摘要：在新的教育改革的大背景下，音樂(lè)教育更提倡的是審美教育的發(fā)展和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)好音樂(lè)教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以提升學(xué)生的審美觀念，可以豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在初中階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)西洋管弦樂(lè)，可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。所以現(xiàn)在好多中學(xué)都在開(kāi)展西洋管弦樂(lè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中；音樂(lè)；西洋管弦樂(lè)

一、 近代中學(xué)生西洋管弦樂(lè)發(fā)展的狀況

在2000年以后，我國(guó)提倡實(shí)施德智體美全面發(fā)展，不再是以往僅僅為了考試而學(xué)習(xí)。在這種教育改革實(shí)施以來(lái)，各個(gè)地區(qū)的學(xué)校都在開(kāi)展美術(shù)、音樂(lè)、體育等教學(xué)，在音樂(lè)教學(xué)中器樂(lè)學(xué)習(xí)占據(jù)主要的地位，一般家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)一些器樂(lè)輔導(dǎo)班，讓孩子有一技之長(zhǎng)，一般學(xué)習(xí)器樂(lè)會(huì)選擇鋼琴、小提琴、大提琴等樂(lè)器。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)大大小小的琴行，但是一些學(xué)校會(huì)組建樂(lè)團(tuán)，有管弦樂(lè)隊(duì)還有大型的管弦樂(lè)團(tuán)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，器樂(lè)教育的發(fā)展越來(lái)越全面化。

隨著我國(guó)中小學(xué)教育地位的不斷提升，學(xué)校和家長(zhǎng)更注重學(xué)生的全面發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視第二課堂的學(xué)習(xí)，受藝術(shù)的熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)西洋管弦樂(lè)的興趣也在慢慢提升。有的學(xué)校開(kāi)始廣招特長(zhǎng)生，所以學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生慢慢增加，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅可以在高考中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，還可以緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力、陶冶情操。學(xué)生在初中階段會(huì)有自己的主見(jiàn)和想法，有的學(xué)生會(huì)迷戀一些流行音樂(lè)和歌手。有的學(xué)生在小學(xué)就學(xué)習(xí)管弦樂(lè)，但是在初中學(xué)習(xí)科目會(huì)逐漸增多，有的學(xué)生就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，所以在這個(gè)階段要和合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、 以交響曲為切入點(diǎn)，讓學(xué)生加深對(duì)西洋管弦樂(lè)的認(rèn)識(shí)

在八年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)習(xí)了《驚愕交響曲》這個(gè)作品出自著名音樂(lè)家海頓先生，這個(gè)作品是為了提醒那些附庸風(fēng)雅的觀眾，在樂(lè)隊(duì)表演時(shí)他們打瞌睡創(chuàng)作的。樂(lè)曲一共有四個(gè)章節(jié)，第一章節(jié)的速度比較快，在第二章節(jié)開(kāi)始慢下來(lái)，一開(kāi)始非常的慢，在一瞬間樂(lè)隊(duì)的表演聲音加到最大，定音鼓等樂(lè)器都加到最大的聲音，把那些附庸風(fēng)雅犯困的觀眾瞬間驚醒，第三章節(jié)演奏的輕盈活潑很有活力，第四章節(jié)的時(shí)候速度又逐漸地加快，運(yùn)用了“變奏曲”。

在樂(lè)曲欣賞中，很多學(xué)生會(huì)不感興趣，我們可以加入互動(dòng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛?！扼@愕交響曲》第二章節(jié)的地方是變奏一和變奏二的旋律，讓學(xué)生體會(huì)到第二章節(jié)、第三章節(jié)和樂(lè)曲主題的不同點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞中可以跟著哼唱，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)旋律的變化、力度的變化等，可以讓學(xué)生知道一條旋律可以有不同的變化，這種變化的創(chuàng)作手法叫做變奏手法。交響樂(lè)里面包含管弦樂(lè)，只不過(guò)他們的樂(lè)器、演奏形式不一樣，我們可以通過(guò)《驚愕交響曲》加深學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

三、 結(jié)合流行音樂(lè)，提升學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)的興趣

藝術(shù)文化教育的地位越來(lái)越高，這種形勢(shì)給老師和學(xué)校都帶來(lái)了很大的信心和熱情。在音樂(lè)教育中西洋管弦樂(lè)文化的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為音樂(lè)審美教育不可缺少的一部分。現(xiàn)在音樂(lè)教育更注重的是全方位的發(fā)展，所以我們初中階段開(kāi)展西洋管弦樂(lè)學(xué)習(xí)順應(yīng)了新課標(biāo)的思想，但是現(xiàn)在流行音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)不容小視，流行音樂(lè)是一種可以吸引廣泛聽(tīng)眾的音樂(lè)，喜歡流行音樂(lè)的人不分年齡階段，流行音樂(lè)的內(nèi)容比較通俗，聽(tīng)眾很容易理解和傳唱。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們把精神需求也放在了重要的位置，人們茶余飯后經(jīng)常出入練練歌房等休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，人們?cè)诰毟璺砍淖疃嗟囊彩橇餍懈枨?，流行音?lè)可以和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步。而那些西洋、古典音樂(lè)基本上沒(méi)有什么變動(dòng)，演唱的形式一直是原來(lái)的樣子，課是流行音樂(lè)可以利用新的音像效果不斷的包裝自己，流行音樂(lè)具有社會(huì)潮流事物的象征，而且流行音樂(lè)的旋律很容易演唱，可以是一些人滿足情感的宣泄，流行音樂(lè)就是一種以曲目演唱形式為主的音樂(lè)藝術(shù)。

西洋管弦樂(lè)是一種高雅的音樂(lè)，可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的文化素養(yǎng)和人文精神，人們的欣賞水平體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家音樂(lè)的發(fā)展水平，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)這種高雅音樂(lè)的需求也越來(lái)越多，人美的審美也在不斷地提升，到好多人還是不能欣賞西洋管弦樂(lè)作品。所以我們要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們可以在學(xué)校組織一些管弦樂(lè)演出，給學(xué)生介紹一些中外交響樂(lè)的作品，讓學(xué)生慢慢地熟悉西洋管弦樂(lè)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)欣賞水平，還可以請(qǐng)一些西洋管弦樂(lè)專(zhuān)家，到學(xué)校舉辦講座，講座主要以欣賞交響樂(lè)為主，擴(kuò)展學(xué)生的視野。學(xué)生大多喜歡流行音樂(lè)，每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的歌手，可以借助相似的曲目風(fēng)格歌手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)管弦樂(lè)作品的欣賞。

四、 總結(jié)

現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)中更注重提升學(xué)生的全面素養(yǎng)，在教學(xué)中我們要更注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平和審美關(guān)鍵，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)手段和教學(xué)模式，利用不同的手段和方法，提升學(xué)生對(duì)西洋管弦樂(lè)作品的欣賞和認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李暢，云南省紅河哈尼族彝族自治州，云南省紅河哈尼族彝族自治州石屏縣新城中學(xué)。