陳賢

摘 要：興趣教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)發(fā)展的課程、教學(xué)改革，它要求課堂要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲，同時(shí)要求教師不斷創(chuàng)新教法，創(chuàng)新課堂。

關(guān)鍵詞：興趣；和諧；課前預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)；遷移

休金娜認(rèn)為：認(rèn)識興趣也稱求知欲，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是人發(fā)展的結(jié)果，它伴隨著人的發(fā)展并促進(jìn)著人的發(fā)展[1]。興趣是最好的老師，如何把興趣引導(dǎo)并運(yùn)用于課堂實(shí)踐中，成為英語教學(xué)中的主攻方向。我在初中英語教學(xué)中做了以下嘗試。

一、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

愛因斯擔(dān)曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，我認(rèn)為興趣教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，提高效率。建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的愉悅心境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是打開教與學(xué)良好局面的關(guān)鍵。愛是開啟心靈之窗的鑰匙。撒下一片愛心，可以消除學(xué)生緊張、拘束的心理，更能促使學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服學(xué)習(xí)中的困難。長期的教學(xué)實(shí)踐使我深刻地認(rèn)識到，老師和藹可親的微笑、善解人意的目光、耐心細(xì)致的啟發(fā)誘導(dǎo)以及對學(xué)生表現(xiàn)出來的每一點(diǎn)積極因素的鼓勵(lì)，都可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力。我們常說“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡、尊敬某個(gè)老師，也就可能喜歡他所教的學(xué)科，這樣就能保持長久的學(xué)習(xí)興趣。

二、興趣教學(xué)要營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是教師“一言堂”，課堂上教師一直向?qū)W生灌輸，而學(xué)生處于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松而言，因此也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄學(xué)習(xí)英語，從而導(dǎo)致“兩極分化”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為此，教師要有滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，外表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切、和藹，舉止要文明、得體、大方，語言要純正，書寫要規(guī)范漂亮，板書設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。

三、在課前預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的積極參與

克伯屈認(rèn)為“興趣是由于努力工作而獲得的，一經(jīng)獲得，就如心向準(zhǔn)備或目的一樣有助于學(xué)習(xí)[2]?！痹谟⒄Z教學(xué)中按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)語言實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。圍繞該話題，我在進(jìn)入每個(gè)單元的學(xué)習(xí)前會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我想運(yùn)用情感因素促使學(xué)生增強(qiáng)自信心、保持學(xué)習(xí)的興趣、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。以下是我的一些做法。

（一）課前三分鐘的自我展示

前三分鐘的“Free Talk”給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己，交流情感的機(jī)會(huì)，每堂課開始時(shí)的三分鐘，讓學(xué)生上臺(tái)來就自己的愛好、興趣等任選主題進(jìn)行演講。三分鐘成了學(xué)生之間，師生之間情感交流，增進(jìn)理解的一塊寶地。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，會(huì)開口說英語。

（二）重視創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成積極態(tài)度和合作精神，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

“提倡合作學(xué)習(xí)不僅符合時(shí)代發(fā)展對人才需要的要求，符合教學(xué)模式改革趨勢的要求，而且符合英語教育目的的要求[3]?！毙〗M內(nèi)同學(xué)互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。每個(gè)人既要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要對同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，他們共同努力，完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。每個(gè)人都成為小組內(nèi)不可缺少的一員，每個(gè)人的努力都能得到認(rèn)可，學(xué)生有一種被重視、被接受、被尊重的感覺，自尊心和自信心大大增強(qiáng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互交流、資源共享，大家都可以增加詞匯量擴(kuò)大知識面，而且學(xué)生的參與意識能得以調(diào)動(dòng)，積極性會(huì)提高，課堂會(huì)呈現(xiàn)生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。這種合作中的競爭，競爭中的合作豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

四、通過課外活動(dòng)，遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲

知識遷移已成了中國教育界十分重視的課題，并提出了“為遷移而教”的口號。所謂遷移，學(xué)習(xí)心理學(xué)對遷移的定義是：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。在英語教學(xué)中，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，有助于提高記憶和學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生綜合語言能力[6]?！倍⒄Z教學(xué)光靠每周的幾節(jié)課是不夠的。我們在向45分鐘要質(zhì)量的同時(shí)，還要大力開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)并不是放任自流，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村現(xiàn)有的條件，根據(jù)不同層次，不同水平有組織地安排，有目的的培養(yǎng)。為此，我積極倡導(dǎo)開設(shè)英語角，通過設(shè)置英語游戲、演唱會(huì)、詩歌朗誦、單詞默寫比賽、聽力比賽，觀看英語電影等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每次活動(dòng)學(xué)生都積極參與，由此可見，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍充滿著濃厚的興趣，只是我們在平時(shí)的教學(xué)中忽略了這一點(diǎn)而已。

總之，興趣教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)發(fā)展的課程、教學(xué)改革。為使興趣教學(xué)充分發(fā)揮作用，教師要認(rèn)真鉆研教材，深入解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷探究、追求，摸索出一條適合現(xiàn)代中學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)新路，使英語教學(xué)工作再上新臺(tái)階。endprint