早在2013年6月，教育部宣布開展教師資格入門和退出機制試點以來，四川省成都市、江蘇省常州市就率先開始探索和實施教師退出機制。從試點情況看，教師退出機制在各地試點并不是一帆風順的。

推行教師退出機制是深化教育改革的必然要求，但必須系統(tǒng)籌劃、整體推進，不可一退了之，將教師退出機制的好經念歪念偏了。要積極應對推行教師退出機制遇到的新情況，有針對性地健全配套機制，及時化解各種矛盾和困難，贏得廣大教師和群眾的支持，這是事關教師退出機制改革成敗的關鍵環(huán)節(jié)。教師退出機制改革是勇創(chuàng)新路，激活了教師管理的活水。當教師退出機制成為一種常態(tài)，教師隊伍就會更加充滿生機和活力，真正讓每一位教師都找回自我進而激發(fā)出巨大能量。

（唐守倫）endprint