張鮑龍

· 【中圖分類號】J624.1

鋼琴課是職業(yè)高中幼教專業(yè)的主干課程之一，鋼琴教學水平和藝術水平的高低對我國基層（幼兒園）素質(zhì)教育有著極大的影響。鋼琴是幼教老師教學時不可或缺的最重要的教學工具，也是使幼兒認識音樂、了解音樂最直接的手段之一。在幼兒音樂教學中鋼琴起到了伴奏、訓練幼兒音高節(jié)奏、陶冶幼兒性情等多重作用。一名幼兒教師的鋼琴水平將直接影響其整體的藝術教學水平。

幼教專業(yè)的培養(yǎng)方向及學生自身特點決定了幼教專業(yè)與普通藝術教育及專業(yè)藝術教育截然不同的特點。

第一，幼教藝術教學必須多樣化且點面具到。幼兒教育工作的特點決定了幼兒教師必須是個多面手，必須學會聲樂、舞蹈、鋼琴、美術等技巧。

第二，幼教藝術教學必須要專業(yè)。只有經(jīng)過嚴格的音樂專業(yè)培訓才能培養(yǎng)出合格的幼兒藝術教師，幼兒教師必須做到什么都會而且什么都精。那種什么都會什么都平常的人是不符合做幼兒藝術教師要求的，因為他只能陶冶自己的性情而沒有教學的能力。

第三，幼教藝術教學必須將藝術性與實用性相結(jié)合。幼教藝術教學要專業(yè)，但是有別于專業(yè)藝術藝術教育；幼教藝術教育的培養(yǎng)方向著重于課堂教學的應用，同時兼顧藝術表演，課堂教學的應用是其根本。

第四，幼教藝術教學必須在較短的時間內(nèi)達到最大效果。職高學制為三年，在這三年內(nèi)，學生由門外漢轉(zhuǎn)變成為精通音樂、美術各科的多面手是很不容易的。他們必須在三年內(nèi)走過別人幾年的學習之路，而且科科都是如此，因此幼教藝術教育應該有高于常規(guī)的效率。

職高幼教專業(yè)的這些特點決定了鋼琴教學必須有極強的針對性和極高的效率。因此常規(guī)鋼琴教學中練習曲的教學由車爾尼599逐漸升級至車爾尼299或740的教學模式與職高幼教專業(yè)的情況不相符。這種模式需要大量的時間進行練習，并且缺乏針對性，學生學習后的實用性也較差（沒時間進行即興伴奏等實用性練習），職高學生也不可能有這么多的時間進行練習曲的練習。但是鋼琴練習曲是提高技巧水平不可或缺的途徑，要想讓學生達到較專業(yè)的水平，練習曲是不能越過的項目。怎樣才能解決這些問題呢？根據(jù)八年的職高幼教專業(yè)教學經(jīng)驗我總結(jié)出：車爾尼《160首八小節(jié)練習曲（Op.821）》可以代替599至299的教學模式，這部作品更適合職高幼教專業(yè)的鋼琴教學。

車爾尼《160首八小節(jié)練習曲（Op.821）》不僅技術類型較豐富，而且難度跨度大，包括了從初級程度到高級程度的練習。每一首只有8小節(jié)，技術難題非常集中。根據(jù)我的教學實踐，我總結(jié)出車爾尼《160首八小節(jié)練習曲（Op.821）》有以下的教學優(yōu)勢：

第一，適用范圍廣。車爾尼《160首八小節(jié)練習曲（Op.821）》（以下簡稱《八小節(jié)練習曲》）難度跨度大，包括了從初級程度到高級程度的練習。在教學中無論學生的基礎有著什么樣的不同都可以從中找到適應其水平的練習。初學者可以在進行了一段基本指法、音階和最初級練習曲的學習后，手指已基本穩(wěn)定的情況下可直接進如第一集的學習；有一定基礎的學生可以利用這部作品鞏固和提高其演奏水平；基礎較好的學生則可以利用這些練習曲彌補自己技術上的欠缺和不足。

第二，技術練習高度集中，針對性強，集指法練習的技術優(yōu)勢和練習曲的趣味性優(yōu)勢為一身。《八小節(jié)練習曲》是由一百六十條八小節(jié)長的小練習曲組成，每一首小練習曲練習一個技術專項，技術非常集中。幾乎每一個技術專項都分左右手進行單獨訓練，這種安排有利于雙手的均衡發(fā)展，可以避免“右強左弱”的問題。例如，在平常的教學中，學生在練習快速彈奏三度雙音時右手感覺比較容易，而左手卻感覺非常困難，第107條和第108條就是分別鍛煉左右手快速雙音的練習，左手雙音彈奏困難的同學只需要加強練習第108條練習就會逐漸的加強左手。其他的練習曲雖然也是以鍛煉手指技巧為旨，但是不可能像指法練習那樣高度集中的練習同一個技術；枯燥而死板的指法練習也不會如此有趣味性。

第三，有更高的效率。與其他練習曲相比，《八小節(jié)練習曲》篇幅很短，熟練過程所需要的時間相對要少很多，因此可以更好的去訓練手指而不是把時間更多的用在熟練度上。對于時間不充裕的職高幼教專業(yè)學生來說，將大量時間用在提高熟練度上是不現(xiàn)實的，只有在最短時間內(nèi)達到完美的熟練程度才對她們更有利。

第四，有較強的趣味性和藝術性。學習鋼琴僅僅學習技術是永遠無所成就的，藝術不是機械的，是有血有肉的；美、思想與情感的表達是更需要我們下功夫去學習的。優(yōu)秀的鋼琴練習曲作品不僅僅是好技術的練習，更應該是一部優(yōu)秀的藝術作品，車爾尼的練習曲之所以被世界各國鋼琴學習者所喜愛就是因為車爾尼把技術訓練和藝術表現(xiàn)有機結(jié)合起來。《八小節(jié)練習曲》在技術訓練上有著與指法練習同樣強的針對性，但是它不是機械的指法練習；這部練習曲集是車爾尼獨具匠心的藝術作品，它的簡單只存在于曲式結(jié)構(gòu)上，除此以外任何方面都可以與其他車爾尼練習曲相媲美。另外《八小節(jié)練習曲》的旋律優(yōu)美，更增加了學習的趣味性，學生能夠更好更快的去接受。在這一點上這本教材與其他優(yōu)秀的鋼琴練習曲教材是一般無二的。

在幼教專業(yè)鋼琴教學當中，最突出的矛盾就是學生需要接受多科專業(yè)的藝術訓練卻缺少專業(yè)學習所需要的練習時間。學生在三年的學習當中必須精通聲樂、舞蹈、琴法（鋼琴）、二器（選修器樂）等專業(yè)課，專業(yè)理論課和文化課也必須達到大綱規(guī)定的要求。每天的學習生活可以說是在密集的知識轟擊中輾轉(zhuǎn)于各個教室之間度過的。專業(yè)課需要練習，文化課和專業(yè)理論課需要復習，學生的時間是非常緊張的。《八小節(jié)練習曲》可以讓學生在最短的時間內(nèi)練出最好的效果。

綜上所述，筆者認為《160首八小節(jié)練習曲（Op.821）》比其它練習曲教材更適合于職高幼教專業(yè)的鋼琴教學。它的短小精煉、指法練習和練習曲的雙重特點決定了其在幼教專業(yè)鋼琴教學中比其他練習曲教材有著更好的作用。