王玥

【摘要】“以生為本”作為一種全新的教育理念，其在高中英語教學(xué)課堂上的應(yīng)用在新時期教學(xué)中尤為重要，以生為本的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)課堂上以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，重在發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用和地位，教師在教學(xué)過程中起輔助作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍采取一定的手段加以改善和營造，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生產(chǎn)生對所學(xué)科目的興趣，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語科目時的學(xué)習(xí)效率。本文重點(diǎn)介紹，在教育新時期，如何采取有效措施構(gòu)建高中英語以生為本的創(chuàng)新課堂。

【關(guān)鍵詞】高中英語；以生為本；創(chuàng)新課堂

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0072-02

以生為本的教學(xué)理念是新時期教學(xué)理念對高中英語教學(xué)提出的新的教學(xué)要求，要求教師在教學(xué)課堂上將學(xué)生參與教學(xué)的程度和質(zhì)量作為衡量教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生在以生為本教學(xué)課堂上能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，使自身的學(xué)習(xí)潛能最大限度的被激發(fā)出來。因此，作為高中英語教師，其教學(xué)思想應(yīng)該與時俱進(jìn)，將以生為本教學(xué)理念作為組織課堂教學(xué)的重要教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論知識，并且將之與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使其發(fā)揮出其科學(xué)指導(dǎo)課堂的有效作用。那么，高中英語教師在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)措施來推進(jìn)以生為本教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用呢？

一、自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)是鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主能力，發(fā)揮以生為本教學(xué)理念的有效教學(xué)方法和途徑之一。這種教學(xué)指導(dǎo)方法是教師在課堂教學(xué)過程中經(jīng)常采用且較為成功的教學(xué)方法。自學(xué)輔導(dǎo)法是指教師在課堂授課過程中根據(jù)教材內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)界定以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等多方面的教學(xué)情況進(jìn)行分析，為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)設(shè)計有效的教學(xué)提問和教學(xué)方法的一種教學(xué)策略。那么，自學(xué)指導(dǎo)法在課堂環(huán)節(jié)應(yīng)用當(dāng)中都需要注意哪些教學(xué)細(xì)節(jié)呢？其一，教師要對教學(xué)方法的實(shí)施做好前期調(diào)研工作，其中包括對教材內(nèi)容知識的研讀、對課程標(biāo)準(zhǔn)要求的分析、對學(xué)生學(xué)情的分析以及對教學(xué)設(shè)備和教學(xué)工具的統(tǒng)計等，將這些教學(xué)資源和教學(xué)現(xiàn)狀做好分析后進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度安排，設(shè)計出符合學(xué)生思維水平和教學(xué)水平的教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。其二，合理安排課前導(dǎo)入提問和課中鞏固提問以及課后練習(xí)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題情境設(shè)置，使得學(xué)生在合理科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)中產(chǎn)生對自主學(xué)習(xí)方式的喜愛，從而在循序漸進(jìn)中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、先學(xué)后教模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力

先學(xué)后教的教學(xué)模式旨在讓學(xué)生自己先看課本，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在課堂教學(xué)中討論問題，然后教師根據(jù)學(xué)生提出的問題集中講解和指導(dǎo)學(xué)生解決問題。這是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為教學(xué)根本的教學(xué)模式，與以生為本教學(xué)理念是十分契合的，教師在這一教學(xué)模式的使用過程中為學(xué)生提供一個良好的自主學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生在教師的科學(xué)合理指導(dǎo)下進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。這里我們要說明的是教師讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并不是簡單的讓學(xué)生看看課本，記記單詞，而是有計劃、有組織的讓學(xué)生在確定的教學(xué)目標(biāo)下自己學(xué)習(xí)。首先，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，這其中包括給學(xué)生確定的自學(xué)題目，這些題目是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后能夠通過分析材料和自主練習(xí)了解和掌握的。其次，為學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對待學(xué)習(xí)任務(wù)掌握的程度也要做好嚴(yán)格的要求，是對單詞進(jìn)行發(fā)音校準(zhǔn)和詞義的簡單了解，還是對課文的通讀、課文生詞的查找或是對課文熟練背誦的程度等都要做好嚴(yán)格的說明，使得學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)之前心里有打算，而不是過于盲目，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高教師在講課過程中的教學(xué)效率。最后，就是教師對學(xué)生自己不能解決的問題的講解，這一環(huán)節(jié)，要求教師對學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行一定的了解和統(tǒng)計，分析學(xué)生在哪些方面還需要教師的指導(dǎo)或者哪些方面其實(shí)不需要學(xué)生下太多功夫去自學(xué)，對這些問題了解之后為下一次教學(xué)設(shè)計的調(diào)整提供借鑒。

三、小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識

小組合作教學(xué)模式的使用談不上創(chuàng)新，但是又缺之不可，因為小組合作教學(xué)模式能夠有效的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，在學(xué)習(xí)過程中最大程度的發(fā)揮自身的能動學(xué)習(xí)意識，確立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式也是以生為本教學(xué)理念的實(shí)踐應(yīng)用。因此，在高中英語教學(xué)課堂上使用小組合作教學(xué)模式來貫穿教學(xué)課堂是十分有必要的，那么在具體的模式應(yīng)用環(huán)節(jié)上我們應(yīng)該注意哪些更為具體的細(xì)節(jié)呢？其一，在錯題講解環(huán)節(jié)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式對錯題進(jìn)行討論交流，使學(xué)生群體自己找到錯題的關(guān)鍵丟分點(diǎn)和考官的考察點(diǎn)，有助于學(xué)生更好的記憶錯題，避免下次在同一個問題上犯錯。其二，在作業(yè)完成并且檢查環(huán)節(jié)采用小組合作模式來進(jìn)行能夠更加有效的幫助學(xué)生找到自己作業(yè)遺漏的環(huán)節(jié)，在節(jié)省時間的基礎(chǔ)上提升作業(yè)練習(xí)的效率，還能夠在一定程度上減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，更重要的是放權(quán)政策能夠使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，更好的發(fā)揮在學(xué)習(xí)安排上的能動性，更加貼合以生為本的教學(xué)理念。其三，在課堂提問以及試卷講解等課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)使用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)有助于教師更好的了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)水平以及英語思維能力，幫助教師及時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計和講課思路，以及適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度以迎合學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足。例如，在習(xí)題講解過程中，對于學(xué)生錯誤率比較高的題目，教師進(jìn)行講解時先給學(xué)生小組幾分鐘的時間進(jìn)行思考討論，然后請學(xué)生小組代表對題目進(jìn)行講解，說明選擇此選項的原因和不選其他選項的原因，教師通過對這名組員理解題目水平的了解從而了解一整個小組的學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)束語

總而言之，在高中英語課堂教學(xué)中采取以生為本的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)不僅有助于激發(fā)學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是在這種教學(xué)理念的引導(dǎo)下學(xué)生可以更加有效的進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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