張勇

【摘 要】實(shí)驗(yàn)室，既是高等學(xué)校教學(xué)科研的主要基地，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，以及對(duì)于人才的重視程度開始提高，國家教育部門也開始加大了對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重視程度，總體而言，也給高校的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)帶來了更多的機(jī)遇。但是通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新形勢(shì)下的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的開展依舊存在著諸多的問題。本文對(duì)此主題進(jìn)行分析，將提出更多有效性的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高等院校實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)與管理；進(jìn)行分析

完善高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，實(shí)際上也是當(dāng)下高校教育深化改革的必然結(jié)果，實(shí)驗(yàn)室的存在，也的確為高校教學(xué)質(zhì)量的提升，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是隨著高等教育體制改革的不斷深入，社會(huì)各界對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理也提出了更高的要求。而如何合理地利用資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理則成為了當(dāng)下需要認(rèn)真思考的一個(gè)問題。

1 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的基本含義

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，其實(shí)是高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的重要組成部分，并且關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，從相對(duì)宏觀的角度講，就是實(shí)驗(yàn)室部門負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室成員進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、約束和服務(wù)等所展開的一種活動(dòng)。而從微觀上講，則是對(duì)實(shí)驗(yàn)室成員課堂以外的事物，以及成員自身進(jìn)行管理。

2 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作現(xiàn)狀

2.1 實(shí)驗(yàn)室成員流失比較嚴(yán)重

從當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理現(xiàn)狀可知，存在比較嚴(yán)重的問題就是實(shí)驗(yàn)室成員的流失。其原因也是多方面的，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

為了實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，這一類流失的人員往往具有較強(qiáng)的能力，之所以離開的原因通常是實(shí)驗(yàn)室不能提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，又或者是有更加重要的學(xué)習(xí)事情需要處理，比如：進(jìn)修、公務(wù)員、研究生或者從事其他更好的工作等。

除此之外，缺乏動(dòng)力、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)也是實(shí)驗(yàn)室成員流失比較嚴(yán)重的一個(gè)因素。相關(guān)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度一再規(guī)定：只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室做出杰出貢獻(xiàn)的才會(huì)有相應(yīng)的報(bào)酬或獎(jiǎng)勵(lì)，比如：在核心期刊發(fā)表論文、申請(qǐng)專利、參加比賽獲獎(jiǎng)等。可是從目前看，符合這些標(biāo)準(zhǔn)的成員少之又少，相關(guān)數(shù)據(jù)也表明，大部分成員還依舊處于拼搏階段，而一旦得不到應(yīng)用的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，那么他們參與的積極性就會(huì)下降，最終選擇離開實(shí)驗(yàn)室。除了以上兩個(gè)原因，時(shí)常得不到負(fù)責(zé)人的肯定，也會(huì)直接影響成員的去留，比如：因?yàn)樨?fù)責(zé)人的否定或批評(píng)，就會(huì)覺得以后在實(shí)驗(yàn)室沒有立身之處，同樣也會(huì)選擇離開。

2.2 實(shí)驗(yàn)室的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善

雖然高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作開展還比較平穩(wěn)，有序，但是卻存在著團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善等問題。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

首先是項(xiàng)目組相關(guān)知識(shí)技能積淀的太少。由于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理機(jī)制還不夠完善，因此也就沒有與之相關(guān)的內(nèi)容，比如：資料、參考案例等。等到項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)閷?duì)項(xiàng)目背景、意義、涉及范圍等了解甚少的原因，難以開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)工作。很多時(shí)候，鑒于需要解決的問題太多，部分實(shí)驗(yàn)室的成員也就變得束手無策，最終導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目只能擱淺。

其次則是團(tuán)隊(duì)成員不可靠。其實(shí)，很多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目順利完成，都需要小組成員之間共同努力，而且每一個(gè)成員都應(yīng)該要有實(shí)際的分工。但是在具體的實(shí)驗(yàn)中卻發(fā)現(xiàn)，成員之間不僅缺乏有效的溝通和交流，而且個(gè)體的主觀能動(dòng)性也無法得到有效的發(fā)揮。

3 做好高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的有效策略

3.1 完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)制度

完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)制度，其實(shí)也是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作做得更好的重要保障。通常，實(shí)驗(yàn)室成員計(jì)劃申請(qǐng)新的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目是有條件的。

首先是要對(duì)符合教學(xué)或科研新的內(nèi)容有比較全面的認(rèn)識(shí)。其次，是在完成申請(qǐng)項(xiàng)目所要準(zhǔn)備的材料后，還要在某一時(shí)間進(jìn)行論證，主要是對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的內(nèi)容、前景、可操作性等做匯報(bào)及討論。最后則是要通過實(shí)驗(yàn)室主要成員及專業(yè)指導(dǎo)老師的投票決定。通常，每位骨干成員手中有1票，專業(yè)指導(dǎo)老師有3票，如果最終的票數(shù)超過了70%，那么就表示通過，反之亦然。

總之，通過完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的申請(qǐng)制度，可以極大的提高項(xiàng)目建設(shè)的科學(xué)性、適用性。

3.2 完善實(shí)驗(yàn)室考核制度

作為實(shí)驗(yàn)室的成員，除了要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，行為準(zhǔn)則以外，還要通過完善考核體系，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)成員參與的積極性。具體方式則是：實(shí)驗(yàn)室管理員要按照實(shí)驗(yàn)室任務(wù)計(jì)劃對(duì)成員工作細(xì)化，并制定與實(shí)際相符的量化指標(biāo)。其指標(biāo)主要包括：對(duì)實(shí)驗(yàn)室公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)情況、出勤率、任務(wù)完成進(jìn)度、任務(wù)完成質(zhì)量、集體活動(dòng)參與情況、獲獎(jiǎng)情況、發(fā)表論文、申請(qǐng)專利等。由于每一項(xiàng)考核指標(biāo)的重要性程度不一樣，因此分配的分?jǐn)?shù)價(jià)值也應(yīng)該具有差異性，最好設(shè)定為每學(xué)期總分為100分，如果到學(xué)期末還依舊不及格的成員，那么將被淘汰。

3.3 注重實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題

高校實(shí)驗(yàn)室存在的價(jià)值和意義是不言而喻的，因此也就決定了高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的開展將會(huì)是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，主要還在于部分建設(shè)與管理的工作項(xiàng)目內(nèi)容涉及到用水，用電等相關(guān)設(shè)備的安全操作，比如：一些危險(xiǎn)的化學(xué)用品，更是需要加大保管力度，為了防止流出實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而對(duì)外界造成不必要的傷害，就要嚴(yán)格規(guī)定進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的師生人員接受必要的安檢，一旦發(fā)現(xiàn)攜帶危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)出，視情況而定并作出相應(yīng)的通報(bào)批評(píng)或者處罰。在這樣的背景之下，切實(shí)采取可行的防范措施，并加大安全管理的制度，才能促使安全管理制度得到落實(shí)，相應(yīng)的也能為師生營造出一個(gè)更加安全的實(shí)驗(yàn)室氛圍，而這對(duì)順利完成教學(xué)及科研項(xiàng)目也奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室，其實(shí)也是國家和地方科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，作為培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的重要基地，確保高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作做的更好則顯得尤為必要。本文對(duì)其中所存在的問題進(jìn)行淺析，并為此提出相應(yīng)的建議，也是希望能夠促使實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)建設(shè)更加地壯大，最終實(shí)現(xiàn)我國實(shí)驗(yàn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展?？傊?，高校實(shí)驗(yàn)室肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的重任，而做好高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作依舊任重而道遠(yuǎn)。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]endprint