吉毛太

摘要：物理是初中開設(shè)的一門重要基礎(chǔ)課，為了能夠使學(xué)生們更有效的掌握物理知識，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，作為老師必須要不斷審視自己的教學(xué)，并不斷改進和完善自己的教學(xué)。本人在多年的物理教學(xué)實踐中，通過結(jié)合新課程理念對有效課堂教學(xué)進行了思考，并提出了實踐中探索出的幾點教學(xué)經(jīng)驗和認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效教學(xué)；研究

中圖分類號：G633.7文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）10-0176-01

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的核心，隨著新課程改革的推進，物理教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為已發(fā)生了重大變化。下面我就自己多年的工作實踐談些有關(guān)有效教學(xué)的體會。

1.把握物理入門教學(xué)

1.1上好"引言"課，打開學(xué)科大門。初中物理課是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的啟蒙課，"引言"則是這門啟蒙課的開端。上好"引言"課，可以使學(xué)生有一個學(xué)習(xí)物理的良好開端。在"引言"里，可根據(jù)書中的內(nèi)容設(shè)計一些生動有趣的物理實驗，讓學(xué)生像看電視劇序幕一樣，首先瀏覽書中勝景，喚起他們進一步探求"為什么"的欲望。上好"引言"課可以為以后的物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我們不可視"引言"為可有可無或?qū)⑵渥鳛橐粋€簡單的開場白。

1.2挖掘教材亮點，激發(fā)求知欲望。首先應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生閱讀課本上的那些具有現(xiàn)代氣息、形象直觀、色彩鮮艷的插圖，讓學(xué)生感受到物理是有趣的、有用的，這樣學(xué)生對課本內(nèi)容的印象就會很深刻，對物理學(xué)習(xí)就會感興趣。其次利用好新教材中的演示實驗、分組實驗、課外小實驗，采用多種實驗教學(xué)方法，認(rèn)真做好這些實驗。這樣既能清楚地引入概念，順利地得出規(guī)律，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，有的實驗教具不是很直觀和清楚，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自制儀器模型，比如電流表的表盤、溫度計的標(biāo)尺、托盤天平上放游碼的標(biāo)尺等可制成放大的模型，再讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。這樣清晰直觀，全體學(xué)生都看得見。

1.3疏通教材，降低學(xué)習(xí)難度。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析、鉆研新教材，備好課，力求講得通俗、簡潔、淺顯，盡量為學(xué)生疏通教材，適當(dāng)降低難度，使學(xué)生不再感到物理知識難學(xué)，同時幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2.重視實驗教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理學(xué)的定義、定理、規(guī)律等都建立在大量的實驗教學(xué)實踐中。觀察與實驗是學(xué)習(xí)物理的重要方法，初中生動手能力很強，本身對實驗很感興趣，希望自己能掌握具體的實驗操作技能，去探索大自然的奧秘。教師要充分利于學(xué)生這一生理特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實驗的機會。實驗教學(xué)不只在課堂上能做，在課外也可以，實驗資源也不止實驗室配備的器材，可以自制教具，或者利用學(xué)生身邊的生活、學(xué)習(xí)物品進行實驗，這些都是實驗資源，如，讓學(xué)生用鉛筆與三角板做壓強試驗，用紙張做流體壓強與流速關(guān)系的實驗，用盛滿水的玻璃杯做慣性實驗，用飲料瓶做液體壓強與深度的關(guān)系的實驗，用掛衣架做杠桿平衡實驗，用雞蛋與鹽水做物體的浮沉實驗等，這些實驗中出現(xiàn)的器材學(xué)生非常熟悉，而且實驗過程簡便、易懂，學(xué)生自己就可以操作，有助于學(xué)生了解物理就在身邊、物理來源于生活的理念，增加對物理的親切感，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

根據(jù)初中生偏重于形象思維的思維特點，教師可以通過多媒體演示實驗，使抽象問題形象化，復(fù)雜問題簡單化，在幫助學(xué)生直觀掌握物理知識的同時，有效突破教學(xué)重點和難點。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以為學(xué)生提供形象思維的依據(jù)，以實現(xiàn)形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化。例如，在講解"磁場方向、磁感線環(huán)繞方向、小磁針的指向"等一系列問題時，可以通過多媒體技術(shù)，將這種在同一空間內(nèi)發(fā)生的多種物理現(xiàn)象清晰、真實的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。由于初中生的想象力較差，對于抽象性物理現(xiàn)象，難以通過傳統(tǒng)教學(xué)方式來增強學(xué)生的理解，因此成為教學(xué)難點，而利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)則可以有效解決這一問題。在實際教學(xué)中，可以通過自制電流流向、磁力線環(huán)繞方向、磁場方向、小磁針指向等多種投影底片，然后將其組成復(fù)合片，通過抽拉、覆蓋、旋轉(zhuǎn)等多種演示方法，來形象的展示各種物理現(xiàn)象，以此來突破教學(xué)難點，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.精選精煉，提高學(xué)習(xí)效果

練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)、綜合練習(xí)等，是學(xué)生掌握知識、鞏固知識的重要途徑。

4.1秩序漸進，精選習(xí)題。習(xí)題做得多，不一定效果好，反而使學(xué)生疲憊厭倦、盲從被動、要遵循由易到難循序漸進的原則，面向全體學(xué)生和教材內(nèi)容有計劃有目的地組織學(xué)生進行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生在練習(xí)中提高學(xué)習(xí)成績。

4.2引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的思維，把握科學(xué)的解題方法、掌握解題規(guī)律和技巧，提高解題效率。

總之，在物理學(xué)習(xí)的過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，找出自己的不足，確定自己的改進和努力方向，必定會大幅度的提高自己的物理成績。真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，使學(xué)生在主動創(chuàng)新學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)，以適應(yīng)我國在21世紀(jì)全面增強自主創(chuàng)新能力的需要。