馬堯秀

【摘要】隨著現(xiàn)今時代的飛速發(fā)展，在教學領(lǐng)域中已經(jīng)將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，并且能夠有效促進教學效果。應(yīng)用多媒體技術(shù)，不經(jīng)能夠?qū)W生的學習興趣有效激發(fā)，并且，還能將教學難點有效化解，營造愉快的學習氛圍，使認知能力有效提高。因此，本文現(xiàn)就探析多媒體在小學數(shù)學教學中的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體；小學數(shù)學；教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0149-01

隨著新課程的改革，經(jīng)濟的快速發(fā)展，多媒體教學在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當今時代已經(jīng)逐漸普及，并且在教育領(lǐng)域中占據(jù)了一定的地位。在小學數(shù)學教學中，為了能夠?qū)⒔虒W質(zhì)量有效提高，可以將小學數(shù)學的規(guī)律與多媒體技術(shù)的特點有效結(jié)合，這樣才能將效果完全發(fā)揮，進一步提升教學效率[1]。因此，本文現(xiàn)就通過在小學數(shù)學教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的作用進行研究、分析。

一、分析在小學數(shù)學教學中應(yīng)用多媒體的作用

1.提高學生注意力

由于小學生的年齡較小，性子較為好動、活潑，因此，會導致其在學習上無法集中注意力。因此，要想學生在數(shù)學學習的過程中更好的幾種注意力，教師就必須加強這一方面的引導，將其無意注意過渡到有意注意。小學數(shù)學知識，多數(shù)是數(shù)學公式、概念、法則，均是較為抽象化的。而多媒體的主要特點就是能夠?qū)⑦@些抽象、難以理解的知識表現(xiàn)得更加具體，通過將趣味性的方式更好的展現(xiàn)知識，從而使學生能夠在整個學習的過程中，吸收、理解更多的知識內(nèi)容，進而提高學習興趣，提升數(shù)學教學效果。

2.提高學生記憶力

在小學階段，學生的記憶力仍處于發(fā)展狀態(tài)，因此，對于大量的知識信息，學生需要進行有效連接，這樣方能將新舊知識匯總，成為新的知識記憶。相對來講，小學生的記憶時間較短，因此，要想所學到的知識能夠?qū)⒂行У挠洃浶Ч耆l(fā)揮的難度是極大的[2]。而且，小學生的記憶具有復(fù)數(shù)性，因此，這就要求教師在進行知識內(nèi)容傳輸時要有明確性，保證知識內(nèi)容的新鮮，這樣，才能讓學生更加容易理解、吸收、記憶，從而讓最終的數(shù)學成績能夠得到有效提升。由此可以說明，采用多媒體對學生進行教學的具有顯著效果，同時，還可將小學生的數(shù)學成績提升。

3.鍛煉學生創(chuàng)造性思維

小學生的年齡，其思想是具有極豐富的，因此，要想學生的創(chuàng)造性能夠更加有效培養(yǎng)，在基于概念的理解、公式的記憶上，利用圖文將這些無趣、乏味的知識進行更加生動，從而使其能夠通過感性的知識積累，進而有效發(fā)揮想象力，從最終使其靈活性、創(chuàng)造性能夠得到有效培養(yǎng)。

二、激發(fā)學生學習興趣，運用多媒體教學

數(shù)學這一門科，一直是較為單調(diào)、生澀、無趣的，這對于小學生的年齡階段而言，不僅容易產(chǎn)生厭倦感，并且還會產(chǎn)生畏懼心理。傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式，教師基本是根據(jù)課本的例子進行授課，從而導致整個課堂都較為沉悶，讓學生對于數(shù)學無法產(chǎn)生求知欲。而隨著新課程的改革，多媒體在教育領(lǐng)域中的逐漸普及，通過其獨特的感染力，以聲情并茂的文字、圖像、動畫刺激、吸引學生的注意力，最終使其對于該門課程的學習興趣有效激發(fā)，進而激發(fā)求知欲望[3]。在進行《年、月、日》的授課時，為了能夠使學生的積極性得以調(diào)動，教師在開始上課前，可以根據(jù)課文內(nèi)容，將素材選好，進行課件制作，將動畫、音樂在其中恰到好處的運用。然后，在上課時進行播放，這樣，讓學生耳聞目睹，就能夠?qū)⒄n文的知識全面了解。通過運用多媒體技術(shù)，將年、月、日生動、形象的在屏幕中運用，直觀且抽象，這樣，既能夠?qū)W生的濃厚興趣激發(fā)，同時還可提升教學效率，調(diào)動課堂氛圍。

三、突破教學難點，運用多媒體教學

由于數(shù)學這一門課程是需要縝密的思維邏輯的，因此，有部分學生在面對難點時，不僅很難理解，并且還無法掌握這一方面的知識。然而，若只是通過教師的啟發(fā)，對于學生而言，在理解與掌握上存在著一定的難度，因此，為了能夠使學生更加容易的掌握，利用多媒體技術(shù)，將抽象通過多媒體的圖像功能變?yōu)榫唧w，這樣，就可以將原本口述表達艱難的知識清晰、簡易的體現(xiàn)出來了[4]。例如，在講授《圓的面積》時，為了能夠讓學生更加簡單的理解“元平均等分的份數(shù)多、拼成圖形與長方形越加接近”這一知識，教師如果進行實際操作，不僅麻煩而且難度系數(shù)較大，而通過利用多媒體動畫后，能夠?qū)A形平均分成8份、16份、32份……，以此推進，就會發(fā)現(xiàn)與長方形越加接近。通過這樣的方式，就能使學生的知識難點突破了。

四、在小學數(shù)學教學匯總應(yīng)用多媒體的策略

1.設(shè)計多媒體教學方案，通過注意力的特點進行

數(shù)學是所有科目中最具邏輯性的一門科目，同時也需要極高的注意力。因此，為了能夠讓學生的注意力能夠得到有效集中，通過利用多媒體可課件，以豐富、生動的形式進行設(shè)計，這樣，就能將原本枯燥的數(shù)學知識、內(nèi)容變得清晰、明了，從而使學生在掌握上能夠更加容易，在理解上更加簡便。

2.教師多媒體課件水平應(yīng)用提高

根據(jù)教學任務(wù)、學生情況，教師應(yīng)該要深入研究多媒體教學的應(yīng)用。學校應(yīng)該針對這一方面開展相關(guān)培訓，制定考核制度，這樣，不僅能夠使教師在使用多媒體的教學水平提高，同時，還能夠使學生的學習效率有效提升。

3.設(shè)計多媒體課件利用記憶、思維規(guī)律

在進行多媒體課件設(shè)計時，教師應(yīng)該通過小學生的記憶規(guī)律，根據(jù)學生的興趣特點，結(jié)合系統(tǒng)化進行分析，這樣，既可以讓師生之間的溝通、交流產(chǎn)生良好的關(guān)系，并且，對于學生的學習效果提升具有重要意義。

4.多媒體可見注重知識點

教師在進行多媒體課件的設(shè)計時，應(yīng)該重視章節(jié)知識點的設(shè)計，這樣，才能讓學生在學習的過程中將重要的知識點掌握、鞏固，并且，能夠全面理解數(shù)學概念，讓數(shù)學成績能夠有效提升，使小學數(shù)學教學水平進一步提升。

五、結(jié)語

總而言之，通過運用多媒體在數(shù)學中進行輔助教學，不僅能夠?qū)⒊橄笞儞Q為直觀，使枯燥變得有趣，并且，還能夠?qū)W生的求知欲望、學習興趣有效激發(fā)，進而使其參與意識增強，讓學習成為一件輕松愉悅的事情，而不是精神負擔[5]。通過這樣的教學方式，使教學效率有效提升，讓學生的學習能力提高。

參考文獻

[1]于霞.多媒體在小學數(shù)學教學中的作用分析和應(yīng)用策略[J].新校園（中旬刊），2015（03）：131-131.

[2]劉秀翠，任洪君.多媒體在小學數(shù)學教學中的作用分析和應(yīng)用策略[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（21）：123-124.

[3]李輝.淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的作用[J].小作家選刊，2016，（26）：214-215.

[4]畢瀟月.多媒體在小學數(shù)學教學中的作用[J].網(wǎng)友世界·云教育，2014，（06）：87-87.

[5]潘藝堅.多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究[J].學周刊，2015，（32）：94.endprint