譚欣

【摘 要】歷史是一門具有社會(huì)功能的學(xué)科，學(xué)習(xí)歷史可以很好地明辨是非，懂得一些歷史教訓(xùn)，讓自己更加明智地學(xué)習(xí)和生活。高中歷史的學(xué)習(xí)是及其重要的，可以很好的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)樹立正確的民族觀、世界觀、價(jià)值觀，不斷的促進(jìn)自己良好品性的形成。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 必要性 重要性 途徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.160

歷史是一門蘊(yùn)藏國(guó)家?guī)浊晡幕?、?jīng)濟(jì)、政治等方面的記載的學(xué)科，學(xué)習(xí)歷史可以讓人們更好地借鑒，更好地通曉古今歷史事件。歷史不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這樣的理性學(xué)科，這門學(xué)科更多的是蘊(yùn)含著一種豐富的情感，這種情感可以很好的讓我們了解古代人們生活的狀況。歷史也像是一面鏡子，可以讓我們不斷地了解歷史中的文化與思想，不斷地認(rèn)知自己，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)跉v史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以很好的塑造自己的歷史素養(yǎng)，不斷的塑造成一個(gè)有理想、有文化、有道德的好青年?？傊?，歷史是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可缺少的一門學(xué)科，是任何其他學(xué)科都替代不了的。筆者根據(jù)近幾年的高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下歷史教學(xué)的必要性和重要性。

一、歷史教學(xué)的必要性

（一）學(xué)習(xí)歷史是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的需要

一個(gè)國(guó)家要想不斷的發(fā)展和富強(qiáng)，必須要借鑒歷史，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，然后不斷地改進(jìn)自己，學(xué)習(xí)別國(guó)優(yōu)秀的文化和科技，推動(dòng)自己國(guó)家更好的發(fā)展。我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，自古就有上下五千年的歷史，歷史悠久，文化豐富。但是近代遭受了外國(guó)的侵略，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，民族遭受侵害。當(dāng)前我們國(guó)家處在發(fā)展的關(guān)鍵期，更加要回顧歷史，不忘恥辱，在借鑒國(guó)破山河，外國(guó)侵略的血的教訓(xùn)下，不斷地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)本民族的新飛躍。學(xué)生們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，我們更應(yīng)讓他們學(xué)習(xí)歷史，懂得歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的奮發(fā)圖強(qiáng)，推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)，民族的振興。

（二）學(xué)習(xí)歷史是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)

高中歷史的學(xué)習(xí)，可以很好的讓學(xué)生們了解我國(guó)上下五千年的歷史進(jìn)程，更好的明辨是非，提升自己學(xué)習(xí)和生活的能力。學(xué)生們?cè)诹私鈿v史的基礎(chǔ)上，可以更好的塑造自己的價(jià)值觀，培養(yǎng)自己明辨是非的能力，不斷的讓自己的發(fā)展成為祖國(guó)需要的人才，成為現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。歷史的學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中是及其重要的，可以很好的讓他們從歷史中看到一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，帶著這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好的學(xué)習(xí)和生活，也會(huì)更有動(dòng)力的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家的進(jìn)步。

二、歷史教學(xué)的重要性

（一）有效地培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操

我們中華民族擁有上下五千年的歷史，是一個(gè)具有豐厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家，重大的科技成就以及一些文學(xué)作品，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都產(chǎn)生了重大的影響。農(nóng)學(xué)方面的《齊民要術(shù)》、醫(yī)學(xué)上的《本草綱目》、天文學(xué)上的《授時(shí)歷》等等，都是我們歷史上的重大成就，是我們民族的驕傲，也是世界瑰寶。這些數(shù)不清的歷史成就，無(wú)不推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，文化的繁榮。高中生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人和建設(shè)者，在感受歷史文化底蘊(yùn)的同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的民族精神。近代史上，多少中華兒女為民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)在奔波、在獻(xiàn)身，無(wú)不體現(xiàn)著愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，深深的感受到這些精神的力量，更好的推動(dòng)他們?nèi)?ài)國(guó)，去為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出自己的一份努力。如果學(xué)生們不懂得歷史，不了解我們國(guó)家的過(guò)去，不能深入地學(xué)習(xí)和感受我們民族的過(guò)往，那么學(xué)生們就很難在心中樹立堅(jiān)定、崇高的愛(ài)國(guó)情懷，很難奮發(fā)向上的去學(xué)習(xí)，去努力，去為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展努力。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。

（二）促使學(xué)生們優(yōu)良品質(zhì)的形成以及審美情趣的提升

高中生處在人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們正是價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，周邊社會(huì)環(huán)境的影響比較大，如果不好好的管教和培養(yǎng)，很容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。因此，這個(gè)階段教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以很好的塑造學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì)，不斷的提升學(xué)生們的審美情趣。古代詩(shī)人通過(guò)詩(shī)詞來(lái)抒發(fā)感情，或者表明志向，這些詩(shī)詞中，可以展現(xiàn)出很多的優(yōu)秀思想或者品質(zhì)，如“明日復(fù)明日、明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”這首詩(shī)很好地向我們展示了時(shí)間的寶貴，今日事要今日畢。還有很多的優(yōu)秀思想或者哲理都是在歷史的文學(xué)作品中，需要學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)真體會(huì)和感悟。還需要教師正確的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和了解歷史，從中學(xué)到一些自己有用的知識(shí)和哲理，并不斷地付諸到自己的實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)自己的行為。優(yōu)秀的歷史文化和作品，可以很好的促進(jìn)學(xué)生們優(yōu)良品質(zhì)的形成以及審美情趣的提升，形成更加成熟的世界觀、人生觀。

（三）讓學(xué)生們更加科學(xué)地學(xué)習(xí)和生活

歷史本身就是客觀存在的，也是有根據(jù)和歷史痕跡的，并不是憑空捏造的，歷史代表著科學(xué)，是客觀事實(shí)。因此，高中學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史可以很好的培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，并且樹立科學(xué)精神，更好的生活和學(xué)習(xí)。發(fā)生過(guò)的歷史都是不可改變的，并不是主觀存在的，是我們?cè)诮梃b的基礎(chǔ)上更好的生活和學(xué)習(xí)的根據(jù)。高中生學(xué)好歷史是及其重要的，不但可以有效的了解過(guò)去，還可以感受到歷史的客觀實(shí)在性，在自己以后的生活和學(xué)習(xí)中可以更加科學(xué)、積極的生活。試想，一個(gè)沒(méi)有歷史的國(guó)家，是不會(huì)有很強(qiáng)的凝聚力的，也不會(huì)有濃厚的民族精神，人們也不會(huì)懂得自己國(guó)家歷史的意義，對(duì)文化的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步都會(huì)有一定的影響。因此，有悠久歷史的國(guó)家，必然會(huì)有濃厚的文化氣息以及豐厚的歷史底蘊(yùn)，這些都是這個(gè)國(guó)家無(wú)限發(fā)展的機(jī)會(huì)。

總之，高中歷史的學(xué)習(xí)是及其重要的，對(duì)于學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成有重要的作用。學(xué)好歷史可以很好的塑造學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì)和提升他們的審美情趣，促進(jìn)一個(gè)人全面、健康的發(fā)展，讓學(xué)生們更加科學(xué)、健康的學(xué)習(xí)和生活。要想學(xué)好歷史，首先就是要學(xué)生們擺正心態(tài)，主觀、積極地去學(xué)習(xí)，從歷史中去體驗(yàn)智慧和哲理，從歷史中感悟先人的成就。還需要教師們正確的引導(dǎo)和教學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，不僅僅要講授專業(yè)知識(shí)，還要教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法和技巧。在教授歷史的過(guò)程中運(yùn)用學(xué)生們喜歡、高效的授課方法進(jìn)行教學(xué)，并將豐富的歷史知識(shí)運(yùn)用靈活、多樣的教學(xué)手段表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們?cè)谳p松、舒適的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史。相信，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的道路上必然收獲很多知識(shí)和道理，在以后的道路上更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。