)展空間與畢業(yè)生的期望值有一定的差距，很難令大學(xué)生滿意，從而導(dǎo)致了大學(xué)生的觀望心態(tài)稠密。

當(dāng)金融危機(jī)發(fā)生后，企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部改革，使企業(yè)更需要的是專業(yè)能力強(qiáng)，與崗位能力要求更符合的，有著強(qiáng)硬的職業(yè)素養(yǎng)的員工，以致于能夠達(dá)到他們提升企業(yè)的效益，獲得更大的利潤。因此，只要是認(rèn)為自己能夠滿足企業(yè)發(fā)展要求的，都會(huì)毫不猶豫的選擇就業(yè)，選擇去進(jìn)行崗位競爭，這樣也減少了大學(xué)生們的觀望心態(tài)。

不管是大學(xué)生工資預(yù)期的減少還是觀望心態(tài)的減少都在一定程度上減少了大學(xué)生們的等待型失業(yè)。在工資預(yù)期下調(diào)的時(shí)候，在大學(xué)生們放棄了尋找高收入的工資的時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，變得更加務(wù)實(shí)，能夠更加安心的工作，使得大量處于沉淀狀態(tài)或者被遺忘的就業(yè)崗位被人們激活；而大學(xué)生觀望心態(tài)的減少著增加了大學(xué)生們主動(dòng)就業(yè)的概率，從而，大學(xué)生們的等待型失業(yè)得到減少。

4.金融危機(jī)加大就業(yè)中結(jié)構(gòu)性矛盾

（1）就業(yè)中的專業(yè)錯(cuò)位矛盾

就業(yè)中的專業(yè)錯(cuò)位矛盾即錯(cuò)位就業(yè)，它指的是畢業(yè)生所選擇的就業(yè)領(lǐng)域并不是其所在專業(yè)范圍內(nèi)的就業(yè)，簡單地說就是“學(xué)非所用”。

首先，某些高校專業(yè)設(shè)置不合理，教育方式單一，學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)類的，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)力度不足，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠，提供的就業(yè)信息不全，使大學(xué)生不能很好地選擇所對(duì)應(yīng)的專業(yè)就業(yè)。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位的政策也發(fā)生了一定的變化，他們?cè)谡衅溉瞬诺臅r(shí)候有了更大的自主權(quán)，他們會(huì)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展需求來選聘人才。因此，用人單位也就更加注重人才的各方面的素質(zhì)與能力要求以及社會(huì)實(shí)踐能力。受用人單位招聘要求的影響，只要自己各方面能力突出，綜合素質(zhì)強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，就很有可能收到企業(yè)的青睞，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)，即使是從事與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的職業(yè)也沒有關(guān)系，這樣也就導(dǎo)致了錯(cuò)位就業(yè)的出現(xiàn)。

（2）就業(yè)中的素質(zhì)錯(cuò)位矛盾

就業(yè)中的素質(zhì)錯(cuò)位矛盾即是指勞動(dòng)者所具備的技能素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求不適應(yīng)。有些大學(xué)生在進(jìn)人大學(xué)的時(shí)候，考慮到自己的就業(yè)，就會(huì)注重發(fā)展自己的特長與愛好，有意識(shí)的學(xué)習(xí)其他課程，努力鍛煉自己各方面的能力，拓寬就業(yè)面，讓自己不會(huì)局限于所學(xué)專業(yè)來就業(yè)。這讓大家看到的是大學(xué)生們使自己的“專業(yè)”反而變成了“副業(yè)”，這也明顯的體現(xiàn)出了大學(xué)生在就業(yè)中的素質(zhì)錯(cuò)位。endprint