曾兆菊

【摘 要】作文，是對學(xué)生的語言組織能力和語言積累量的考察，以及學(xué)生書法功底的檢驗(yàn)。因?yàn)樽謱懙墓ふ?，在任何時候都能給人驚艷和好感。英語作文也一樣，考察學(xué)生對英語的組織能力，學(xué)生積累單詞的量，學(xué)生的語法功底，學(xué)生的英語書寫能力等等。

【關(guān)鍵詞】高中英語 作文 寫作

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.014

英語作文，首先是學(xué)生通過對英語單詞的記憶，有了自己的積累量，然后組織出自己能夠?qū)懗鰜淼挠⒄Z句子，再進(jìn)行語法的修改。學(xué)生寫的每篇英語作文，都要求盡量沒有出現(xiàn)語法的錯誤。當(dāng)然，老師在評卷過程中，對書寫也有一定的要求。一般同樣水平的作文，會因?yàn)闀鴮懙牟町惢?，從而?dǎo)致分?jǐn)?shù)懸殊幾分。所以，學(xué)生想要寫出一篇好的英語作文，老師就需要根據(jù)以上提到的幾點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。以下是我在高中英語的教學(xué)過程中，自己做出的有關(guān)高中英語作文教學(xué)的研究和思考。

一、老師要注重糾正學(xué)生的中式英語現(xiàn)象

按照大部分地區(qū)的高考英語卷子的出題模式，英語作文的比例大概占到了百分之十六左右。所以說，英語作文在英語中的要求很高，以及體現(xiàn)的分量很重，而且學(xué)生想要英語作文寫的好，這其中的便是要求學(xué)生對英語的整體把握要達(dá)到相應(yīng)的水平。很多學(xué)生的英語作文寫出來，會出現(xiàn)嚴(yán)重的中式英語現(xiàn)象。其實(shí)也不只是高中生在英語作文中會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，大部分中國人在學(xué)習(xí)英語的過程中都會出現(xiàn)不同程度中式英語的現(xiàn)象。那么，究竟是什么原因?qū)е碌哪兀烤科湓?，是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，習(xí)慣性的帶入了平時說中文的方式和思維。學(xué)生按照中文的習(xí)慣來翻譯英語句子，自然而然地就會出現(xiàn)中式英語的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，老師在教學(xué)中要給學(xué)生從根本上予以糾正。以下就是我在教學(xué)中給學(xué)生糾正中式英語現(xiàn)象的方法。

（一）老師要加強(qiáng)對學(xué)生的口語訓(xùn)練

學(xué)生之所以會出現(xiàn)嚴(yán)重的中式英語現(xiàn)象，無非就是學(xué)生的口語不過關(guān)。如果學(xué)生能夠提高自己的口語水平，說一口流利的口語，那么，學(xué)生的中式英語現(xiàn)象一定會有所改進(jìn)。所以老師在平時就要注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，從而達(dá)到熟能生巧。我在高中英語的教學(xué)中，通過給學(xué)生上純粹的英語課，也就是不同于其他老師的帶著翻譯來講課。在我的英語課上，要求全程英語，不論是我講課，還是學(xué)生回答問題，亦或是二者之間的交流。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音有錯誤，或者是口語語法有錯，我會立即糾正。我發(fā)現(xiàn)通過全程英語的教學(xué)方式，對學(xué)生敢于開口說英語、以及加強(qiáng)學(xué)生的口語能力和對于學(xué)生聽力水平的提升都有著很好的作用。

（二）課上可以給學(xué)生播放英語的演講視頻，讓學(xué)生反復(fù)模仿

學(xué)習(xí)一門語言，最重要的就是要多模仿，通過嘴巴來說，并且多說。這樣才是真正學(xué)好一門語言的基礎(chǔ)方法，以及整體把握好一門語言的方法。進(jìn)而學(xué)生才能在寫英語作文的時候一氣呵成，而且減少了錯誤率。讓學(xué)生反復(fù)模仿英語的演講，不僅可以提高學(xué)生發(fā)音的正確性，最重要的是讓學(xué)生能夠形成正確的語感，在寫作中能夠直接正確的用出來。我在高中英語的作文教學(xué)過程中，一般會每周給學(xué)生播放一次英語演講視頻，讓學(xué)生在課上看一遍。然后讓學(xué)生在課下自己找時間反復(fù)播放，反復(fù)模仿。尤其是要提醒學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)和用法，從而能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，用到自己的作文中去。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法，對于學(xué)生作文的提升有著促進(jìn)性作用。

二、對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力

俗話說：“三天不練手生?！毕胍炀毜淖龊靡患虑?，需要經(jīng)常性的進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生之所以不能寫出好的文章，和沒有經(jīng)常進(jìn)行寫作訓(xùn)練有關(guān)。即使學(xué)生掌握了再多的寫作技能和方法，如果不經(jīng)常進(jìn)行寫作訓(xùn)練，也是于事無補(bǔ)。我在高中英語的教學(xué)中，一般情況下是每周給學(xué)生布置一篇英語作文。然后學(xué)生寫了之后上交給我，我批改之后，根據(jù)他們的寫作情況上再進(jìn)行英語作文的講解。不僅是指出學(xué)生普遍存在的問題，還有告訴學(xué)生寫作的思路和方法。在上過作文點(diǎn)評課以后，讓學(xué)生再結(jié)合自己之前寫的作文進(jìn)行改正，重新寫好以后我再給他們批改一次。學(xué)生最后把作文拿下去總結(jié)糾正，這樣的整個過程堅(jiān)持下來。長此以往，對于提升學(xué)生的寫作能力是很有效的。因此，我覺得老師在高中英語作文的教學(xué)過程中，一定要注重和堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。

三、要求學(xué)生每天進(jìn)行書寫訓(xùn)練

這里所說的書寫，并不是指要達(dá)到藝術(shù)家的水平，而是要求工整，整潔，看起來舒服。書寫，在英語作文中也有著舉足輕重的地位。因?yàn)閷W(xué)生如果在英語作文中，寫的不工整和不清晰，會影響老師的判斷和閱卷的心情。在高考考試后，教師連續(xù)進(jìn)行幾天高強(qiáng)度的閱卷工作，老師們身心疲憊，如果看到學(xué)生的英語作文中單詞寫的亂七八糟，到處都是涂抹，我想老師的第一反應(yīng)肯定是這個學(xué)生的英語成績不好，所以首先就給出了低分的判斷，而且老師看著亂糟糟的單詞，根本沒有心情仔細(xì)看。所以多半都是低分飄過，如果本身英語成績就不好的學(xué)生，還不算冤枉。但是想想，如果是英語成績好的學(xué)生呢？不就冤枉了嗎？而且即使是英語成績不好的學(xué)生，也可以靠著工整的書寫多賺幾分。所以不管是英語成績處于哪個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，都應(yīng)該寫得一手好字，至少給老師的第一印象要好，給老師一種這是英語成績好的學(xué)生的錯覺，所以在給分的時候閱卷老師自然而然會放松一點(diǎn)。

我在高中的英語教學(xué)過程中，非常重視對學(xué)生進(jìn)行英語書寫的訓(xùn)練。我要求學(xué)生每天堅(jiān)持工工整整地寫一篇英語書上的課文內(nèi)容，而且在平時寫作中我也注重學(xué)生的書寫，因?yàn)槲矣X得只有在平時加強(qiáng)注重，才會在真正考試的時候，寫的一手好字。我一般是同時教兩個班的英語，所以有時間我會舉行一次定時定量的英語書法比賽，為了書寫效果更明顯，所要求的書寫內(nèi)容都是相同的。最后評出來的前五名，把他們的書寫復(fù)印出來貼在兩個班的教室里，讓學(xué)生沒事的時候就去觀摩。當(dāng)然，為了提升學(xué)生的興趣，我會給予前五名一定的獎勵?？傊瑫鴮憣τ谟⒄Z作文很重要，是英語作文的敲門磚。

老師在高中英語的寫作教學(xué)中，要注重糾正學(xué)生的中式英語現(xiàn)象，通過加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，達(dá)到孰能生巧，以及給學(xué)生播放英語演講視頻，讓學(xué)生反復(fù)模仿，從而加強(qiáng)學(xué)生的寫作水平。經(jīng)常進(jìn)行寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。當(dāng)然，也要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行英語書寫訓(xùn)練。通過以上教學(xué)，學(xué)生的英語作文一定會有質(zhì)的提升。endprint