梁可 張毅 孔躍橙

（吉林大學體育學院 吉林長春 130012）

我國普通高校大學生乒乓球聯(lián)賽體系建構(gòu)①
——以JL大學大學生乒乓球錦標賽為例

梁可 張毅 孔躍橙

（吉林大學體育學院 吉林長春 130012）

該文通過文獻資料、專家訪談、邏輯分析等方法對JL大學大學生乒乓球錦標賽現(xiàn)狀與問題進行了深入的研究。研究結(jié)論：JL大學大學生乒乓球錦標賽賽事目標與賽事執(zhí)行脫節(jié)、賽制僵化、賽事組織與管理比較隨意、賽事文化建設薄弱等問題已經(jīng)日益嚴重。因此，建構(gòu)賽事指導思想明確、賽制科學合理、職業(yè)化的組織與管理團隊、強化賽事文化傳播的大學生乒乓球聯(lián)賽體系是解決上述問題的重要途徑。

乒乓球 聯(lián)賽 終身體育 健康中國 建構(gòu)

近年來，隨著我國體育改革的不斷深入，教育部、體育總局陸續(xù)出臺多項有利措施，助力學校體育、全民健身事業(yè)的開展。特別是在“健康中國”愿景感召下，我國體育則應肩負起時代發(fā)展的重任?！按髮W體育隸屬于學校體育，是連接中學體育與社會體育的紐帶，是增強學生體質(zhì)、傳授學生體育文化、提高學生身心健康水平和適應能力的有目的、有計劃、有組織的教育過程?！盵1]因此，大學體育更應該在培養(yǎng)學生運動技能，傳授學生運動健康知識，養(yǎng)成學生終身鍛煉的習慣方面繼續(xù)砥礪前行。

乒乓球，深受JL大學學生的喜愛。因勢利導，為了進一步激發(fā)大學生參加乒乓球運動的動機，JL大學特別設置了大學生乒乓球錦標賽。因此，本文通過對JL大學學生乒乓球競賽現(xiàn)狀的研究，建構(gòu)符合我國普通高校大學生發(fā)展需要的乒乓球聯(lián)賽體系，促進大學生終身體育行為的實現(xiàn)。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 JL大學大學生乒乓球賽事現(xiàn)狀

JL大學大學生乒乓球錦標賽，是由校體育委員會主辦，由體育學院承辦。該項賽事具有10年的歷史，每年舉辦一次，均在當年的11月末至12月初，賽期為兩天。比賽設置男、女單打和男、女團體四項。男、女團體分兩個階段，第一階分組循環(huán)賽，第二階段淘汰賽，男、女單打則直接是淘汰賽，多數(shù)采用五局三勝。參賽選手均是該校在籍學生，以各自所在的學院為單位，且每隊限報4人，高水平乒乓球運動員不單獨劃分組別。賽事裁判員均由體育學院學生和部分在籍大學生組成，僅在賽前由體育學院乒乓球?qū)I(yè)教師進行簡單的培訓。

1.2 JL大學大學生乒乓球賽事問題分析

1.2.1 賽事目標與賽事執(zhí)行脫節(jié)

“體育競賽是有目標、有計劃、有組織的體育活動。”[2]JL大學大學生乒乓球錦標賽的目標是豐富學生業(yè)余生活，展現(xiàn)學生運動風采，提高學生健康水平，促進學生體育交流?？墒?，學生準備競賽的時間僅有一周，為了競賽而比賽的意味深重。

1.2.2 賽事組織管理機構(gòu)職業(yè)化程度偏低

健全的組織管理機構(gòu)是保證體育競賽有序進行的基礎(chǔ)。經(jīng)調(diào)查，該校乒乓球是體育委員會委托給該校體育學院負責實施。因此，沒有專職的工作人員。關(guān)于乒乓球比賽的一應事務，多數(shù)都是由學生兼顧，身兼數(shù)職是常態(tài)。這充分說明，現(xiàn)階段該校大學生乒乓球比賽的組織管理機構(gòu)還處于發(fā)展的起步階段，需要有序地推進乒乓球比賽組織管理機構(gòu)的職業(yè)化進程。

1.2.3 賽制僵化

目前，該校大學生乒乓球比賽讓不同競技水平的參賽運動員在同場進行比賽，導致一些競技水平相對較高的的球隊止步于第一輪循環(huán)賽。比賽的競賽辦法采用的是“斯韋思林杯”的方法，這個競賽辦法在一定的程度上限制了比賽出場的人數(shù)，一場比賽只能上三個人，讓團隊其他具有比賽熱情的運動員缺少參與的機會。

1.3 我國普通高校大學生乒乓球聯(lián)賽體系的建構(gòu)

1.3.1 聯(lián)賽指導思想

普通高校應堅持以增強在校大學生體質(zhì)、增進大學生身心健康、培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)、促進大學生各項能力全面的發(fā)展為目的，積極對校園乒乓球競賽體系進行改革和完善，突出其教育特色，追求綜合效益，體現(xiàn)出“團結(jié)、奮進、文明、育人”的精神。通過乒乓球比賽活躍文化生活，提高大學生的健康水平，促進大學生全面發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

表1 大學生乒乓球聯(lián)賽組織機構(gòu)

1.3.2 聯(lián)賽賽制建構(gòu)

借鑒中國乒乓球聯(lián)賽的分級比賽賽制，結(jié)合該校學生不同技術(shù)水平層次的現(xiàn)狀， 將各個學生隊伍分為超級組、甲組、乙組三個不同等級的組別。賽制設置方面，超級組、甲組、乙組的第一個賽季的組成隊伍可以根據(jù)上一年度校園乒乓球錦標賽團體的成績來決定。之后的比賽，甲組和超級組的隊伍只能是之前晉級的優(yōu)勝隊伍。并且，在超級組中一支隊伍只允許有一名校隊運動員，一名乒乓球特招運動員。使各個參賽隊伍的實力相對平衡，比賽競爭程度更加的激烈。規(guī)則方面，可將雙打加入到團體賽當中，比賽的局數(shù)除了第一、二、四場是五局三勝外，第三場和第五場均為三局兩勝，并且每一場的決勝局均采取“五分制”。這個規(guī)則的改變，在一定程度上既可以降低參賽運動員的運動強度，又可以增加比賽結(jié)果的不確定性與偶然性，使比賽過程更為緊張刺激。

1.3.3 聯(lián)賽管理團隊建構(gòu)

體育競賽需要由一個制度鮮明的負責組織管理的部門對比賽中各項事務進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理才能得以完善、合理的開展。學校體育運動委員會應授權(quán)學校乒乓球協(xié)會。學校乒乓球協(xié)會應全力保障比賽期間場館硬件設施的完善以及確保所有參賽運動員在適應場地、食宿、交通和休息條件等方面享有同等的待遇，并針對乒乓球聯(lián)賽的各項事宜設立專門的組織委員會，由聯(lián)賽組織部門、宣傳推廣部門、紀律監(jiān)察部門以及財務部門構(gòu)成(表1)。

1.3.4 聯(lián)賽文化建設

普通高校大學生乒乓球聯(lián)賽應該高度重視賽事文化建設，如比賽場地可增加一些明顯的標志性圖像；官方的網(wǎng)站設置信息查詢；全校征集具有特色的賽徽、吉祥物等；運動員的服裝可以自主設計但是要求設計中必須加入賽徽、冠名商的logo等元素；可以利用新媒體、自媒體進行宣傳推廣；可推出適合廣大學生的互動活動，如校園最強乒乓球運動員、乒乓球攝影大獎賽等，并且著重宣傳在比賽中運動員弘德?lián)P拼的事跡，讓大學生從中深刻的感受到健康、運動、積極的校園文化氛圍，使體育運動真正成為大學生校園生活中不可或缺的部分。

2 結(jié)語

普通高校大學生乒乓球賽事是為滿足大學生健身需求，促進身心健康水平，激發(fā)運動興趣，養(yǎng)成終身體育行為所服務的。隨著時代的進步，應構(gòu)建符合大學生需求的，多層次、立體化的聯(lián)賽體系，建構(gòu)具有職業(yè)化水平的競賽組織管理團隊，構(gòu)建賽事文化傳播路徑是普通高校大學生乒乓球賽事也是其他類型體育賽事發(fā)展的必由之路。

[1]段黔冰.大學體育[M].北京：科學出版社，2010：1.

[2]王淑英.學校體育課程體系研究[D].石家莊：河北師范大學，2012.

[3]張傳波.乒乓球運動的特點與健身價值[J].長春：吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報，2010，19(1)：100-101.

[4]國務院.國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃[Z]，2017-1-10.

[5]曹臻.中國乒乓球超級聯(lián)賽管理體制研究[D].廣州：華南理工大學，2015：12.

G846

A

2095-2813(2017)08(b)-0153-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.153

梁可（1996—），女，漢族，河北邯鄲人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。

張毅（1977—），男，漢族，黑龍江佳木斯人，碩士，碩士研究生導師，副教授，研究方向：重大體育社會問題。

孔躍橙（1993—），男，漢族，遼寧撫順人，吉林大學體育學院本科生，研究方向：運動訓練專業(yè)。