周會

【摘 要】在初中英語的教學中，教師比較喜歡采用多媒體教學的方式來指導學生的學習。可是，在多媒體的教學中是存在一定的教學問題的，需要教師去解決這些問題才能提高教學效果。

【關鍵詞】初中英語 多媒體 教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.122

在當前的教學中，多媒體教學是比較流行的。在初中英語的教學中，多媒體教學的使用對教師的教學產生了極大的方便，它不僅可以給學生展現大量的教學內容，也可以幫助學生更好地理解教師所講的英語知識，可正是由于多媒體教學的方便之處，也會導致教師在使用多媒體教學中出現一定的問題。所以，多媒體教學是有利有弊的。

一、多媒體教學存在的問題

（一）教學課件的內容繁雜

由于多媒體教學的方便，所以教師在制作教學課件的時候難免會羅列出大量的英語知識，以便學生的學習，本來想著是為了讓學生在有限的時間內多學一點英語知識，可這樣很多時候都會適得其反。因為學生的精力是有限的，同時初中階段的學生身心發(fā)展都不成熟，他們大多注意力集中不了那么久的時間，如果教師在一堂課中所要講的知識點過多的話，肯定會讓學生感覺知識的枯燥，自然不利于學生學習。

（二）忽視了傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢

多媒體可以呈現多種多樣的教學知識，讓學生以更多的形式獲取知識，如果教師利用得當就能有效的提高學生學習效率。它作為一種教學手段，可以很好的為教師解決很多教學麻煩，能夠把教學中的重難點突出來，最終讓學生很好地掌握知識。雖然多媒體教學的優(yōu)點很多很多，但是它并不是適合于某些知識點的講解的，所以教師在教學中不能把它當作自己唯一的教學手段。

在傳統(tǒng)教學中，某些教學手段的優(yōu)點是多媒體教學手段無法比及的，比如實物教學，模型教學，板書教學。在有些知識點的教學中，如果教師采用實物或模型的方式讓學生來理解，會讓學生更容易理解其知識點。比如，在進行一個英語語法的多種用法時，多媒體教學畢竟只有那么一點的屏幕展示，而這些語法用法的容量很大，一張幻燈片肯定是無法展示完整的，而黑板能寫的內容就多得多，這時教師就可以把這些語法知識都在黑板上板書給學生，然后就可以讓學生清晰地觀察到英語語法知識，并且也可以讓學生通過黑板上的內容來反復理解，加深學生印象。所以教師在設計教學內容時，要根據具體的教學內容制定不同的教學方法，而不是一味地跟隨教學潮流，減輕自己的教學量，采用多媒體教學方式，而忽視傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢，不然就會大大降低教學效果。

（三）多媒體利用不充分

雖然說各類學校已經配備了現代信息技術手段設備來輔助教師的教學，可是還是有很多教師不習慣用多媒體進行教學，導致多媒體的利用率很低。同時，由于在多媒體運用的過程中，師生使用不恰當，導致多媒體經常出現故障，學校也沒有及時維修，進而影響教師利用多媒體教學。

另外，如果教師要想制作一個優(yōu)質的教學課件是非常花時間的，但是由于教學任務重，教師就沒有那么多的時間來制作幻燈片。還有就是網上很多優(yōu)質的教學資源是無法下載的，導致教師能使用的教學數量就很少了，這些原因也導致了教師不怎么使用多媒體教學。

二、多媒體教學的改進措施

（一）精細教學課件

多媒體教學作為當前受歡迎的教學模式之一，它大量的優(yōu)點還是值得我們在教學中多加利用的。并且，當前科技技術發(fā)展迅速，信息技術手段充分運用到教學中來，是教育發(fā)展的必要趨勢，所以在教學中，教師一定要充分把多媒體教學利用起來。對于在采用多媒體教學中出現的問題，我們要找出相應的解決辦法，好提高英語教學的效果。

在英語的教學中，教師要注意精細自己的教學課件，減少學生的學習負擔，好讓他們在有限的學習時間內能夠學習到更多有效的英語知識。第一，在教學活動中，教師應該把課件內容整合起來，豐富課件內容，吸引學生注意力，啟發(fā)學生思維，讓他們在課堂上活躍起來。第二，不能對其他教師的教學課件照搬，而是要根據班上學生的基礎借鑒一下可以用于班上學生的內容，把教材內容和課件知識緊密聯系起來，創(chuàng)新教學內容。第三，制作協調的顏色背景，讓學生感受到愉悅。第四，知識點羅列應該清楚明了，讓學生能夠清晰地看清楚字。第五，制作精細的教學課件，取其精華去其糟粕，以便調動學生積極性，提高課堂教學效率。

（二）重視傳統(tǒng)教學

在英語的教學中，并不是所有的知識點都適用于多媒體教學，所以，教師也不能在英語的教學中一直采用多媒體的教學。雖然說多媒體教學的優(yōu)勢很多，使用起來也很方便，但是教師不能因此而放棄英語的傳統(tǒng)知識。

在初中階段，學生需要記憶大量的英語單詞，來提高自己解決問題的難題，所以英語單詞是學生學習英語的基礎。而如果采用多媒體教學的方式很有可能會分散學生的注意力，降低學生的學習效率。在英語單詞的教學中，教師可以采用傳統(tǒng)的教學方式，先教會學生認識單詞，然后讓學生著重復習，直到掌握單詞。在進行了英語知識點的教學后教師也要注意布置相應的作業(yè)，這也是傳統(tǒng)教學的方式之一。在傳統(tǒng)教學的講解過程中，不會讓學生把所有的注意力都集中到課件上，可以讓學生跟著教師的教學思路走，方便他們的理解。

（三）充分利用多媒體教學

在當前的多媒體教學過程中會有很多的硬件問題，為了改變這一現狀，教師在平時使用多媒體的時候就要注意對其的保護，不可因為是公家財物就不加珍惜。同時學校也應該加強對多媒體教學設備的維護，定期檢查，做好保潔工作，好讓多媒體的壽命更加長久。

要想改變教師工作效率低這一現狀，教師就要注意不斷提高自身的計算機水平，加快自己的制作速度。同時還要多關注網上教學資源，雖然不可以下載用，但是我們可以多學習優(yōu)秀的教學的資源，然后自己創(chuàng)新自造自己的教學課件?？偠灾诋斀袷澜缪杆侔l(fā)展的時代運用多媒體教學是非常有必要的。在教學過程中，教師要把它充分利用起來，合理安排教學課件，發(fā)揮多媒體教學的價值，并且教師還要注意克服教學中的問題，使其更好地服務教學。

在初中英語的教學中，教師要把多媒體教學利用起來，讓其為教學服務。在教學過程中，教師要注意發(fā)現多媒體教學中的問題，然后有針對性地去解決這些問題，好讓自己更好地開展教學工作。另外，教師也要不斷提升自己的教學能力，在網上搜索相關教學資源，提高自己的計算機運用水平。同時教師也要創(chuàng)新自己的教學方法，提高學生的學習效率。