賈慧冬
教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“什么是教育,簡單一句話就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!睆男○B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,是幫助孩子獲得成功的重要因素。低年級的孩子,年齡小,可塑性強,持久力不強,行為習(xí)慣經(jīng)常反反復(fù)復(fù),作為班主任就要善于發(fā)現(xiàn),及時引導(dǎo),想方設(shè)法培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。下面我就談?wù)勗趯Φ湍昙墝W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會。
一、堅持正面引導(dǎo),做好以身示范
低年級的學(xué)生,模仿力強,可塑性大,喜歡關(guān)注身邊的人和事,尤其崇拜老師。因此教師的一言一行,對于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。
1.語言引導(dǎo)
在日常生活工作中,我會使用“謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語,注意了語言的引導(dǎo)作用,學(xué)生會在自覺與不自覺中受到影響,模仿教師的語氣、表情與人交往,他們會在潛移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣。
2.行為示范
小學(xué)生的行為習(xí)慣往往從模仿開始,教師舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r,我總是彎腰撿起;教室課桌歪斜時,我會及時動手?jǐn)[整齊;衛(wèi)生角不整潔時,我會拿工具清理干凈;黑板上的字我總是一筆一畫認(rèn)真去書寫……這一切,我的學(xué)生會看在眼里,記在心上,慢慢地他們會照著我的樣子去做。地面上有紙,學(xué)生也會彎腰撿起。他們還學(xué)會開窗、開門時輕輕的,書寫時認(rèn)認(rèn)真真,有好的書寫習(xí)慣等等。孩子們在這些無聲的教育下,潛移默化地受到感染,他們也就逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、培養(yǎng)個人榮譽感,榜樣激勵
低年級的學(xué)生模仿性很強,為學(xué)生樹立榜樣,是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。針對這個年齡特點,我們在課堂上應(yīng)該多表揚和鼓勵,樹立榜樣。例如上課鈴聲已經(jīng)響了,老師走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有坐好,有的在喝水,有的在說話、玩耍,此時可以表揚已經(jīng)坐好的學(xué)生,以此為契機對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,“看,XX同學(xué)聽到鈴聲,已經(jīng)坐端正了,他真是一個遵守課堂紀(jì)律的好孩子!讓我們大家都向他學(xué)習(xí)!”短短的一句話即滿足了學(xué)生的個人榮譽感又為其他學(xué)生樹立了一個鮮活的榜樣,明白以后上課時要向那位同學(xué)一樣坐好才會得到老師的表揚。用榜樣的力量激勵學(xué)生學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點,鼓起超越對方的勇氣,對于促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有明顯的效果。
及時的表揚和鼓勵就好像催化劑,能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感,從而促進(jìn)學(xué)生的控制能力,提高自覺性。開學(xué)初,我們就把我們班的評價方案宣布了,從踏進(jìn)校門那一刻起,無論什么時候,只要表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的就可得一個小獎?wù)?,每十個小紅獎?wù)驴梢該Q一份小禮物。另外,每天我們班都會有一個“今日班長”,讓每一個孩子參與到班級管理中,如課間值崗、管理路隊、幫助值日生擦黑板等,不要小看這一天的付出,孩子們的積極性都很高漲,老師也能通過這些發(fā)現(xiàn)班級里的“小能人”。這樣雙贏的結(jié)果,何樂而不為。
三、主動溝通,家校協(xié)作
學(xué)生良好的行為習(xí)慣,并不是僅僅在課堂上就能形成的,還需要在家庭中得以鞏固。有些孩子,在家里和學(xué)校的表現(xiàn)是完全不一樣的。要想學(xué)生的行為習(xí)慣得以穩(wěn)定,我們還需要家長的密切配合。我通過校訊通、微信交流群等方式,及時與家長溝通,向家長說明一些配合事項。充分利用家長會,讓家長了解一些家庭教育知識和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略,虛心聽取家長的建議,爭取家長的理解和支持,共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功, 要使低年級的學(xué)生在輕松愉快的生活中,在富有童趣的活動中,自覺地接受紀(jì)律的教育,養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,它需要學(xué)生長期的努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo),就像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,促使他們逐漸養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。