張廷滿

【關(guān)鍵詞】 新課改；創(chuàng)新；互動；高效課堂

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）13—0048—01

在新課改背景下，教師要在教學(xué)中將學(xué)生作為教學(xué)主體，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐漸挖掘和激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸鍛煉自己的自主思考和勇于創(chuàng)新的能力，進而提高課堂教學(xué)效果，從而確保語文教學(xué)任務(wù)的高效完成?？梢哉f，隨著我國新課改的不斷深化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)思想受到了很大的沖擊，如何構(gòu)建高效的語文課堂則成為了當前小學(xué)語文教師的首要任務(wù)。下面，筆者就小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建與教學(xué)創(chuàng)新談?wù)勛约旱恼J識。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想

我國教育受應(yīng)試教育體制的影響，教師在實際的教學(xué)中過于側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生長期處于被動聽課的狀態(tài)下，而教師填鴨式的教學(xué)方法也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏主動思考和主動探索的意識，因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，改善教師唱獨角戲的局面，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中去。同時，教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且在課堂中為學(xué)生營造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境和空間，這樣才能適應(yīng)新課改的要求，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，從而達到提升課堂效率的目的。

例如：在講解《我家跨上了“信息高速路”》這節(jié)課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的互聯(lián)網(wǎng)使用情況展開討論，并聯(lián)想未來互聯(lián)網(wǎng)時代會是什么場景？然后再開展具體的課文講授。這種方法尊重了學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想，能夠讓學(xué)生在自主討論、自主思考的過程中逐漸培養(yǎng)能力，從而提高課堂教學(xué)的效率。

二、創(chuàng)新以往的教學(xué)方法

以往的小學(xué)語文教學(xué)方法已經(jīng)逐漸與新課改的要求出現(xiàn)了脫軌，這也對一線小學(xué)語文教師提出了更高的要求，因此，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該不斷創(chuàng)新以往的教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)生的快樂體驗，同時也要在多樣化教學(xué)方法的作用下，簡化課堂教學(xué)的復(fù)雜性，將抽象的知識具體化，方便學(xué)生的理解和記憶，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是十分有利的。

新型的教學(xué)方法有多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，在課堂中運用都是不錯的選擇。

例如：在講解《一面五星紅旗》時，教師可以在課前導(dǎo)入階段利用多媒體技術(shù)插入有關(guān)五星紅旗的電影短片和歌曲，以此來吸引學(xué)生的注意力，然后進行具體的課文講解。通過這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠豐富學(xué)生的知識儲備，從而達到提高課堂教學(xué)效率的作用。

三、增強師生間良性互動

小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建，離不開教師和學(xué)生的共同努力，只有師生之間形成積極的、有效的互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會得到提高，教學(xué)效果才能得以提升。因此，在實際的教學(xué)中，教師要多給學(xué)生創(chuàng)造交流的機會，也可以通過課堂小游戲或者情景劇表演等，增加學(xué)生間、師生間的交流和互動，讓學(xué)生逐漸放松對教師的警惕，然后慢慢地信任教師，愿意參與到教師的教學(xué)活動中來，只有這樣學(xué)生才能夠充分地發(fā)揮自己的主動性，教師才能夠從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和不足之處，然后有針對性地調(diào)整自己的教學(xué)計劃，為學(xué)生提供更加適宜的教學(xué)活動。另外，在實際的教學(xué)中，教師還要善于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問思考、探究、反思，最后教師進行總結(jié)，這樣不僅有利于師生之間的良性互動，同時也能夠在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，幫助學(xué)生逐層深化問題，理解文章內(nèi)容，從而提高語文教學(xué)的實效性。

四、學(xué)習(xí)要結(jié)合生活

知識來源于生活，小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建必須要堅持教學(xué)與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生將教材中的內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，不僅有利于幫助學(xué)生消化知識，同時也能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的探索能力，深化學(xué)生對語文知識的理解和記憶。如，作文是語文教學(xué)的重要組成部分，作文的構(gòu)思和書寫與實際生活息息相關(guān)，所以在實際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際作文，讓學(xué)生養(yǎng)成時刻觀察生活的習(xí)慣，然后將生活中的現(xiàn)象運用到語文知識的學(xué)習(xí)中去。

綜上所述，教師是新課改下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的主要責(zé)任人，一線小學(xué)語文教師，要適應(yīng)新課改的要求，時刻轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，然后根據(jù)教學(xué)實際靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)計劃，同時還要增強師生之間的互動交流，聯(lián)系實際生活調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將語文課堂真正地交還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。

編輯：張慧敏endprint