李金麗+葉卉榮+劉鵬

摘要：加強(qiáng)校企合作、深化產(chǎn)教融合是當(dāng)前地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路，以行業(yè)企業(yè)為依托，建立符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的校外實(shí)踐教育基地是向應(yīng)用技術(shù)型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的一種重要舉措。本文以中印南方印刷有限公司為例，重點(diǎn)探討了印刷專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)與管理過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：校外實(shí)踐教育基地;印刷專(zhuān)業(yè);建設(shè)與管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）46-0010-02

一、校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)背景

1.校企合作基礎(chǔ)。荊楚理工學(xué)院印刷工程專(zhuān)業(yè)源于原荊門(mén)職業(yè)大學(xué)1992年開(kāi)辦的印刷技術(shù)（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，先后被評(píng)為校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、學(xué)?！爱a(chǎn)學(xué)研一體化特色發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目”改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。2013年12月，印刷工程專(zhuān)業(yè)獲批湖北省本科高校“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。歷經(jīng)20余年的教學(xué)改革與建設(shè)實(shí)踐，我校印刷工程專(zhuān)業(yè)已發(fā)展成為特色鮮明、被社會(huì)廣為認(rèn)可的校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。印刷工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，深受用人單位的青睞，現(xiàn)已為全國(guó)印刷領(lǐng)域培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才近千名。中印南方印刷有限公司，前身是文字六箹三廠(chǎng)，成立于1965年，隸屬于中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)公司（原中國(guó)印刷集團(tuán)公司，以下簡(jiǎn)稱(chēng)中國(guó)文發(fā)集團(tuán)），是中國(guó)文發(fā)集團(tuán)在南方地區(qū)輻射全國(guó)的一家大型中央印刷企業(yè)，全國(guó)唯一一家擁有發(fā)行資格的印刷公司，也是全國(guó)首批通過(guò)綠色印刷認(rèn)證的企業(yè)，湖北省印刷協(xié)會(huì)“副會(huì)長(zhǎng)”單位，湖北省襄陽(yáng)市“印刷包裝技術(shù)中心”。公司專(zhuān)業(yè)化設(shè)備精良，質(zhì)量管理體系健全，員工職業(yè)素質(zhì)高，現(xiàn)年生產(chǎn)能力200萬(wàn)紙令，年工業(yè)產(chǎn)值達(dá)2億元，是中南地區(qū)的現(xiàn)代化、綜合性書(shū)刊印刷企業(yè)。早在1995年，我校即開(kāi)始安排印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生到公司進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，2000年5月，校企簽訂了合作協(xié)議。近幾年，學(xué)校和企業(yè)相繼更名后，為了充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，積極探索校企合作的管理模式，2008年4月，學(xué)院與中印南方印刷有限公司本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，在“雙掛牌”基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)和科研合作、共建校企合作班、互派掛職交流、就業(yè)推薦和員工培訓(xùn)合作等方面開(kāi)展全方位校企合作，成立了校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了基地管理制度，合作企業(yè)與學(xué)生簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保密協(xié)議、遵章守紀(jì)承諾書(shū)，完善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立了長(zhǎng)期、緊密的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)人才、鍛煉隊(duì)伍、對(duì)外交流的目的。

2.校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)意義。自1999年以來(lái)，隨著高等院校的大規(guī)模擴(kuò)招，我國(guó)逐漸從精英式教育向大眾式教育轉(zhuǎn)變，這在提高了國(guó)民整體素質(zhì)的同時(shí)也帶了一些不可避免的問(wèn)題。學(xué)生規(guī)模的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致了高?，F(xiàn)有的教學(xué)資源不足尤其是綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的儀器設(shè)備不足，使得學(xué)生缺乏綜合性實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉和培養(yǎng)，這也直接導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生不能較快地融入工作崗位。近年來(lái)，印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也越發(fā)顯現(xiàn)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作能力不強(qiáng)是其重要原因。珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)印刷企業(yè)“用工荒”已經(jīng)由季節(jié)性演變?yōu)槌B(tài)化。一邊是印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難，另一邊卻是印刷企業(yè)招不到理想的人才。分析我校印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況，也存在此問(wèn)題。究其原因，是印刷專(zhuān)業(yè)高等教育人才培養(yǎng)沒(méi)有和企業(yè)實(shí)現(xiàn)很好地對(duì)接，高校培養(yǎng)的人才規(guī)格不是企業(yè)所要求的。印刷專(zhuān)業(yè)本身就是一種強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐的工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如果掌握不好理論和實(shí)踐的關(guān)系，就很容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。解決這一問(wèn)題的一個(gè)重要手段就是建立校外實(shí)踐教育基地。通過(guò)建立校外實(shí)踐教育基地可以充分合理地利用社會(huì)資源充實(shí)和完善高等院校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基本技能從而使學(xué)生畢業(yè)后能較快地適應(yīng)用人單位的需求。

二、校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)與管理

1.校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)。（1）“雙掛牌”制度建設(shè)。根據(jù)校企共建實(shí)踐教育基地的合作協(xié)議，學(xué)校在企業(yè)掛牌成立“荊楚理工學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”，企業(yè)在學(xué)院掛牌設(shè)立“中印南方印刷有限公司人力資源培訓(xùn)基地”。這樣既可以為印刷專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)，使學(xué)生盡早融入行業(yè)中來(lái)建立就業(yè)優(yōu)勢(shì);同時(shí)也可以為基地依托企業(yè)提供優(yōu)秀的生源和儲(chǔ)備力量從而達(dá)到雙贏的目的。（2）“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合、專(zhuān)職與兼職并存、院校深造和企業(yè)實(shí)踐鍛煉兼顧的有效運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良，年齡、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，理論知識(shí)與技能水平并重，能適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)，學(xué)校從企業(yè)聘請(qǐng)了6名客座教師、8名兼職教師，參與到學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等各類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)，選派了兩名骨干教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，一方面充實(shí)了實(shí)踐教師隊(duì)伍，另一方面提升了專(zhuān)任教師的工程實(shí)踐能力。（3）基地條件建設(shè)。基地位于襄陽(yáng)市汽車(chē)工業(yè)園，園區(qū)環(huán)境優(yōu)越，各類(lèi)生活設(shè)施完備，同時(shí)，為了配合實(shí)踐教育基地的建設(shè)，企業(yè)出資擴(kuò)建了員工宿舍及食堂，擴(kuò)建后食堂可容納500人就餐，宿舍共有床位400張，當(dāng)前的基礎(chǔ)設(shè)施完全能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要。另外，公司還新建了乒乓球臺(tái)、桌球臺(tái)、健身房、籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)閱覽室等文化娛樂(lè)設(shè)施，可以極大地豐富實(shí)習(xí)學(xué)生業(yè)余文化娛樂(lè)生活。下一步，公司還將改造基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)軟件條件設(shè)施。（4）基地平臺(tái)建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需求，在整合學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資和中印南方印刷有限公司的技術(shù)資源的基礎(chǔ)上，共建了印刷技術(shù)研究所，科研平臺(tái)立足企業(yè)基礎(chǔ)，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的難題進(jìn)行科技攻關(guān)。另外為了切實(shí)提升學(xué)生在基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的成效，在企業(yè)建設(shè)了印刷質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生實(shí)習(xí)期間可以利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備對(duì)印刷品進(jìn)行物理、化學(xué)及色度等方面綜合檢測(cè)和評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)效果得到明顯提升。（5）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。通過(guò)多年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)商制定了更加符合實(shí)際的印刷專(zhuān)業(yè)《認(rèn)知實(shí)習(xí)》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)》等實(shí)踐課程教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)考核制度等實(shí)踐教學(xué)文件，完善了實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程規(guī)范化管理。同時(shí)，2014年以《印刷品質(zhì)量檢測(cè)》為示范，校企共建實(shí)踐課程，合作開(kāi)發(fā)了實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)完成了實(shí)踐課程教材，建設(shè)了實(shí)踐課程教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)一步充實(shí)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

2.校外實(shí)踐教育基地的管理。（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。設(shè)立專(zhuān)門(mén)的校外實(shí)踐教育基地組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)采用聯(lián)系制度，設(shè)立2名聯(lián)系人，學(xué)校和企業(yè)各1人，成員由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)骨干技術(shù)人員和管理人員組成。主要負(fù)責(zé)基地的總體規(guī)劃、制度與改革環(huán)境建設(shè);聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系;小組成員負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目實(shí)施、制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，執(zhí)行項(xiàng)目管理制度與建設(shè)方案。在組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)工作小組，成員由企業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、資深教授組成，負(fù)責(zé)審定培養(yǎng)方案，指導(dǎo)課程體系改革和培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)和與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，研究工程人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的方法和措施。（2）健全制度保障。在校外實(shí)踐教育基地組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作小組的范圍內(nèi)，校企雙方共同商議制定了《實(shí)踐教學(xué)管理制度》、《學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度》、《學(xué)生遵章守紀(jì)承諾書(shū)》和《學(xué)生保密協(xié)議》等制度。通過(guò)制度建設(shè)，不僅規(guī)范了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程管理，還使基地各項(xiàng)工作有章可循，有效地保證了教學(xué)計(jì)劃的順利執(zhí)行。（3）強(qiáng)化過(guò)程管理。按照各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程管理。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)周期的特點(diǎn)提前計(jì)劃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況認(rèn)真組織實(shí)施，安排企業(yè)兼職教師和專(zhuān)任教師進(jìn)行崗位項(xiàng)目指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的巡視，實(shí)習(xí)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)召開(kāi)實(shí)習(xí)座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查等多種形式收集學(xué)生及企業(yè)的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生和企業(yè)的反饋意見(jiàn)對(duì)下一次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。（4）嚴(yán)格考核機(jī)制。為了確保校外實(shí)踐能夠達(dá)到較好的效果，必定要制定切實(shí)可行的考核制度。實(shí)踐考核應(yīng)區(qū)別于常規(guī)的理論考核，應(yīng)更多地采取動(dòng)手操作、作品考核、項(xiàng)目答辯等考核形式。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的考核應(yīng)由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行，考核結(jié)果作為衡量校外實(shí)踐教育基地的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能促使學(xué)生認(rèn)真參加實(shí)踐，又能保證校外實(shí)踐教育基地的健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)校企雙方扎實(shí)推進(jìn)和卓有成效的建設(shè)，中印南方印刷有限公司作為我校印刷專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)成效顯著，2012年獲批湖北本科高校省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，2013年，基地還被遴選為國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。在地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的大背景下，只有通過(guò)校企雙方共同努力，才能真正做到產(chǎn)教融合，有效促進(jìn)校外實(shí)踐教育基地的可持續(xù)發(fā)展，最終形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生取得“三贏”局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪吉同.校外實(shí)踐基地的建設(shè)與管理[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（4）：156-157.

[2]李國(guó)瑞，朱方.淺談物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐基地的建設(shè)與管理[J].新課程學(xué)習(xí)，2014，（6）：10-11.

[3]黎月玲，袁式亮談高校校外實(shí)踐教學(xué)基地管理問(wèn)題[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30（4）：124-127.

[4]周虎，申少華，等.大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)方案研究[J].廣東化工，2014，（41）：187-188，179.