雷明芬

【摘 要】在新課改以及素質(zhì)教育的推進(jìn)下，高中生物教學(xué)除了要有新的教學(xué)理念外，還要不斷地更新教師們的教學(xué)技能。在高中生物的學(xué)習(xí)過程中，要想提高高中生物的教學(xué)質(zhì)量和水平，教師們不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還要有靈活多樣的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中生物 教學(xué)方法 重要性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.166

新的教學(xué)形勢下，各個科目都不斷地提出新的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化。為了更好的推動學(xué)生們高效的學(xué)習(xí)生物，不斷地提升自己的專業(yè)知識，教師們不僅要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，更要注重教師們教學(xué)方法的調(diào)整和更新。教學(xué)方法就如同助推器，學(xué)生們面對同樣的教學(xué)內(nèi)容，如果教師們采用了適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，那么他們必然會高效的學(xué)習(xí)生物，提高生物學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。筆者根據(jù)近幾年的生物教學(xué)經(jīng)驗，淺談一下高中生物教學(xué)方法的重要性。

一、教學(xué)方法簡介

教學(xué)方法指的是教師和學(xué)生們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的過程中，所采用的教學(xué)方法和手段的總稱。教學(xué)方法根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則分為很多種，我們?nèi)粘＝虒W(xué)中常用的主要是講授法、談話法、演示法、情景法、討論法等。教師對這些方法的有效運用，可以很好的促進(jìn)高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)方法的概念，中西方都有各自的見解和界定。這都是根據(jù)中西方不同的文化、社會背景以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行界定的。雖然概念不同以及表現(xiàn)形式不同，但是雙方之間也存在著一些共性，都是教師和學(xué)生們?yōu)榱送瓿晒餐慕虒W(xué)目標(biāo)而采用的方法，也是在教學(xué)過程中運用的方法。教學(xué)方法的本質(zhì)就是體現(xiàn)了教學(xué)、教育的價值觀念，主要是為完成教學(xué)目標(biāo)而采用的措施。因此，教學(xué)方法的運用可以很好的展現(xiàn)我們當(dāng)前的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，更好的推動學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、教學(xué)方法的重要性

（一）有效的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生們對生物的學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)生們在學(xué)習(xí)生物課的同時，會對復(fù)雜、繁瑣的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥和乏味，教師如果沒有有效的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，那么學(xué)生們很容易就會喪失對生物課的學(xué)習(xí)興趣。因此，高中生物的教學(xué)中，教師一定要好好的利用好自己的教學(xué)方法，不斷的更新和調(diào)整自己的教學(xué)方法，將一些靈活、多變的教學(xué)手段運用到生物課的教學(xué)中去。在有趣、多樣的教學(xué)手段下，學(xué)生們也會不斷地增加自己學(xué)習(xí)生物的興趣，從而更好的投入到生物的學(xué)習(xí)和實驗中去。

（二）可以不斷地提升教師的教學(xué)技能

教學(xué)方法主要是生物教師在生物課堂和實驗教學(xué)中所采用的教學(xué)手段，主要是為了完成生物課的教學(xué)任務(wù)，不斷地提高自己的生物教學(xué)質(zhì)量。因此，有效的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果，也可以不斷的促進(jìn)教師在生物教學(xué)的道路上進(jìn)行方法的學(xué)習(xí)和研究。當(dāng)教師對于自己所采用的教學(xué)方法感到不滿意時，為了繼續(xù)提高教學(xué)效果和質(zhì)量，他們就必須要去探討和交流一些新的教學(xué)方法，在探討和交流的過程中，不斷的提升自己的教學(xué)技能。

試想，如果教師們在教學(xué)方法的運用上不進(jìn)行及時的更新和調(diào)整，那么不合時宜的教學(xué)方法必然會阻礙學(xué)生們對生物的學(xué)習(xí)以及實驗的操作，也就不能更好的提高生物的教學(xué)質(zhì)量和效果。

（三）可以高效的活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生壓力

高中階段的學(xué)生本身面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)就繁重，學(xué)習(xí)壓力也大，如果長久的在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中不能適當(dāng)?shù)慕鈮?，那么很容易會影響心理健康和身體的成長。因此，教師們作為學(xué)生們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者和幫助者，有效的采用學(xué)生們適宜的教學(xué)方法，可以高效的減輕學(xué)習(xí)任務(wù)，并且營造出寬松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，這對于學(xué)生們的心理健康以及學(xué)習(xí)效率的提升都有很重要的影響。

三、有效提高教師們教學(xué)方法的途徑

（一）教師們要不斷的提升自己的學(xué)科素養(yǎng)

高中生物作為一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，教師們在日常的教學(xué)中，要想高效的運用自己的教學(xué)手段，就要不斷的增強(qiáng)對自己學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。學(xué)科素養(yǎng)指的是教師們對自己所教授學(xué)科知識的掌握程度、基本技能、基本品質(zhì)以及基本經(jīng)驗等方面。如果一個教師擁有較高的學(xué)科素養(yǎng)，那么他在生物課堂上的教學(xué)以及實驗操作上的指導(dǎo)就會迎刃有余，也會更加靈活、多樣的運用自己的教學(xué)方法進(jìn)行生物課的講授。因此，教師們要想高效的運用自己的教學(xué)方法和手段，就要不斷的提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，不斷的增強(qiáng)自己對生物學(xué)科的認(rèn)識，更好的投入到生物教學(xué)的事業(yè)中去，不斷地為學(xué)生們提供適宜、多樣的教學(xué)方法和手段。

（二）教師們要注重與學(xué)生們之間的交流

生物教師們在運用教學(xué)方法時，所針對的主體是學(xué)生。因此，要想使得教學(xué)方法和手段更加有效，那么教師們必須要加強(qiáng)與學(xué)生們之間的交流。通過交流了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，以及對教師們所運用的教學(xué)方法的看法。只有不斷的聽到學(xué)生們的反饋，才能了解到我們所運用的教學(xué)方法的效果和問題。針對一些問題，教師們就要認(rèn)真的分析這些問題，然后進(jìn)行研討，進(jìn)而解決問題。只有這樣，生物教師們在運用教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時，才會更加有目的、有針對性的教學(xué)，才會采用學(xué)生們喜愛和易接受的方法進(jìn)行教學(xué)，不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。

（三）教師們要充分利用一些多媒體等輔助手段進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)方法的運用，不僅僅是需要教師們要有較強(qiáng)的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還要注重一些教學(xué)輔助設(shè)備的運用，可以更加高效的促進(jìn)教學(xué)方法在生物課堂上的運用。近幾年，信息技術(shù)不斷的發(fā)展，一些科技不斷的融入到我們的教學(xué)中去，讓我們的課堂變得更加活躍和具有科技化。生物教師們在進(jìn)行教學(xué)方法的運用時，可以結(jié)合多媒體圖片、視頻、音頻等技術(shù)，這樣可以讓我們的生物課堂充滿科技化和高效化。不僅可以提高我們的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，也可以很好的激發(fā)學(xué)生們對生物的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而達(dá)到我們教學(xué)方法的目的。

四、結(jié)束語

總之，在高中生物的教學(xué)中，教師們除了要制定有效的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，也要更加注重教學(xué)方法的運用。教學(xué)方法的有效運用不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣，還可以提高教師們的教學(xué)技能，更好的促進(jìn)生物教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。因此，教師們在日常的生物教學(xué)中，要不斷的提升自己的教學(xué)技能和學(xué)科素養(yǎng)，與學(xué)生們構(gòu)建良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的交流，運用有效的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。作為生物教師，我們要擺正自己的心態(tài)，堅持不懈的投身于教育事業(yè)中，為國家培養(yǎng)出更多的新時代人才。