唐臻杰

摘 要 在當(dāng)前現(xiàn)代化的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式改革過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)其中的關(guān)鍵思想和關(guān)鍵的內(nèi)容等進(jìn)行分析，以更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的改革，更好的促進(jìn)工作的建設(shè)邁向一個(gè)嶄新的階段之中。文章將針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)的分析了當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式的基本現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)工作開展過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的核心思想以及工作的基本主導(dǎo)理念等進(jìn)行了綜合性的研究，旨在更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的完善和提升。

關(guān)鍵詞 國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式；研究分析；工作現(xiàn)狀；教學(xué)模式

中國(guó)分類號(hào)：H191

引言

隨著當(dāng)前我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的不斷向前發(fā)展，社會(huì)類型的應(yīng)用人才需求量也在不斷的增加，相對(duì)應(yīng)的，市場(chǎng)的發(fā)展也在不斷的提升。在當(dāng)前全新的工作環(huán)境和工作趨勢(shì)之下還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的改革，充分的分析當(dāng)前工作的趨勢(shì)和發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，真正意義上建立起以需求為導(dǎo)向的發(fā)展原則，真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系和教學(xué)制度的完善?？偟膩碇v實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式改革意義重大，在今后還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的、系統(tǒng)性的、深入的研究。

1. 優(yōu)化國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式結(jié)構(gòu)

不斷的實(shí)現(xiàn)相關(guān)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式的優(yōu)化和改革，是當(dāng)前教學(xué)工作的主導(dǎo)性環(huán)節(jié)和主要的發(fā)展方向。在當(dāng)前的趨勢(shì)之下，在實(shí)踐國(guó)際貿(mào)易教學(xué)之中首先應(yīng)當(dāng)設(shè)立相應(yīng)的公共基礎(chǔ)課程，以更好的增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的四線和道德品質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)英語應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)奶嵘滩牡碾y度。此外還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)當(dāng)中專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革，此課程是實(shí)踐之中的必修課程之一，其相關(guān)論述的重點(diǎn)是與經(jīng)濟(jì)管理以及課程內(nèi)容瞎搞搞的原理，故在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑黾游鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及國(guó)際貿(mào)易相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷以及電子商務(wù)等的教學(xué)管理。最后，還應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)當(dāng)中的專業(yè)核心課程進(jìn)行重點(diǎn)的加強(qiáng)，注重其中課程內(nèi)容的整理，針對(duì)專業(yè)性的選修課程，則應(yīng)當(dāng)結(jié)合各個(gè)學(xué)校自身教學(xué)的情況等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，真正意義上建立起以需求為導(dǎo)向的發(fā)展原則，很好的保證核心課程與基礎(chǔ)課程相互分離，以達(dá)到相輔相成、互相促進(jìn)、互相聯(lián)系的教學(xué)效果。

所以在實(shí)踐國(guó)際貿(mào)易教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)的關(guān)注現(xiàn)在的基本狀況，著重的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)的改進(jìn)發(fā)展對(duì)于最終教學(xué)質(zhì)量所產(chǎn)生的重大影響，重視其中存在的問題，旨在更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的完善和提升。以更好的明確市場(chǎng)發(fā)展的方向且制定出健全的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)發(fā)展政策。

2. 創(chuàng)新國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式的創(chuàng)新，同樣是當(dāng)前工作的主導(dǎo)性環(huán)節(jié)，是今后相關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的主要方向之一。隨著我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，與世界經(jīng)濟(jì)相互融合已經(jīng)逐步的成為了一種重要的發(fā)展趨勢(shì)。在當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀之下，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的過程之中也在實(shí)現(xiàn)模式的不斷轉(zhuǎn)變，由于相關(guān)的因素使得我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不斷發(fā)展，逐步的成為了全球經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)范圍之內(nèi)的主要活躍因素。今后針對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新將有著重大的意義。

教學(xué)模式的改革是推進(jìn)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)改革的關(guān)鍵。首先，應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，并在課堂教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，這是新形勢(shì)下素質(zhì)教育的基本要求之一。同時(shí)，教師應(yīng)積極采用討論式、啟發(fā)式以及直觀式等教學(xué)方法，借此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。此外，還可借助先進(jìn)的現(xiàn)代化手段，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和模式教學(xué)，不斷提高學(xué)生的應(yīng)用能力；學(xué)校應(yīng)積極推行雙證或多證制度，使專業(yè)與就業(yè)、職業(yè)資格與課程有機(jī)地融為一體。通過加強(qiáng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)，使學(xué)生具備參加各類外貿(mào)職業(yè)資格證考核的能力，可采取雙語教學(xué)的方式，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。就國(guó)際貿(mào)易這一行業(yè)而言，其具有一定的特殊性，即常會(huì)用到英語進(jìn)行交際。

3. 改革教學(xué)體系

不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的改革，也是當(dāng)前深入實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境革新的關(guān)鍵點(diǎn)。在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)很好的順應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境的需求，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐市場(chǎng)環(huán)境的模擬，并且很好的保證校內(nèi)基地的建設(shè)，很好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和職業(yè)的素養(yǎng)。學(xué)校在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)當(dāng)很好的結(jié)合市場(chǎng)的環(huán)境和當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的基本趨勢(shì)，建立起相對(duì)應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中心，從經(jīng)理室、出口部門、商業(yè)檢測(cè)部門以及銀行海關(guān)等等部門著手，加強(qiáng)最終教學(xué)的操作性以及仿真性。最后則應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)基地項(xiàng)目的建設(shè)，加強(qiáng)相關(guān)項(xiàng)目培養(yǎng)模式的發(fā)展，以更好的實(shí)現(xiàn)和企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，同時(shí)對(duì)工作開展過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的核心思想以及工作的基本主導(dǎo)理念等進(jìn)行綜合性的研究，真正意義上實(shí)現(xiàn)校內(nèi)的模擬，使得學(xué)生綜合能力得到切實(shí)提升的同時(shí)真正意義上實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。

4. 結(jié)束語

總的來講保證國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式質(zhì)量，相當(dāng)關(guān)鍵，正如上文所闡述到的，隨著當(dāng)前我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的不斷向前發(fā)展，社會(huì)類型的應(yīng)用人才需求量也在不斷的增加，綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式基本現(xiàn)狀以及實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中的重難點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)工作的指導(dǎo)理念和發(fā)展的原則方向等進(jìn)行綜合性的分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)思想的成熟。

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王臻杰 1976年12月 男，漢族，廣西壯族自治區(qū)，本科，畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，新形勢(shì)下國(guó)際貿(mào)易教育模式改革探討