張開翔

摘 要：高中生，由于對理財(cái)技巧缺乏正確的認(rèn)識，因此在其有著大筆資金的時(shí)候，無法實(shí)現(xiàn)科學(xué)的理財(cái)，繼而使其養(yǎng)成了大手大腳的資金使用習(xí)慣，無法使得資金有效的發(fā)揮出作用?；诖?，本文對目前高中生的理財(cái)技術(shù)，進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以此不斷提高高中生的理財(cái)能力，使得資金可以在自身后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活中，發(fā)揮出有效的作用。

關(guān)鍵詞：高中生；理財(cái)；技巧；探索

目前的高中生，大多家境較好，平常的生活費(fèi)較多，且在逢年過節(jié)的時(shí)候，常會收到家長與親戚的巨額紅包。但是在理財(cái)觀念、技巧缺乏的情況下，許多的高中生，在使用資金的時(shí)候，多會養(yǎng)成大肆消費(fèi)、互相攀比的不良消費(fèi)觀念，最終使得高中生在后續(xù)的生活與學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況。

一、高中生需要根據(jù)消費(fèi)項(xiàng)目做好收支計(jì)劃

高中生，在進(jìn)行資金使用的過程中，多會出現(xiàn)嚴(yán)重的不良消費(fèi)情況，需要在資金應(yīng)用的過程中，做好消費(fèi)項(xiàng)目的收支計(jì)劃，避免大手大腳行為造成的資金浪費(fèi)情況，避免不良消費(fèi)行為給父母造成的嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。因此需要高中生在進(jìn)行資金使用時(shí)，做好收支計(jì)劃。在該項(xiàng)計(jì)劃制定的過程中，家長需要給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，之后在進(jìn)行收支計(jì)劃的制定。在制定時(shí)，首先需要結(jié)合具體的收入、支出項(xiàng)目，列出EXCEL表格，精心計(jì)劃好每天的支出資金項(xiàng)目。其次，在制定的時(shí)候，如果有大項(xiàng)目的資金使用情況，需要與家長及時(shí)進(jìn)行商量，聽取家長對于自己的該項(xiàng)支出內(nèi)容，得出的建議，之后學(xué)生再次對該項(xiàng)支出計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的修改處理。之后，高中生在進(jìn)行項(xiàng)目的支出計(jì)劃制定的時(shí)候，需要養(yǎng)成良好的記賬習(xí)慣，學(xué)生可以在每天的消費(fèi)過程中，將自己的每一筆支出內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)的記錄。之后可以每周對自己的消費(fèi)項(xiàng)目，進(jìn)行回顧性的分析，得出自己的消費(fèi)項(xiàng)目。針對其中必須消費(fèi)的項(xiàng)目，在下周的消費(fèi)中，繼續(xù)進(jìn)行消費(fèi)，如果其中有沖動性消費(fèi)項(xiàng)目，及時(shí)找出做好標(biāo)記，避免在后續(xù)的消費(fèi)中，繼續(xù)出現(xiàn)沖動性消費(fèi)情況。最后，經(jīng)過長時(shí)間的消費(fèi)收支計(jì)劃記錄之后，高中生已經(jīng)初步掌握了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和技巧，因此可以在之后的消費(fèi)過程中，針對后續(xù)需要消費(fèi)的內(nèi)容，自己獨(dú)立的制定消費(fèi)支出計(jì)劃，購買自己所需的物品[1]。

二、高中生需要應(yīng)用現(xiàn)代化的理財(cái)工具進(jìn)行資金理財(cái)

在目前的資金使用與理財(cái)?shù)倪^程中，學(xué)生需要應(yīng)用多樣的金融工具，來進(jìn)行資金的合理利用與理財(cái)。

首先高中生，可以應(yīng)用銀行儲蓄手段，實(shí)現(xiàn)資金的良好理財(cái)。銀行的資金儲蓄，屬于一種傳統(tǒng)的資金理財(cái)技巧，同時(shí)該種理財(cái)技巧具有著較高的安全性，學(xué)生可以直接在銀行柜臺、自動取款機(jī)中，進(jìn)行資金的相應(yīng)操作。銀行儲蓄在使用的過程中，需要有一個(gè)基本儲蓄金，金額一般為5元。對于學(xué)生而言，該金額的資金較少，對于資金擁有量較少的學(xué)生而言，是一種穩(wěn)健的理財(cái)方式。此外，使用該種理財(cái)方法， 進(jìn)行理財(cái)?shù)倪^程中，資金存儲的項(xiàng)目可以分為定期存款和活期存款項(xiàng)目。其中的定期存款，可以分為3個(gè)月、6個(gè)月，1年、2年、3年、5年等。其中的不定期存款項(xiàng)目，在使用的過程中，學(xué)生可以隨時(shí)支取，便于學(xué)生在需要的使用，極為便捷的進(jìn)行資金的收取。因此該種理財(cái)技巧，安全性十分高，非常適合目前的高中生來進(jìn)行資金的使用與理財(cái)處理[2]。

其次，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高中生目前大多都已經(jīng)擁有了智能化的手機(jī)。因此高中生在進(jìn)行理財(cái)?shù)倪^程中，除了可以使用銀行儲蓄理財(cái)之外，還可以應(yīng)用支付寶、微信理財(cái)?shù)仁侄?，?shí)現(xiàn)資金的理財(cái)。該種理財(cái)方式，較之于傳統(tǒng)的儲蓄理財(cái)，其利率略高，且在進(jìn)行理財(cái)?shù)臅r(shí)候，可以不用到銀行柜臺進(jìn)行相關(guān)資料的填寫與留存，可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行理財(cái)。因此該種理財(cái)方法，具有著顯著的優(yōu)勢。其中高中生應(yīng)用支付寶-余額寶進(jìn)行理財(cái)?shù)倪^程中，并沒有基本存儲資金的限制，其可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行資金的存放和支取，資金每天存放獲得的利率，將會每天在應(yīng)用中，進(jìn)行推送。并且在操作的時(shí)候，只需要實(shí)名認(rèn)證，綁定自己的銀行卡之后，便可以存入相應(yīng)的資金金額。在該項(xiàng)資金存放的時(shí)候，雖然具有著快速、便捷的特點(diǎn)，且可以在日常的各項(xiàng)消費(fèi)中，直接應(yīng)用支付寶，進(jìn)行資金的支出存儲。但是在應(yīng)用中，存在著一定的安全性問題，如果手機(jī)在使用不當(dāng)，或者是丟失的情況下，常會導(dǎo)致高中生的手機(jī)支付寶信息失竊，進(jìn)而出現(xiàn)資金的盜取問題，因此該種理財(cái)技巧與常規(guī)的銀行儲蓄法相比，具有著一定的劣勢。需要高中生在進(jìn)行理財(cái)?shù)臅r(shí)候，結(jié)合自己的理財(cái)實(shí)際，選取適合自己的理財(cái)技巧，進(jìn)行資金的理財(cái)。

三、結(jié)束語

高中生，在對資金進(jìn)行理財(cái)?shù)臅r(shí)候，需要在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的理財(cái)理念和理財(cái)技巧，以此來選取適合自己的方式，進(jìn)行資金的理財(cái)處理，避免資金在使用的過程中，出現(xiàn)嚴(yán)重的資金浪費(fèi)與揮霍情況，以此促進(jìn)學(xué)生可以養(yǎng)成良好的理財(cái)技巧，為自身以后的工作與學(xué)習(xí)生活，提供助益。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳友興. 理財(cái)技巧與策略分析[J]. 科技信息，2008，35：354-356.

[2]寶盈基金 蘇嬋. 投資理財(cái)技巧知多少[N]. 上海證券報(bào)，2008-08-18B08.endprint