林芙蓉

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今我國各大高校的發(fā)展也得到了有力的推動，在高校內(nèi)部，輔導(dǎo)員扮演著尤為重要的角色，其對于促進(jìn)高校發(fā)展也有著一定的影響。高校輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生的教學(xué)活動有序開展的重要管理者，其肩負(fù)著重要的使命，對于學(xué)生的成長和發(fā)展而言都具有十分重要的作用。本文就對高效輔導(dǎo)員的角色定位于隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討，希望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供一些建議。

關(guān)鍵詞：高效輔導(dǎo)員；角色定位；隊(duì)伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員作為高效學(xué)生管理工作的重要踐行者，其角色定位、專業(yè)素質(zhì)、管理素質(zhì)等都會對學(xué)生管理工作起到直接的影響。如果輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)較低，那么可想而知，學(xué)生的綜合素質(zhì)也無法得到有效的提升，而如果學(xué)生能夠被高素質(zhì)、高水平的輔導(dǎo)員所帶領(lǐng)，那么學(xué)生管理工作的整體效果也能得到提高。由此可見，高校輔導(dǎo)員的作用十分重大。作為學(xué)生在高校時(shí)期的人生導(dǎo)師，明確高校輔導(dǎo)員的角色定位，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)與保障，同時(shí)也是促進(jìn)高校發(fā)展的必要條件。

一、高校輔導(dǎo)員的角色定位

隨著高效教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，現(xiàn)如今高校教師隊(duì)伍以及結(jié)構(gòu)已經(jīng)得到逐漸的優(yōu)化和完善。在高效教師隊(duì)伍中輔導(dǎo)員的角色具有一定的特殊性，其是學(xué)生的人生導(dǎo)師、也是學(xué)生的親密朋友，但是對于高效輔導(dǎo)員的角色定位很多高校都沒有明確。而為了能夠更加清晰的認(rèn)識到高校輔導(dǎo)員的角色以及其在高效中發(fā)揮的作用，就需要對輔導(dǎo)員的職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)的分析[1]。在高校中，輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)著教育學(xué)生的職責(zé)，同時(shí)輔導(dǎo)員還具有一定的服務(wù)職責(zé)，其需要對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面進(jìn)行有效的管理，促進(jìn)學(xué)生的生活和教學(xué)都能有序進(jìn)行。

首先，高校輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍中重要的組成部分，其承擔(dān)著重要的育人職責(zé)。在高校中，輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育，通過團(tuán)建、黨建、日常教育等方式對學(xué)生進(jìn)行思想上、行為上的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)、高品德人才。同時(shí)，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生接受思想政治理論知識時(shí)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，使得學(xué)生為日后走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，高校輔導(dǎo)員也是高效管理隊(duì)伍中重要的組成部分，其承擔(dān)著管理學(xué)生的職責(zé)。在高校中，學(xué)生的日常生活、課程安排、就業(yè)選擇等各個(gè)方面都需要依靠于輔導(dǎo)員的高效管理。就高校新生入校來說，輔導(dǎo)員需要對新生的職業(yè)規(guī)劃、生活規(guī)劃、理想目標(biāo)、學(xué)習(xí)方向等給予正確的指導(dǎo)，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，輔導(dǎo)員需要根據(jù)學(xué)生的綜合情況，對學(xué)生的就業(yè)方向、思想品德等方面給予引導(dǎo)[2]。除此之外，輔導(dǎo)員還要在黨章的指引下，通過嚴(yán)格的考察選拔出優(yōu)秀的預(yù)備黨員人員，做好黨員發(fā)展的基本工作。在班級管理工作中，班級干部的選拔、活動的組織開展等都是輔導(dǎo)員管理工作中的內(nèi)容。

二、高效輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)措施

在高校學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員具有不可或缺的重要作用，學(xué)生日常生活、教學(xué)活動、思想品德教育等都與輔導(dǎo)員的管理有直接的關(guān)系。因此，為了能夠使得輔導(dǎo)員在高校管理和教育工作中充分發(fā)揮其作用，就必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，這樣才能使得輔導(dǎo)員做好學(xué)生的教育工作和管理工作，進(jìn)而促進(jìn)高?？焖侔l(fā)展[3]。首先，高校要切實(shí)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。就當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀來看，大學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)了不同程度的傾向問題，比如拜金主義、個(gè)人主義等，這就需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。而這就需要輔導(dǎo)員自身具有較高的素質(zhì)，以身作則引導(dǎo)學(xué)生，對此，高校應(yīng)該針對輔導(dǎo)員隊(duì)伍定期組織進(jìn)行素質(zhì)教育培訓(xùn)，同時(shí)輔導(dǎo)員在日常工作中也要積極培養(yǎng)自身的探索和研究意識，以此來提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。

其次，重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。在很多高校中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍都是學(xué)校分流富余人員，他們的專業(yè)管理水平、業(yè)務(wù)能力都存在一定的缺陷，這就會對學(xué)生的管理和教育工作產(chǎn)生較大的影響。因此，為了能夠提高學(xué)生的管理和教育工作，就必須重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。比如高?？梢云刚堃恍└咚?、高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)能力的人員到本校擔(dān)任輔導(dǎo)員職責(zé)，還可以對本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化[4]。高校要積極創(chuàng)造條件，使得輔導(dǎo)員減負(fù)增效，在保證輔導(dǎo)員能夠做好自己的職責(zé)時(shí)，還要保證輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平。同時(shí)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也應(yīng)該切實(shí)提高自身的專業(yè)能力，在保證自身的職責(zé)之余，應(yīng)該不斷的充實(shí)自己、提高自己、完善自己。這樣輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校的管理和教育工作中才能充分發(fā)揮其作用，促使學(xué)生在輔導(dǎo)員的有效管理和教育下，得到全面良好的發(fā)展。

隨著教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，明確高效輔導(dǎo)員的角色定位，以及加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)下十分重要的課題，高效只有加強(qiáng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、明確了角色定位，才能促進(jìn)學(xué)生管理工作更加有效的開展，從而促進(jìn)高效快速發(fā)展。同時(shí)，為了能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，高效還要切實(shí)提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)以及管理素質(zhì)，促使學(xué)生在管理員的帶領(lǐng)下其思想政治教育、道德品質(zhì)、素質(zhì)涵養(yǎng)等都能得到提升。

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