張俊郎

【關(guān)鍵詞】 德育；學(xué)校；家庭；培訓(xùn)；資源；

評價機制

【中圖分類號】 G631

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0024—01

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。中小學(xué)德育教育的成效如何，將會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。目前，困擾農(nóng)村中小學(xué)育人質(zhì)量提升的突出問題是德育工作實效性不強，對學(xué)生的自主發(fā)展意識培養(yǎng)不夠。如何提高農(nóng)村中小學(xué)德育工作實效，促使學(xué)生健康成長，是擺在每位教育工作者面前的現(xiàn)實問題。結(jié)合多年的教育工作實踐，筆者就這一問題做一些嘗試性探討。

一、存在的問題

1. 學(xué)校教育低效。一是課程內(nèi)容單純。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校重智育、輕德育，課程設(shè)置缺少明確的德育目標(biāo)和任務(wù)，不能在各科教學(xué)中很好地滲透德育教育，課程育人作用發(fā)揮不夠。二是師資力量薄弱。農(nóng)村中小學(xué)無專職德育教師，在互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊下，學(xué)生道德素質(zhì)的變化往往超出了教師的應(yīng)對能力，影響德育效果。三是評價機制不全。對德育工作重視不夠，沒有建立一套行之有效的評價方式，沒有把德育工作成效列入教師業(yè)績考評序列。

2. 家庭教育低能。一是養(yǎng)成教育習(xí)慣差。在目前的人口狀況下，農(nóng)村中小學(xué)獨生子女較多，家長溺愛現(xiàn)象比較普遍，孩子容易養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞等不良習(xí)慣。二是家長能力素質(zhì)低。農(nóng)村家長文化程度普遍不高，對教育規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)知和理解，很難給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭教育環(huán)境，影響學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。三是隔代管理問題多。家長外出務(wù)工，留守孩子較多，他們離開父母，失去了應(yīng)有的關(guān)愛和管護(hù)，容易受外界因素的干擾養(yǎng)成不良習(xí)慣。

3. 學(xué)生行為任性。一是厭學(xué)情緒濃厚。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，自主發(fā)展意識淡薄，老師、家長不督促，不會主動去學(xué)習(xí)、去鍛煉，歸根結(jié)底還是德育教育沒搞好，思想認(rèn)識出了問題。二是文明禮儀欠缺。一些學(xué)生不尊敬師長，不理解父母疾苦，愛和同學(xué)比吃穿，愛在同學(xué)面前炫耀自己，沒有養(yǎng)成誠信做人的習(xí)慣。三是自我意識強烈。一些學(xué)生自私、任性，一切以自我為中心，跟家長撒謊要錢胡亂揮霍，有的撿到錢物不交老師，價值觀發(fā)生了扭曲。

二、思考與對策

1. 加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高隊伍素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，切實抓好德育工作。要建立多層次的培訓(xùn)計劃，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、讀書研討、主題演講、經(jīng)驗交流等形式，培養(yǎng)、提高班主任工作水平。要加強宣傳教育，提高全體教師德育工作水平，促使大家齊心協(xié)力搞好德育工作。同時，要充分發(fā)揮科任教師、團(tuán)支部、少先隊在德育工作中的協(xié)作職能，努力開創(chuàng)全校師生人人重視德育、個個關(guān)心孩子成長的良好局面。

2. 挖掘有利資源，拓寬育人途徑。一是挖掘?qū)W科資源。落實德育滲透功能，把學(xué)科教育與德育教育結(jié)合起來，有效運用語文、政史、藝術(shù)教育等德育資源豐富的課程，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家、知恩圖報的品質(zhì)。二是挖掘校內(nèi)資源。在美化環(huán)境、開展活動、組織鍛煉的過程中，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，優(yōu)化育人氛圍。三是利用校外資源。積極創(chuàng)建交通安全、法制教育、勞動教育等德育活動基地，定期開展活動，促使學(xué)生增強社會責(zé)任感，提升道德品質(zhì)。

3. 優(yōu)化工作措施，提高德育實效。一要創(chuàng)新德育方式。在充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用的同時，加強課內(nèi)外結(jié)合教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐鍛煉，磨礪意志，形成品質(zhì)，提升德育工作實效。二要樹立榜樣典型。“好學(xué)生是夸出來的”。教學(xué)中，教師應(yīng)多鼓勵、多表揚習(xí)慣品行優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為眾多學(xué)生效仿的對象，引領(lǐng)學(xué)生群體發(fā)展。三要加強熏陶影響。通過舉辦志愿者活動、輪流做班干部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等教育活動，增強學(xué)生集體觀念和擔(dān)當(dāng)意識，讓學(xué)生在實踐體驗中受到熏陶感染。

4. 構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。一要加強家校協(xié)作。通過建辦家長學(xué)校、召開家長座談會、建立家校聯(lián)系卡等方式，將家長吸引到學(xué)校教育行列之中，提升教育合力。二要重視法紀(jì)教育。積極與司法部門聯(lián)系，聘請法制教育輔導(dǎo)員，通過舉辦知識競賽、以案說法等活動，讓法制教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識。三要抓住關(guān)鍵節(jié)點。在“清明”、“六一”、“ 國慶”、“元旦”等重大紀(jì)念日，組織開展志愿者服務(wù)、扶弱助困等活動，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識。

5. 完善評價機制，推動長效發(fā)展。一是建立德育考評細(xì)則。建立可操作、可量化的德育評價指標(biāo)體系，讓每個崗位都有具體評價細(xì)則，都能有機滲透德育內(nèi)容，確保每位教師的德育工作都能得到客觀評價。二是改進(jìn)教師評價方式。加大德育在教師年度工作考評中的權(quán)重，在授課評課中把德育因素列為主要內(nèi)容之一，力爭使德育教育因素滲透進(jìn)教學(xué)每一環(huán)節(jié)。三是改進(jìn)學(xué)生評介方式。組織開展“誠信星”“孝親星”“勤學(xué)星”等德育明星評選活動，加強激勵引導(dǎo)，促使學(xué)校全員育人，全程育人、全面育人。

編輯：蔡揚宗endprint