鄭利亞

摘要：中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，如何讓中職學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，如何改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才，是該專(zhuān)業(yè)教師要急需解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：TP393

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教程是一門(mén)應(yīng)用性、綜合性以及實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將課程的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐的環(huán)節(jié)貫穿在其中，才能實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)課程題目時(shí)，教師先選擇參考題目，再讓每組學(xué)生自主選擇這些參考題目，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也達(dá)到了因材施教的目的。在實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)時(shí)，相關(guān)的設(shè)計(jì)思路應(yīng)比較清晰和明確，有比較完全的界面，設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)比較的完整，同時(shí)要有圖形進(jìn)行輔助和說(shuō)明，還要有適當(dāng)?shù)膸椭δ?。?shí)驗(yàn)完成后要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程要做出總結(jié)。課程體系中各課程的教學(xué)模塊之間既有相互的銜接也有相互的配合，還要逐漸的深入。所以在課程設(shè)計(jì)的時(shí)，除了要考慮課程的獨(dú)立性、實(shí)用性以及完整性之外，對(duì)于學(xué)生的技能訓(xùn)練也應(yīng)該要考慮到。實(shí)施教學(xué)時(shí)要根據(jù)課程的特點(diǎn)采取先做再學(xué)、邊做邊學(xué)以及先學(xué)后做的方式進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師應(yīng)起指導(dǎo)作用，學(xué)生則應(yīng)起主體作用，要激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、教材針對(duì)性不強(qiáng)，理論知識(shí)多實(shí)踐內(nèi)容少，內(nèi)容相對(duì)陳舊。在教材和選用上，雖有部分學(xué)校采用自編教材，但適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的不多。目前本課程的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較陳舊，不能及時(shí)反應(yīng)最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)，且教材通常只講理論，沒(méi)有提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)施缺乏，實(shí)驗(yàn)師資不足。很多學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊備，設(shè)備維護(hù)跟不上。目前流行的無(wú)線設(shè)備、XDSL等缺少設(shè)備線路支持無(wú)法在機(jī)房中做實(shí)驗(yàn)。齊全的實(shí)驗(yàn)室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多，專(zhuān)業(yè)性要求較高，對(duì)實(shí)驗(yàn)員要求亦較高，普通機(jī)房管理員沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，無(wú)法完全適應(yīng)工作需要。

3、教師知識(shí)面窄，教學(xué)方法、考核方式相對(duì)單一。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，如果教師固步自封，學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也不理想，多數(shù)教師自身重理論輕實(shí)踐，教學(xué)方法相對(duì)單一，學(xué)生主動(dòng)參與課堂的程度低。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，即使開(kāi)設(shè)有實(shí)驗(yàn)課，也只是驗(yàn)證性、輔助性的。學(xué)生的課程考核方式采用筆試形式，雖有部分網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)題在機(jī)房完成，但學(xué)生的理論水平明顯不適應(yīng)這種方式，動(dòng)手能力沒(méi)得到完整的展示。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)思考

1、加強(qiáng)教材建設(shè)，確立實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，注重實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇。教學(xué)內(nèi)容要針對(duì)中職學(xué)生就業(yè)需求做適當(dāng)調(diào)整。理論教學(xué)要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于實(shí)際中應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體目標(biāo)："以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向"，以充分體現(xiàn)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生實(shí)踐能力為中心，以適應(yīng)新的教學(xué)模式為根本，以滿(mǎn)足學(xué)生需求和社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立完成局域網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、測(cè)試，實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)，處理常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，能有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：一是時(shí)代性。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容一定要補(bǔ)充當(dāng)前新的知識(shí)和技術(shù)。二是實(shí)用性。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是否實(shí)用直接決定了學(xué)生的興趣，也關(guān)系到培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)能否滿(mǎn)足社會(huì)的需求。三是.綜合性。要注意各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容之間的聯(lián)系，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)讓學(xué)生綜合應(yīng)用各方面的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)踐技能。

2、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)及教學(xué)模式的選擇。實(shí)訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，知識(shí)性的實(shí)訓(xùn)應(yīng)以實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱為依據(jù)，通過(guò)老師講解、演示，學(xué)生自己動(dòng)手操作，最后評(píng)價(jià)其完成效果，側(cè)重于學(xué)生操作與教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。綜合性實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生綜合應(yīng)用所掌握的基礎(chǔ)性知識(shí)和方法來(lái)完成實(shí)訓(xùn)過(guò)程，學(xué)生自己規(guī)劃、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案，學(xué)生自己確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方法、步驟，利用提供的設(shè)備和軟件獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

新的教學(xué)模式注重學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的客體變?yōu)閰⑴c教育過(guò)程的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。筆者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了研究、探索和改進(jìn)，并取得了一定成果。比如，在綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上采用"項(xiàng)目教學(xué)法"或"以工作過(guò)程為向?qū)?的教學(xué)模式，在知識(shí)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上采用"任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法""虛實(shí)結(jié)合"等教學(xué)方法。

3、合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，突出實(shí)用部分。首先，根據(jù)中職學(xué)生的崗位能力和培養(yǎng)目標(biāo)，把組件網(wǎng)絡(luò)和管理企業(yè)局域網(wǎng)，基本的雙絞線制作、網(wǎng)卡、交換機(jī)、路由器等器材的安裝、設(shè)置和使用，Windows NT服務(wù)器、FTP服務(wù)器、郵件服務(wù)器等的安裝和使用等作為實(shí)訓(xùn)課的重點(diǎn)。其次，巧妙安排實(shí)訓(xùn)課的實(shí)施過(guò)程，重視培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。實(shí)訓(xùn)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的主要任務(wù)就是自己動(dòng)手去解決或者完成一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和實(shí)訓(xùn)，以小組為單位團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。第三，注重實(shí)驗(yàn)總結(jié)和撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生會(huì)碰到理論上想不到的問(wèn)題和現(xiàn)象，如何解決這些問(wèn)題，就是一個(gè)過(guò)程、一種方法。因此，不管實(shí)訓(xùn)是否成功，每次的實(shí)訓(xùn)報(bào)告是一種及時(shí)總結(jié)的必要手段，對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、概括和總結(jié)，以便于完善整個(gè)過(guò)程。

4、加大投入更新實(shí)驗(yàn)設(shè)施，嘗試使用模擬軟件來(lái)完成部分實(shí)驗(yàn)。有條件的學(xué)校要大投入，建設(shè)和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)施，加強(qiáng)管理提高實(shí)驗(yàn)室使用效率。在實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備陳舊與不完善的情況下，可采用網(wǎng)絡(luò)仿真模擬軟件來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。模擬軟件能勝任大部分網(wǎng)絡(luò)配置方面的實(shí)踐教學(xué)需要，其操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)效果好，可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在有限的教學(xué)條件下嘗試仿真模擬軟件，既能降低網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的投資成本，又能提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的效率，能夠更好地將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)。特別是模擬軟件可以方便地使用案例教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，軟件中提供了工作中可能遇到的實(shí)際案例，教師可以此制定詳盡、明確的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生在教師的講解和引導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備、軟件分組完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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