王曉峰

摘要：本文簡述了高中生英語閱讀理解的重要性，而且通過問卷調(diào)查的方式分析了本地區(qū)學(xué)生閱讀理解能力差的原因，在此基礎(chǔ)上針對性地提出了提高本地區(qū)高中生英語閱讀理解能力的對策建議。

關(guān)鍵詞：高中生；英語閱讀；母語

中國分類號：G633.41

一、高中生英語閱讀理解的重要性

現(xiàn)階段，衡量一個學(xué)生英語水平的一個重要因素之一，就是這個學(xué)生英語閱讀理解能力的高低。因此，提高高中生英語閱讀能力，不僅可以使學(xué)生在考試中正確解答試題，得到高分值。還可以學(xué)到很多英語表達(dá)的技巧與方法，為今后走上社會參加工作做準(zhǔn)備。甚至還可以聽的懂更多的國外音樂，看的懂更多的國際大片，了解更多的世事人情，賞讀更多的世界名著。因此，閱讀水平的高低對提高英語成績至關(guān)重要?；谧髡叨嗄陙碓谝痪€教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩μ岣吒咧猩⒄Z閱讀理解能力的一些想法與見解。

二、高中生英語閱讀理解能力現(xiàn)狀

根據(jù)筆者對內(nèi)蒙古烏蘭察布市四子王旗一中400多名高三學(xué)生采用問卷調(diào)查的方式對學(xué)生們的英語閱讀理解進(jìn)行了調(diào)查（表1）。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析現(xiàn)狀，探究原因，筆者認(rèn)為所在地區(qū)學(xué)生英語閱讀理解能力差主要由于以下個四個原因。

1、學(xué)生的英語基礎(chǔ)太差

四子王旗是一個以農(nóng)牧業(yè)為主的小旗縣。因此，在四子王旗一中上學(xué)的孩子們，多數(shù)來自農(nóng)牧區(qū)。這種特殊的環(huán)境下，造就了學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄，詞匯量貧乏，語法基礎(chǔ)薄弱。對英語語言特點(diǎn)的不熟悉，對英漢兩種文化及語言差異的不了解。在英語表達(dá)方式上，習(xí)慣用母語漢語或者蒙語的思維方式以及母語語種的特點(diǎn)。等等的這些因素都是造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很吃力，面對英語閱讀頭疼的原因。

2、學(xué)生沒有形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生也認(rèn)識到了閱讀理解的重要性，也想著好好去學(xué)習(xí)。多讀一些短文，買過一些這方面的學(xué)習(xí)資料，但是學(xué)生們沒有持之以恒的堅(jiān)持下去。

3、老師教學(xué)方式的不恰當(dāng)

在英語教學(xué)過程中，老師把大量的精力與時(shí)間用在字、句、詞、語法以及句型等上面。而英語閱讀理解花的時(shí)間少，或者是只有在快考試時(shí)在突擊。英語閱讀不同于理科，是需要長時(shí)間學(xué)習(xí)才能見效，它周期長，見效慢。這種急攻的學(xué)習(xí)方法根本起不到作用，最后導(dǎo)致老師和學(xué)生都覺得累。

4、老師教學(xué)模式單一

由于我國的應(yīng)試教育制度，社會和學(xué)校以及家長給老師們的壓力太大，唯有成績最高的現(xiàn)狀。導(dǎo)致老師們沒有辦法也沒有能力給學(xué)生們創(chuàng)造更多有趣的鍛煉英語閱讀的課程及機(jī)會。

三、提高高中生英語閱讀理解能力的對策建議

作為一名英語教師，筆者認(rèn)為自己有職責(zé)提高自己的教學(xué)能力，更有義務(wù)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。應(yīng)加強(qiáng)自身素養(yǎng)，多向名師學(xué)習(xí)，多參與交流討論，改進(jìn)教法，豐富教學(xué)藝術(shù)，多幫助學(xué)生、多輔導(dǎo)學(xué)生和多督促學(xué)生，將英語教學(xué)工作落到實(shí)處，努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

1、豐富學(xué)生的詞匯量， 擴(kuò)大學(xué)生的知識面

在高考的閱讀理解中詞匯量特別大，根據(jù)近年來高考試卷統(tǒng)計(jì)，詞匯量達(dá)到2400個單詞左右，因此說詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。這就要求學(xué)生的詞匯量要有一定積累的同時(shí)還應(yīng)學(xué)會構(gòu)詞法來豐富自己的詞匯量。而如今的社會是個知識爆炸的社會， 各學(xué)科都之間相互滲透， 每天都會有新的單詞出現(xiàn)，因此學(xué)生應(yīng)在閱讀過程中， 邊讀邊記，隨見隨記，遇到不認(rèn)識的單詞及時(shí)查字典， 注意詞匯量的積累和詞的搭配使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生剖析結(jié)構(gòu)，解讀難句的能力

任何一篇英語文章，都蘊(yùn)含著豐富的語法知識和紛繁的句型，甚至還有本國的慣用思維以及約定俗稱等難理解的句子會出現(xiàn)，這樣就會使學(xué)生閱讀難度大大地加大。這樣不僅會影響學(xué)生閱讀速度和效果，甚至在一些考試或者測試中會影響學(xué)生的正常發(fā)揮，做到一半最后放棄。所謂難句，就是在句子構(gòu)成中其結(jié)構(gòu)特別復(fù)雜、修飾語疊綴重復(fù)、信息容量特別大，甚至有時(shí)一個句子占幾行甚至一個自然段。碰到這種情況，告訴學(xué)生：第一，不要慌，不要被句子的形式所嚇倒；其次，把句子分開來看，理清每個句子的基本結(jié)構(gòu)和各語段之間的關(guān)系，在理解每個小句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上整合全句語意，難句也就迎刃而解。

3、快速閱讀全文，了解全文大意

閱讀速度和理解能力閱讀能力的兩個要素。因此，在閱讀過程中能否快速高效地吸收有用的信息是決定一個人閱讀能力的高低關(guān)鍵所在。學(xué)生在解答閱讀試題時(shí)，在快速閱讀全文，基本了解文章的大意和語境基礎(chǔ)之上，在去客觀地分析、歸納以及概括總結(jié)出文章的主旨、主題或段意，千萬不要急于選擇正確答案。更應(yīng)該在了解文章大意的基礎(chǔ)上，按照文章的先后順序，對每道題所給詞語的確切含義進(jìn)行分析比較。并考慮到全文整體意境的影響，做到瞻前顧后，上下文呼應(yīng)，運(yùn)用邏輯思維、推理的方式來進(jìn)行答題。

4、運(yùn)用邏輯推理方法，深層理解題意

深層理解一般包括概括中心思想、加標(biāo)題、推理判斷等基本類型，是閱讀理解的難點(diǎn)，但是也是考試中必有得。深層理解題是一種創(chuàng)造性的思維活動，它必須忠實(shí)于原文，但又要高于原文，運(yùn)用你自身已有的知識去立足已知推斷未知。在實(shí)際的閱讀過程中，有好多情況下是作者并沒有把意圖明確的表達(dá)出來，這就需要閱讀者根據(jù)字句的表面意思，通過語篇邏輯以及以前學(xué)過的知識，研究各個段落的細(xì)節(jié)以及暗示，推敲作者的意思，從而跨過表面文字的意思去理解文章的寓意。

5、掃除閱讀過程中“攔路虎”

盡管學(xué)生在擴(kuò)大自己的詞匯量，但是在閱讀理解過程中，碰到不認(rèn)識的生詞，是很正常的事情。那么猜詞，也是閱讀理解過程中一項(xiàng)很重要的能力，也是高考中常見到的題型。這時(shí)就需要學(xué)生們有一種“順藤摸瓜”的本領(lǐng)，根據(jù)前后文、構(gòu)詞、定義、對比、語法、因果、同位、常識、等線索猜測確定生詞的意思。

培養(yǎng)學(xué)生們的英語閱讀能力是一個遞進(jìn)的復(fù)雜過程。要想使學(xué)生們養(yǎng)成閱讀英語的好習(xí)慣，就要讓其持之以恒，循序漸進(jìn)，廣泛獵取。努力營造學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境，讓學(xué)生們在潛移默化中感受到自己的閱讀能力有了進(jìn)步、有了提高的喜悅。