陳希榮

又是一年長空鳴雁，又是一年楓葉飛揚(yáng)，又是一年碩果飄香，廣大教師迎來了屬于自己的節(jié)日——第三十三個(gè)教師節(jié)。教師作為人類靈魂的工程師，時(shí)代賦予了我們更多的職責(zé)。

當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)國家，一個(gè)地區(qū)，一所學(xué)校的發(fā)展，離不開人才和智力的支撐，發(fā)展和創(chuàng)新的核心是人才。教師作為人才培養(yǎng)的核心力量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展源源不斷地培養(yǎng)智力資源和人才保障。

一年來，全省教育精準(zhǔn)扶貧成效斐然、義務(wù)教育均衡發(fā)展邁上了一個(gè)新臺(tái)階、農(nóng)村學(xué)前教育資源覆蓋到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村，教育信息化水平不斷提升，“全面改薄”讓教育發(fā)展的雨露光澤惠及到千家萬戶，普照到隴原大地的每一個(gè)角落……

這些喜人成果，是黨和政府高瞻遠(yuǎn)矚，尊師重教，傾力教育的結(jié)果，這些成績的取得，更離不開全省廣大教師、教育工作者辛勤耕耘和全社會(huì)的共同努力，是創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)獲得的豐碩果實(shí)，是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、愛心孕育出的鮮艷花朵，每一個(gè)教育工作者都感到無比欣慰和自豪。

然而，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。今天，全面建成小康社會(huì)的號(hào)角響徹大地，“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)激勵(lì)人心，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢正在升華為每一個(gè)人的自覺實(shí)踐和行動(dòng)。教育，承載著民族的希望和未來；教師，擔(dān)當(dāng)著立德樹人培養(yǎng)人才的重任。習(xí)近平總書記在與北師大師生座談時(shí)指出：今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的“筑夢人”。作為教師，我們不能有絲毫懈怠和滿足，我們要不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)前行，甘做“筑夢人”，培養(yǎng)無數(shù)學(xué)子去追夢，讓他們在夢想中馳騁?？?。

不忘初心，甘做“筑夢人”，首先要自覺踐行“四有”標(biāo)準(zhǔn)， 做一名黨和人民滿意的好教師。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心，是衡量一個(gè)教師的基本準(zhǔn)則。好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到自己肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人，干一行愛一行。在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握住自己，永葆教師的職業(yè)情操。好老師要有淵博的知識(shí)，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法，“一桶水”已經(jīng)不夠，要有“一潭水”。好老師應(yīng)該是仁師，尊重學(xué)生個(gè)性，理解學(xué)生情感，包容學(xué)生缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓“愛心”充滿校園。

不忘初心，甘做“筑夢人”，其次還要勇于擔(dān)起立德樹人、教書育人重任，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師。教師是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者，是人類靈魂的塑造者，是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，在教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著特殊作用?！芭d賢育德，貴在師儒”，教師要堅(jiān)持把立德樹人，教書育人放在首位，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，把正確的人生觀、世界觀、道德觀傳遞給學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

不忘初心，甘做“筑夢人”，最后還要積極投身到教育扶貧的行列中去，為我國全面建成小康社會(huì)作出不懈努力。貧困是物質(zhì)的貧乏，但歸根結(jié)底是知識(shí)和技能的缺乏。教育不扶貧，難有真脫貧。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！备拭C自然條件惡劣，地廣人稀，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，貧困面大，貧困人口眾多，扶貧工作緊迫繁雜，任重道遠(yuǎn)，作為教育工作者要積極投身到教育扶貧行列中，正如習(xí)近平總書記給北師大貴州參訓(xùn)教師回信所說：“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”教師之業(yè)，神圣而偉大；教師之路，平凡而激情；教師之夢，美麗而執(zhí)著。在今天教育改革的大潮中，在甘肅教育縱深發(fā)展的快車道上，我們隴原廣大教職工要敢于“持彩練”在教育的藍(lán)天“當(dāng)空舞”，再繪甘肅教育之藍(lán)圖，再奏甘肅教育之樂章，再創(chuàng)甘肅教育之輝煌！endprint