楊桂榮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)微笑活動(dòng)，懂得微笑的意義及作用，會(huì)運(yùn)用微笑與他人交往。

2.通過(guò)微笑活動(dòng)，真正體悟微笑的內(nèi)涵，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)微笑面對(duì)自己，樹立自信心，還要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)困難、面對(duì)人生。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：懂得微笑的深刻內(nèi)涵。

難點(diǎn)：用外顯的微笑樹立內(nèi)在的自信，增加自強(qiáng)不息的生命認(rèn)知。

【教法學(xué)法】

教法上：視頻、圖片、資料行為展示法，訓(xùn)練、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、音樂(lè)渲染等方式，以形象直觀、生動(dòng)活潑的形式由淺入深，從具體到抽象地向孩子揭示微笑的表層含義與深層內(nèi)涵。

學(xué)法上：學(xué)生以體驗(yàn)、感悟、交流為主，通過(guò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)微笑禮儀行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)到微笑的作用；通過(guò)心理暗示疏導(dǎo)問(wèn)題心理，樹立其自信心；引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，互動(dòng)交流，學(xué)生一步一步地“學(xué)”“思”“議”“辨”，逐漸實(shí)現(xiàn)“知與行”的轉(zhuǎn)換和統(tǒng)一。

【教學(xué)流程】

第一個(gè)板塊：微笑是最美的表情。

（一）歌曲導(dǎo)入，揭示主題

隨著歌曲《微笑中國(guó)》的響起，大屏幕上出現(xiàn)了張張的笑臉。

師：笑有很多種，可以說(shuō)是千變?nèi)f化了。而笑中最令人溫暖的就是微笑了。一個(gè)不經(jīng)意的微笑，堪比千言萬(wàn)語(yǔ)，會(huì)讓自己和別人心情愉悅起來(lái)。

揭示主題：微笑是如此美麗。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)采用視頻播放，用深情的歌曲和孩子們純真的笑臉打動(dòng)學(xué)生們的心，為后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊）

（二）回顧溫暖瞬間，暢所欲言

師：下面，就讓我們一起回憶一下你在校園里和家里送出的微笑和收到的微笑吧！

學(xué)生1：來(lái)到學(xué)校同學(xué)們微笑著和自己打招呼，自己也回以微笑；放學(xué)后，大家微笑道別。

學(xué)生2：上課老師微笑著說(shuō)“同學(xué)們好！”，大家微笑著對(duì)老師說(shuō)“老師好！”；

學(xué)生3：得知自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，感到高興。

師：是啊，一個(gè)微笑讓你的校園生活是這樣的美好，那么，同學(xué)們想想，在家里你微笑了嗎？

學(xué)生1：回到家微笑著對(duì)父母說(shuō)“我回來(lái)了?！眿寢屢矔?huì)對(duì)著我微笑。

學(xué)生2：吃飯時(shí)一家子微笑著談?wù)撘惶熘邪l(fā)生的事情。

學(xué)生3：晚上和父母微笑著互道晚安。

師：微笑傳遞的是愛(ài)心、友善、真誠(chéng)、熱情、寬容、互敬互愛(ài)……

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生共同回顧校園內(nèi)師與生、生與生傳遞微笑的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚起學(xué)生對(duì)“微笑”的感性認(rèn)識(shí)，鞏固強(qiáng)化孩子們的微笑意識(shí)，學(xué)著在生活中使用微笑禮儀手段。）

（三）身邊的“微笑之星”

師：其實(shí)微笑無(wú)處不在，請(qǐng)?jiān)蹅兊摹拔⑿χ恰闭f(shuō)說(shuō)我校在開展“微笑文化”主題活動(dòng)中還涌現(xiàn)了許多微笑模范，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生1：微笑問(wèn)好之星。

學(xué)生2：微笑敬禮。

學(xué)生3：微笑使用禮貌用語(yǔ)

師：同學(xué)們都要向身邊的“微笑之星”學(xué)習(xí)。那么就讓咱們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

學(xué)生：起立微笑著對(duì)同桌、對(duì)后排同學(xué)說(shuō) ：“你好” 。

學(xué)生： “老師好，老師辛苦了?！?/p>

師巡視發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)不善于微笑的同學(xué)，使學(xué)生明白微笑不同于其他的笑，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的笑。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們已經(jīng)對(duì)微笑有一定的認(rèn)識(shí)了，再親自體驗(yàn)體驗(yàn)，會(huì)更加深入人心。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到微笑就是一種文明，一種禮儀，一種情感，一種修為。微笑就是世間最美的表情。）

第二個(gè)板塊：微笑面對(duì)自己（增強(qiáng)自信）。

師：看到同學(xué)們都面帶微笑地望著對(duì)方，給他人帶來(lái)了愉悅的心情，那么，這么美麗的微笑送給了別人，自己又有什么收獲呢？下面就讓我們找找優(yōu)點(diǎn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，微笑地看著鏡中的自己，大聲說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：在這里為學(xué)生營(yíng)造體驗(yàn)場(chǎng)，對(duì)著鏡子微笑著大聲說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地體悟自己，欣賞自己，看似很簡(jiǎn)單的一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，卻能引起孩子們深刻的反思，逐步增強(qiáng)自信心。）

第三個(gè)板塊： 微笑面對(duì)生活（應(yīng)對(duì)困難）。

師：其實(shí)，微笑不只是一種禮儀，還可以上升到一種人生的態(tài)度，自古以來(lái)有很多這樣的故事。請(qǐng)同學(xué)們同桌交流課前搜集到的名人的微笑故事。

師：其實(shí)平凡的人也擁有不平凡的微笑。下面就讓我們關(guān)注我們身邊的真人真事。

學(xué)生：我們班長(zhǎng)趙欣同學(xué)去年身患過(guò)敏性紫癜，長(zhǎng)時(shí)間休學(xué)在家，卻從沒(méi)有放棄自主學(xué)習(xí)。雪花紛飛的寒冬，當(dāng)我和同學(xué)去探望她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她被反鎖在又小又冷的租來(lái)的小平房里，還在看著她心愛(ài)的書籍，我們熱淚盈眶，她卻微笑著隔著窗反復(fù)安慰著我們，最終，她以陽(yáng)光的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了病魔，重新回到我們這個(gè)集體。

師：逆境時(shí)我們會(huì)告訴自己，挑戰(zhàn)自我，精彩生命的機(jī)會(huì)到來(lái)了。帶著這樣的心境、心態(tài)，微笑就不僅僅體現(xiàn)在臉上，它還綻放在我們每個(gè)人的心中。

師：請(qǐng)同學(xué)們看圖片：10歲的小女孩唐沁在左腿粉碎性骨折的劇痛中依然保持著甜美的微笑，這個(gè)微笑被喻為“地震中最美的微笑”。看了圖片，你想說(shuō)些什么呢？

學(xué)生1：和她比，我們太幸福了。

學(xué)生2：我也要向她一樣用甜美的微笑面對(duì)一切。

……

師：老師這里還有一段錄像，請(qǐng)看舞蹈老師廖智事跡。你又想說(shuō)些什么？

學(xué)生1：我看到廖智的腿在顫抖，她一定很疼，但是，我看到的是她在對(duì)著觀眾微笑。

學(xué)生2哭著說(shuō)： 大家都看到我的門牙磕掉了。我一直很郁悶，覺(jué)得很難看，可是，和廖智比起來(lái)，這根本不算什么。

師：你說(shuō)得真好，一個(gè)人的美與優(yōu)秀不是外表決定的，更在于他的內(nèi)心?？吹搅藰?lè)觀向上的你，老師和同學(xué)們都為你高興。

師：說(shuō)得太好了，失去了雙腿、失去了親人的廖智仍然是那么樂(lè)觀。她用笑容鼓舞著病友，用笑容傳遞著面對(duì)未來(lái)的信念和力量。 她用殘疾的肢體語(yǔ)言舞動(dòng)著心靈的微笑，沒(méi)有什么比心靈的微笑更讓人堅(jiān)強(qiáng)。這，就是微笑的最高境界。

環(huán)節(jié)二：書寫微笑格言（同時(shí)播放歌曲《歌聲與微笑》）

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出笑臉卡，寫寫你收集的或你自己創(chuàng)作的微笑格言作為激勵(lì)自我的座右銘。也可以把笑臉卡送給同學(xué)或老師。

學(xué)生書寫卡片

環(huán)節(jié)三：全班配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》，宣布結(jié)束。

老師總結(jié)：微笑是人類最美的表情，無(wú)論你經(jīng)歷的是風(fēng)還是雨，無(wú)論你身處怎樣境地，只要你心中有微笑，有希望，有對(duì)美的向往，我相信，這份力量就是你能戰(zhàn)勝困難最好的通行證。親愛(ài)的孩子們，尊敬的老師們，請(qǐng)?jiān)诮窈蟮娜兆永?，一定不要忘記隨時(shí)亮出你最自然、最樸素、最有魅力的招牌“微笑”。