李曉燕

摘要：運(yùn)用觀察法和文獻(xiàn)資料法，對(duì)我市校園足球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我市校園足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)的掌握較好，但靈活應(yīng)變的能力較差，而足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是靈活應(yīng)對(duì)賽場(chǎng)的關(guān)鍵，本文就如何培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)提供一些淺見。旨在為校園足球運(yùn)動(dòng)員足球訓(xùn)練的提高提供參考。

關(guān)鍵詞：校園足球；運(yùn)動(dòng)員；技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0251-01

足球，被譽(yù)為"世界第一運(yùn)動(dòng)"，而我國在這方面還處于弱勢(shì)，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)要求極高的對(duì)抗性項(xiàng)目，要求運(yùn)動(dòng)員具有很好的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，以便有利于在賽場(chǎng)上獲得先機(jī)。運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要有計(jì)劃有目的的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和教學(xué)方能形成。因此，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具備技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)必須從小抓起，而學(xué)校又是一個(gè)最好的選拔和培養(yǎng)人才的基地。目前發(fā)現(xiàn)我市校園足球運(yùn)動(dòng)員普遍存在著團(tuán)體配合度差查，技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)薄弱、應(yīng)對(duì)賽事雜亂無章等現(xiàn)象。那么，怎樣才能提高我市校園足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使他們?cè)谧闱蛴?xùn)練中達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為以后國家人才的選拔提供條件值得探討。

1.足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的含義及分類

足球意識(shí)從廣義上說，是運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球比賽的認(rèn)識(shí)和理解。而足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)可以歸納為：運(yùn)動(dòng)員根據(jù)訓(xùn)練和反復(fù)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在比賽場(chǎng)上合理運(yùn)用足球理論知識(shí)、技術(shù)和技能，通過感覺、觀察、準(zhǔn)確判斷并采取積極行為的整個(gè)心理過程的總和。足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)可按隊(duì)員的臨場(chǎng)表現(xiàn)分為兩大類進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。而這兩類又包括個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、局部戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和定位球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.我市校園足球運(yùn)動(dòng)員足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的現(xiàn)狀

根據(jù)習(xí)見平主席的期望和指導(dǎo)，足球運(yùn)動(dòng)廣泛傳入校園，大部分學(xué)校開始培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員，為國家提供足球后備人才，但就目前而言，我市校園足球運(yùn)動(dòng)員普遍存在著一種現(xiàn)象：運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和反應(yīng)能力較快，但賽場(chǎng)上失誤率偏多，得分率較低，根據(jù)臨場(chǎng)情況做出相應(yīng)措施的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)比較欠缺，主要有以下幾個(gè)方面：①看球不看人，視線完全脫離對(duì)手。②傳球找不到隊(duì)友，補(bǔ)防和配合意識(shí)較差。③對(duì)比賽節(jié)奏的控制能力差，一味求快。④人球不相連，貽誤最佳攻防時(shí)機(jī)。⑤搶位意識(shí)的缺乏等。由于缺乏預(yù)知和準(zhǔn)確判斷的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，許多運(yùn)動(dòng)員雖然個(gè)人技術(shù)比較好，然而在場(chǎng)上卻不能正確發(fā)揮其技術(shù)，不僅影響個(gè)人水平的發(fā)揮、也大大降低了全隊(duì)的攻防質(zhì)量。

3.建議

3.1 注重足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在訓(xùn)練期間，對(duì)足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)直接影響實(shí)踐訓(xùn)練的掌握。一些專家認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績與他們的理論知識(shí)水平有著不可分割的關(guān)系，對(duì)理論知識(shí)的掌握是運(yùn)動(dòng)員思維活動(dòng)的前提條件，沒有這種前提條件，思維能力即便再強(qiáng)也不能形成技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。所以在這個(gè)階段的訓(xùn)練中，作為教練要重視運(yùn)動(dòng)員理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行精講多練的同時(shí)，盡量利用較短的時(shí)間，有目的、有計(jì)劃的向隊(duì)員傳授足球知識(shí)，讓隊(duì)員在訓(xùn)練中能夠了解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，為技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 注重開發(fā)運(yùn)動(dòng)員的思維，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)員的思維是否活躍是解決運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)問題的必要條件，是技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵。一個(gè)運(yùn)動(dòng)員善于思考可以提前預(yù)知整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的進(jìn)程，準(zhǔn)確的預(yù)見將會(huì)發(fā)生的變化，從而對(duì)作戰(zhàn)方案進(jìn)行修改調(diào)整。在訓(xùn)練過程中，盡可能運(yùn)用一種接近比賽的訓(xùn)練模式，不斷向隊(duì)員灌輸用腦踢球的思維方式來完成技戰(zhàn)術(shù)行為。

3.3 重視學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。體育競技比賽，它考驗(yàn)的不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，還要有過硬的心理素質(zhì)，尤其是在比賽決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻，就要考驗(yàn)雙方隊(duì)員的心理素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的好壞直接影響比賽的結(jié)果。因此無論是訓(xùn)練還是比賽，都要注重運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的訓(xùn)練。教練根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體素質(zhì)安排心理方面的訓(xùn)練，使運(yùn)動(dòng)員在接受每場(chǎng)比賽時(shí)都有一個(gè)積極向上、滿懷信心的心態(tài)。

3.4 在實(shí)戰(zhàn)比賽中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。豐富實(shí)戰(zhàn)比賽經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的源泉，只有通過比賽在激烈的對(duì)抗下，才能使足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到充分發(fā)揮，提高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)和心理承受的能力，在攻防的反復(fù)較量中，培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)員只有多參加比賽，才能更好地運(yùn)用各種技、戰(zhàn)術(shù)，才能積累技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；才能在以后的比賽中將技術(shù)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用自如。

3.5 加強(qiáng)教練自身素質(zhì)的培養(yǎng)，為運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)提供條件。作為教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的選拔和訓(xùn)練，是訓(xùn)練計(jì)劃的制定和實(shí)施者，也是運(yùn)動(dòng)員生活和思想的管理者，因此教練自身職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響者運(yùn)動(dòng)員水平的高低。如果始終保持傳統(tǒng)的思想訓(xùn)練隊(duì)員，那么隊(duì)員所接受到的訓(xùn)練無疑也是落后的，所以要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多與其他教練交流，尤其是骨干教練，認(rèn)真鉆研教材，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在運(yùn)用優(yōu)良傳統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)不斷開拓創(chuàng)新新的訓(xùn)練方法，參加機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，從而全面提升教練的專業(yè)素質(zhì)，為運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)提供條件。

4.結(jié)論

在現(xiàn)代足球比賽中要想取得主動(dòng)權(quán)，只有努力提高校園足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。以發(fā)展的眼光看待問題，注重全面發(fā)展，在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)、專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，為國家后備人才的選拔打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而使中國足球沖出亞洲，走向世界。

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