張樂涵

【摘 要】藝術(shù)教育的基本目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，基于此，幼兒園的藝術(shù)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育 幼兒園教育 興趣 經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.203

藝術(shù)教育是幼兒園教育中極為重要的組成部分，強(qiáng)化幼兒藝術(shù)教育不僅可以有效地提高幼兒審美意識，還有助于其拓寬幼兒的視野、讓幼兒感受生活的美好。藝術(shù)教育的基本目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，基于此幼兒園的藝術(shù)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).與此同時(shí)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須從娃娃抓起，幼兒藝術(shù)教育對提高個(gè)體創(chuàng)造力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，對幼兒園進(jìn)行幼兒藝術(shù)教育不僅僅能夠引發(fā)幼兒的審美情趣，還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、想象力、記憶力等。具體來說就是通過幼兒園藝術(shù)教師對各年齡段的幼兒進(jìn)行不同藝術(shù)課程的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了各年齡階段幼兒的參與性、想象力和動(dòng)手能力。從實(shí)踐上來講，有的藝術(shù)教師未能有效的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，很大程度上是因?yàn)樗囆g(shù)教師沒有把握藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略。

一、提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)

生活即教育，教育也同樣離不開生活，生活不但可以給幼兒提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，還可以激發(fā)幼兒無限的想象力。在幼兒園中，藝術(shù)教師也可以根據(jù)季節(jié)的變化，帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用自己的感官去聽聽、摸摸、看看、玩玩等形式，積累豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在很多幼兒園在進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，教師都通過開展有趣的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒從不同角度來表現(xiàn)心中的活動(dòng)，這樣幼兒交上的作品都各具特色、多姿多彩。有的幼兒用繪畫表現(xiàn)當(dāng)日活動(dòng)的情景，有的幼兒則用音樂表現(xiàn)當(dāng)時(shí)活動(dòng)時(shí)愉悅的心情，還有的幼兒用舞蹈表現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)的過程。教師只要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和幼兒的興趣需要，給幼兒提供一定的可操作的材料，有組織、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)，提高幼兒對自然美、社會生活美和藝術(shù)美的感受、評價(jià)、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和敏銳的審美能力。為幼兒生活提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，才能使幼兒從小熱愛生活、熱愛一切美好的事物。

二、營造良好的藝術(shù)氛圍

3-6歲的幼兒注意力很容易被身邊的人或事物所影響，所以為幼兒營造良好的藝術(shù)氛圍就成了幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的關(guān)鍵之處。只有激發(fā)各年齡階段幼兒的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造思維，才能充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，做到尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒營造良好的藝術(shù)氛圍，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性、想象力和動(dòng)手能力，以幼兒獨(dú)特、新穎的作品表現(xiàn)為內(nèi)容，整合多種藝術(shù)表達(dá)方式來創(chuàng)造新穎獨(dú)特的藝術(shù)形象，陶冶情操，培養(yǎng)幼兒在作品中加入自己獨(dú)特想象力，從而展示自己的個(gè)性思維。常言道：環(huán)境造就人才。藝術(shù)教師有義務(wù)為各年齡階段的幼兒營造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，好的環(huán)境不但能夠誘發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的積極性，還能促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的參與到藝術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中來。教師要為幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提供豐富的素材，為幼兒營造良好藝術(shù)氛圍的同時(shí)也使各年齡階段幼兒各方面能力都能得到更好的養(yǎng)成、提升和發(fā)展。

三、激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的情感和興趣

3-6歲幼兒的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的情感和興趣為核心，以藝術(shù)教師對幼兒的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，通過多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒可以在開放式的課堂環(huán)境里，自主地探索知識，自主地表現(xiàn)自己，這種藝術(shù)活動(dòng)在某種程度上更尊重了幼兒的心理特點(diǎn)，更注重了對幼兒情感的陶冶和自我探索能力的提升。幼兒園幼兒藝術(shù)活動(dòng)要以幼兒的生活為主，通過幼兒的生活來進(jìn)行知識的傳授，情感的熏陶和行為的規(guī)范。幼兒藝術(shù)教育不是為了讓幼兒掌握某種技能，也不是認(rèn)為幼兒只要能畫一幅完整的畫，或者能跳一個(gè)完整的舞蹈，就算是學(xué)會了。家長們通常把幼兒學(xué)會畫畫和舞蹈基本功的技巧作為藝術(shù)教育活動(dòng)的主要目的，完全忽略了幼兒的天性，忽略了幼兒本身的創(chuàng)造性，導(dǎo)致幼兒不愿意進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。其實(shí)，最主要的原因就是幼兒的思想被家長局限了。家長的心急有可能會對幼兒起到反作用，家長們不經(jīng)意的一個(gè)語言或動(dòng)作就可能會把幼兒的想象給扼殺在了搖籃里，使幼兒逐漸失去了自主的創(chuàng)造力和自由的想象力，甚至失去了再次進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的情感和興趣。如果幼兒一直處于被動(dòng)的狀態(tài)，那么幼兒很難自由發(fā)揮，自由想象的進(jìn)行創(chuàng)作。其實(shí)幼兒的家里就有很多可以利用的藝術(shù)材料，幼兒都可以嘗試選擇自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。實(shí)踐表明，幼兒使用不同材料產(chǎn)生的新鮮感會給小朋友帶來很大的好奇心，這種興奮的狀態(tài)極大的引起幼兒的興趣可以讓幼兒帶著興趣繼續(xù)去創(chuàng)作。

3-6歲幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的材料就應(yīng)該以豐富多彩，更貼近幼兒的生活為主，讓幼兒有一種熟悉的感覺，給幼兒足夠的空間可以自由選材創(chuàng)作，尊重幼兒的個(gè)性，充分鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，表達(dá)能力，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)激發(fā)了幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的情感和興趣。

常言道：興趣是最好的老師，沒有興趣也就沒有想象和創(chuàng)造的動(dòng)力。在幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒豐富想象力的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。具體來說就是教師可以讓幼兒在活動(dòng)中隨意使用各種材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造性思維能力。以幼兒為中心嘗試創(chuàng)造性思維訓(xùn)練活動(dòng)，體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅，在創(chuàng)造性活動(dòng)中要調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中各項(xiàng)能力都能得到發(fā)展?！吧钍窍胂蟮脑慈?。”幼兒藝術(shù)創(chuàng)作也一樣，任何的活動(dòng)都來源于生活，藝術(shù)活動(dòng)同樣來源于生活并接近生活。教師在教學(xué)中應(yīng)該盡可能讓幼兒接觸五彩繽紛的大世界，讓幼兒運(yùn)用各種感官了解周圍的一切，獲得生活感受同時(shí)積極地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，讓幼兒喜歡藝術(shù)教育活動(dòng)，從而為培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【課題來源：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題類別：教育部專項(xiàng)青年課題課題編號：（EHA170484） 課題名稱：《藝術(shù)教育對3-6歲幼兒身心發(fā)展的影響力研究》】