馬曉芳

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步各行業(yè)對職業(yè)人才素質(zhì)的要求迅速提高。在職業(yè)教育中語文教學(xué)是各科的基礎(chǔ)，也是重中之重，所以職業(yè)中專語文教學(xué)要注重素質(zhì)教育，要與素質(zhì)教育接軌，其目的就是要使職業(yè)中專學(xué)生在接受知識的同時(shí)獲得比知識更為重要的運(yùn)用能力。同時(shí)還要把素質(zhì)教育延伸到課外，通過廣泛的閱讀和各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生全面接觸社會(huì)，以收到激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專語文教學(xué)；素質(zhì)教育；創(chuàng)新精神和能力

語文，作為一門涉及各方面的綜合性學(xué)科，被稱之為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)工具性學(xué)科。在教學(xué)中，要在培養(yǎng)學(xué)生的能力上狠下工夫，首先要摒棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)法，確立現(xiàn)代教學(xué)新觀念，即超越“以教師、課堂、教材為中心”的舊模式確立“以學(xué)生為中心、以發(fā)展為中心、以社會(huì)需要為中心”的新觀念。

一、發(fā)揮德育功能

進(jìn)行思想教育，德育是素質(zhì)教育的根本，是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，使學(xué)生形成正確的思想方法的教育。語文學(xué)科兼有思想性、工具性特點(diǎn)。課本中所選的課文都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的精彩篇章，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育不可多得的教材。為此，在傳授語文知識的同時(shí)，要注重發(fā)揮課文的德育教育功能，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、共產(chǎn)主義品德教育、愛家鄉(xiāng)愛專業(yè)教育，使學(xué)生成為高素質(zhì)的合格建設(shè)人才。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要條件。教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)興趣是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要心理因素?！迸d趣不是天生的，它可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步建立。興趣產(chǎn)生于認(rèn)識的需要，來源于教材教學(xué)內(nèi)容的吸引力，來自于教師的人格魅力。因此發(fā)掘現(xiàn)行語文教材蘊(yùn)涵的情趣，進(jìn)一步改革完善語文教材，刪除陳舊、過時(shí)、繁難、與生活相脫節(jié)的內(nèi)容，選擇與生活密切相關(guān)注重培養(yǎng)應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)，使學(xué)生能學(xué)以致用的內(nèi)容。對學(xué)生興趣的培養(yǎng)會(huì)起到很大作用。同時(shí)，教師淵博的學(xué)識、深邃的思想、高尚的品德、幽默的談吐、精湛的教學(xué)藝術(shù)都會(huì)像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生，使學(xué)生從中得到感染并把教師看作“智慧和美”的化身，產(chǎn)生欽敬的心情。最后由喜歡教師到喜歡教師所教的科目，激起學(xué)習(xí)知識的強(qiáng)烈興趣。這正所謂“親其師信其道”進(jìn)而“樂其道”。

三、從各專業(yè)出發(fā)

培養(yǎng)學(xué)生的能力，語文教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生能說會(huì)寫，即培養(yǎng)提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力這兩種能力是所有專業(yè)的學(xué)生步入社會(huì)所必備的。為此，在傳授語文知識的同時(shí)，要狠抓口語和寫作能力的提高。

（一）口語能力

開展課前五分鐘的演講活動(dòng)，內(nèi)容可以是學(xué)校見聞，也可以是名人軼事，還可以是成語故事。同時(shí)抓好朗讀、復(fù)述、解說、辯論等口語訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又能使他們鍛煉膽量，并且豐富詞匯，調(diào)動(dòng)積極性。

（二）寫作能力

考慮到學(xué)生在今后的生活工作實(shí)踐中用得最多的是應(yīng)用文這個(gè)現(xiàn)實(shí)，確定“以實(shí)用文訓(xùn)練為主，兼顧一般文體”的方針，從各專業(yè)出發(fā)，突出實(shí)用文體的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中貫徹基本知識講解與例文分析相結(jié)合原則，講練結(jié)合、精講多練原則橫向比較原則，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。將專業(yè)與寫作相結(jié)合。既可提高學(xué)生的興趣，又可使實(shí)用寫作學(xué)科更好地為專業(yè)服務(wù)，也為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、開展廣泛的語文課外活動(dòng)

有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。面對多樣的、多變的世界，任何一個(gè)人、一種職業(yè)、一個(gè)社會(huì)都缺少不了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。對教育來說培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不是一般性的要求更不是可有可無的事，而應(yīng)該成為教育活動(dòng)的根本追求，成為素質(zhì)教育的核心。在語文教學(xué)中開展形式多種多樣、豐富多彩的課外活動(dòng)，是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的有力措施。主要做法有以下幾種：

（一）讓學(xué)生廣泛閱讀書報(bào)雜志，了解中外歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

拓展學(xué)生廣泛閱讀書報(bào)雜志，不僅可使課堂上學(xué)到的知識得到鞏固，而且可以開闊眼界，拓展思維空間增強(qiáng)思辨能力，有助于創(chuàng)新精神和能力的提高。如果教師把課堂封閉起來，唯教科書是從，剝奪學(xué)生閱讀課外讀物的權(quán)利，禁錮學(xué)生的思維，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么學(xué)生恐怕連書本知識都學(xué)不到家，更不用說培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（二）開展各類語文活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生沒有應(yīng)試壓力，教學(xué)環(huán)境寬松，學(xué)生思想活躍。因此，語文活動(dòng)的內(nèi)容可以很多。例如：書法、演講、辯論等競賽活動(dòng)還可以創(chuàng)立文學(xué)社，鼓勵(lì)學(xué)生自己辦報(bào)辦雜志，甚至可以搞說相聲、演小品或課本劇等實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)中得到運(yùn)用并檢驗(yàn)，且在實(shí)踐活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造性解決問題的方法和形式探究的精神。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力就會(huì)在解決問題的過程中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

總之，職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)要注重素質(zhì)教育要與素質(zhì)教育接軌，發(fā)揮學(xué)生的特長培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力，使他們成為適應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)形式需要的高素質(zhì)人才。

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