劉飛

摘要：21世紀是知識經(jīng)濟的時代，知識和信息的產(chǎn)生與傳播具有爆炸性的特點.國與國之間的競爭越來越取決于教育的發(fā)展、科技的進步和知識的創(chuàng)新，教育在當今的社會文化與經(jīng)濟發(fā)展過程中起著重要的作用，傳統(tǒng)的教學手段越來越落后于時代發(fā)展的步伐，社會大眾對于教育的要求越來越高，因此，教育信息化就成為現(xiàn)代中學教育首先應面臨的問題。

關鍵詞：信息化教育；現(xiàn)狀；解決問題；未來展望

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0029-01

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，資訊信息在互聯(lián)網(wǎng)、電視臺、廣播等傳播媒介的助推下迅速地涌入社會的各個角落，極大地促進了社會生產(chǎn)，豐富了人們的生活，從而影響了傳統(tǒng)教育?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展離不開科學技術的發(fā)展，信息化教育逐步成為當今教育的主流。中學教育也在積極地適應當今科技的發(fā)展，順應教育改革的發(fā)展方向，逐步向信息化教學邁進。其中，中學課程具有自己獨特的特征，在信息化逐漸成為教學主流的趨勢下，教師教學以及學生的學習需要逐步進行調(diào)整，不斷地發(fā)展創(chuàng)新，使得信息技術更好地為中學教學服務。

1.信息化教育在中學教學中的現(xiàn)狀

近年來，眾多學校在國家和政府的大力支持下，對教育投入的資源越來越多，在學校軟硬件上的投入更是不遺余力。多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育輔助設備相繼進入了學校，拉近了學校與外部世界的距離，使得學校在信息化建設中逐漸走到了社會的前列。在中學教育中，現(xiàn)代信息技術也得到了更為廣泛的應用。雖然硬件得到了改善，但是在軟件的投入上卻顯得略有不足，部分教師在教學上接受了現(xiàn)代信息技術的教學手段，但是，無論從對信息設備的使用，還是對傳統(tǒng)知識的講解，二者的融合始終存在一個較大的鴻溝。即使學校對教師信息技術的培訓投入不菲，但總有部分教師因為年齡、習慣、興趣等方面的因素，對于現(xiàn)代信息技術的使用存在一種抵觸心理，而且當對設備的操作存在問題時，不能得到迅速解決等的因素下，更是對信息技術的使用抱有棄之如履的心態(tài)。

2.信息化教育應該解決的問題

如何解決信息化教學存在的問題呢？首先，在中學教學中，教師需要學會并熟練掌握相關信息技術工具，比如辦公軟件、幾何畫板、Flash、Mathematica，3Dmax等一系列信息技術。信息技術的掌握以及繪圖工具的熟練運用，能夠保障教師在備課時設計出更符合教學內(nèi)容的課件，將中學理論知識能夠以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來。那么學生在學習上才能更加高效，教學所耗費的時間可以大大地縮短；結合互聯(lián)網(wǎng)，還能夠使學生足不出戶，進入更廣闊的知識海洋，使學生在有限的時間內(nèi)獲得豐富的教學資源。

現(xiàn)代信息技術與教學內(nèi)容的融合是現(xiàn)代教育能否成功地關鍵。我們過去的教學方式更多以教師講授，學生被動接受的方式進行，學習效率顯得低下，而且學生也覺得學習枯燥乏味。信息技術教學就顯得更加直觀，更加有趣味，更能將我們在教學中將難以理解的知識理論通過信息技術以直觀形象的特征呈現(xiàn)給學生，使得學生能夠更好地理解所學內(nèi)容，強化對知識的鞏固。

2.1 信息技術作為教師輔助教學的工具，它是充分聯(lián)系學生與教師之間的一種有效手段。在信息化教學的過程中，學生可以通過主動探索、自主學習，相互協(xié)作等方式了解并掌握相關教學內(nèi)容，可以實現(xiàn)教師的身份轉(zhuǎn)變，由單純的信息傳播者變?yōu)榕c學生合作解決問題的參與者。通過師生之間的合作交流，不僅可以增加師生之間的情感，也可以強化學生對于教師教授內(nèi)容的理解和掌握，并且還可以發(fā)現(xiàn)新的問題，促進學生思維的發(fā)散，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的信心的和能力。

2.2 信息化教學具有教材多媒化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、活動合作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化等顯著特點。 教師在使用之前應該對它有充分的了解和掌控，不斷研究，優(yōu)化整合教學資源，充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，達到傳授知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，又能夠?qū)崿F(xiàn)個別化、差異化的教學目標，使素質(zhì)教育能夠真正的落到實處。準確把握信息化教育理念，用信息化的技術手段服務中學教學，力求提高信息化教學的效率，從而有效地為現(xiàn)代中學教育服務。

3.信息化教育的未來展望

未來的世界是互聯(lián)網(wǎng)的世界，是由云計算，物聯(lián)網(wǎng)等技術陪伴的世界。學校的信息化建設必須跟上或者超越時代的步伐，走到社會的前列。當前，信息化教育建設已經(jīng)開始逐漸以"智慧校園"為目標，通過對"智慧校園"的打造，可以大大地提高學校的信息化水平，建立一個開放的、協(xié)作的、智慧化的信息服務機構，強化學校與社會的聯(lián)系。信息化教育形式上新穎獨特，強調(diào)以學生為中心，注重發(fā)揮學生的主觀能動性，實行個性化教育等方式，為培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的中學生奠定良好的基礎。

總之，掌握信息化教育作為教育工作者應必備的一項基本能力。它可以促進教育革新，也可以強化傳統(tǒng)教育。同時我們也應該警醒，雖然教育方式方法在逐步改變，教師也不應該成為信息教育的"奴隸"，應時刻把握教育的發(fā)展方向，更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育方式方法是非常必要的。

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