李大名

一個(gè)優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師，除了要具備較強(qiáng)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，還要明確教師不再是知識(shí)的代言人、權(quán)威者，而是學(xué)生群體中“平等的首席”，是學(xué)生共同建構(gòu)知識(shí)的對(duì)話者和交往者。教師要拋棄傳統(tǒng)的話語(yǔ)霸權(quán)主義，要從居高臨下的權(quán)威者的神壇上走下來(lái)，參與到與學(xué)生的對(duì)話和交流中來(lái)，一個(gè)好的高中語(yǔ)文教師除了要熱愛(ài)語(yǔ)文、有事業(yè)心、有責(zé)任感外，還必須具備如下素質(zhì)。

一、教師應(yīng)注重形象

良好的形象，能給人美感，能使人產(chǎn)生接納你的沖動(dòng)。高中語(yǔ)文教師的言談舉止代表的不僅是個(gè)人的形象，而且是教師隊(duì)伍的形象，甚至是學(xué)校的形象。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)該注意形象，成為受歡迎的人。高中語(yǔ)文教師注重形象，要把握一個(gè)度，在一定的范圍內(nèi)達(dá)到這個(gè)度，就能恰到好處，因?yàn)橹袑W(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)知能力和價(jià)值取舍。

高中語(yǔ)文教師的形象在符合社會(huì)道德規(guī)范、教育規(guī)律、審美要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)該張揚(yáng)個(gè)性。高，高得率真；矮，矮得瀟灑，胖，胖得可愛(ài)；瘦，瘦得精神。語(yǔ)文教師張揚(yáng)個(gè)性，就是要有激情。激情來(lái)自于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，激情來(lái)自于對(duì)人性的良知和感悟；激情來(lái)自于對(duì)生活的理解和熱愛(ài)；激情來(lái)自于對(duì)工作的責(zé)任和追求。高中語(yǔ)文教師注重形象，張揚(yáng)個(gè)性，是美的化身，愛(ài)的釋放，生命勃發(fā)的動(dòng)力。有了好的形象和個(gè)性，就向優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師走進(jìn)了第一步。

二、教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

如果對(duì)于一個(gè)士兵來(lái)說(shuō)，槍是他的武器，那么，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)知識(shí)就是教師上講臺(tái)的必備武器。教師要順利地完成自己的教學(xué)任務(wù)，必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)?！百Y之深，則左右逢源?！闭Z(yǔ)文學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要教師對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)，也自然會(huì)教給學(xué)生更多的知識(shí)，也增加了教師在學(xué)生眼中的魅力。這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就會(huì)帶著很強(qiáng)的愉悅感，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)好。

語(yǔ)文教師不但要通曉語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的歷史現(xiàn)狀，了解學(xué)科的研究成果，更要了解相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史學(xué)、地理學(xué)、美學(xué)、音樂(lè)以及理科的一般知識(shí)，諳習(xí)諸子百家，略通天文地理，既是專家，又是雜家，這樣才能在新課程背景下游刃有余。我認(rèn)為語(yǔ)文教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)可分為四層，最基層的是不可缺少的生活和普級(jí)教育知識(shí)，這類知識(shí)是一切人在生活中不可缺少的，它是干一切工作，學(xué)習(xí)一切專業(yè)的基礎(chǔ)，這一類知識(shí)是非專業(yè)的普通知識(shí)。每個(gè)人知識(shí)無(wú)論多么淵博，多么高深，都離不開(kāi)這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二層知識(shí)是熟悉社會(huì)科學(xué)和其它百科知識(shí)。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。第三層知識(shí)是和語(yǔ)文教育教學(xué)密切相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，它能提高人們的教育管理水平和教學(xué)水平，提供理論選擇和指導(dǎo)。最后一層知識(shí)是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的金頂——語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，它是一個(gè)教師從事這一職業(yè)的最重要的知識(shí)儲(chǔ)備。

三、教師應(yīng)志趣高雅，博覽群書(shū)

語(yǔ)文教師應(yīng)該博覽群書(shū)。人不能靠老本聰明一輩子，高中語(yǔ)文教師，哪怕是博士生，也需要讀書(shū)。“書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚”，書(shū)是語(yǔ)文教師受益匪淺的良方。讀書(shū)使人知識(shí)淵博，讀書(shū)使人聰明美麗，讀書(shū)使人明白事理。

讀什么書(shū)？書(shū)法和繪畫(huà)講究意在筆先，練武的人注重功夫在身外，啟發(fā)我們：語(yǔ)文專業(yè)書(shū)要讀，與語(yǔ)文相關(guān)的書(shū)要讀，與語(yǔ)文暫時(shí)無(wú)關(guān)的書(shū)也要讀。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”語(yǔ)文教師愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。

四、教師的良好的職業(yè)道德

一位合格的語(yǔ)文教師必須要有愛(ài)心。高中學(xué)生，由于生理和心理的發(fā)展，處于叛逆期，會(huì)出現(xiàn)一些反叛情緒，變得不那么聽(tīng)話。語(yǔ)文教師要把自己所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)與班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，在個(gè)性中尋找共性，在共性中疏導(dǎo)個(gè)性。

語(yǔ)文教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，并不是要遷就學(xué)生，而是要在愛(ài)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)所有學(xué)生的愛(ài)是一致的，但嚴(yán)格要求是有層次的，對(duì)個(gè)別學(xué)生要逐層提高，這也是科學(xué)的要求。

教師的愛(ài)與尊重往往能在學(xué)生心里引起極大的共鳴。這種愛(ài)，是教師關(guān)注學(xué)生的體現(xiàn)，也是教師個(gè)人修養(yǎng)的一部分。只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的教師，才有可能做學(xué)生的好老師。

作為教師，在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些較難的問(wèn)題或過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題需要教師的耐心。我們對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤需要耐心，我們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)需要耐心。有些學(xué)生很喜歡找語(yǔ)文教師談心，因?yàn)橛X(jué)得語(yǔ)文教師細(xì)膩，這時(shí)，你就絕不能辜負(fù)學(xué)生對(duì)你的期望，要耐心地為他們解決困難，他們才會(huì)更加信任你。

任何一件工作，如果沒(méi)有你對(duì)它的熱愛(ài)，想要做好它是比較困難的。對(duì)工作的熱情，這是教師職業(yè)道德中重要的一個(gè)方面。一個(gè)熱愛(ài)自己職業(yè)的人，會(huì)把他所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)，從而對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任?！敖處熞羁汤斫庾约核鶑氖侣殬I(yè)的特點(diǎn)、社會(huì)意義和道德價(jià)值，從內(nèi)心激發(fā)對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，把自己的人生價(jià)值同人民的教育事業(yè)聯(lián)系在一起?！?/p>

高中語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，每一個(gè)教師駕馭這門藝術(shù)的水平有高有低，這就需要互相借鑒。借鑒的方式很多，如互相聽(tīng)課，互相評(píng)課，互相備課等等。聽(tīng)其他教師上課，別人成功的地方，你會(huì)受到啟發(fā)；別人不好的地方，你會(huì)引起思考?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課、備課中，大家都受益。我們提倡學(xué)生自主、合作、探究式地學(xué)習(xí)，其實(shí)教師上課同樣是自主、合作、探究的過(guò)程。語(yǔ)文教師除了在語(yǔ)文組互相聽(tīng)課、評(píng)課、備課，還應(yīng)該走出語(yǔ)文去聽(tīng)、評(píng)數(shù)學(xué)、物理、政治等課，更應(yīng)該走出校門到其他學(xué)校去聽(tīng)課、評(píng)課，也可以讓學(xué)生來(lái)評(píng)課?！八街梢怨ビ瘛?，這樣，語(yǔ)文教師就可以少走彎路，語(yǔ)文課就會(huì)深受學(xué)生的的喜受。這樣的高中語(yǔ)文教師一定能夠成為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。endprint