李婧嫻

摘要：輔導(dǎo)員思想政治工作在其各項工作中占有顯著的位置，是工作的生命線，輔導(dǎo)員如何把思想政治工作做到實處、提高思想政治工作的針對性和實效性，是高校輔導(dǎo)員急需解決的問題。輔導(dǎo)員是學(xué)生思政教育一線工作者，自身素質(zhì)應(yīng)不斷提高，創(chuàng)新思政教育工作方法，從而提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實效性和針對性。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治教育；實效性

【中圖分類號】G641

中央16 號文件和教育部24 號令出臺后，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要性進一步提高，同時對輔導(dǎo)員開展思政工作也提出了新的要求，增強輔導(dǎo)員思想政治教育的實效性具有很重要的意義。十三屆四中全會以后，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實效性和針對性相對有所提高，因此，研究高校輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀和對策有著重要的意義。

一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育實效性現(xiàn)狀分析

輔導(dǎo)員思政工作實效性是指學(xué)校按照思想政治教育的目標和內(nèi)容等要求，結(jié)合高校思政教育特點，發(fā)揮高校思政教育功能，開展學(xué)生思想政治教育活動，其實質(zhì)是思政工作目標的實現(xiàn)程度和教育任務(wù)的實際完成實現(xiàn)的狀況。

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的一線組織者、參與者和管理者，是高校學(xué)生思想政治工作的主力軍，大學(xué)生思想政治教育以及管理育人是其重要使命，對學(xué)生成長和全面發(fā)展起著重要作用。在實際工作中，輔導(dǎo)員工作隊伍還存在些許問題，對提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作實效性有一定的影響。

1.高校輔導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)不合理。高校輔導(dǎo)員隊伍中大多數(shù)輔導(dǎo)員專業(yè)并不相同，不全是學(xué)思想政治教育專業(yè)，文學(xué)、理工和藝術(shù)都有，還有部分輔導(dǎo)員是本校畢業(yè)生留校執(zhí)教，思想政治理論體系并沒有認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，缺乏思想政治教育基本理論的扎實基礎(chǔ)以及系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的專業(yè)知識。理論基礎(chǔ)較薄弱，且缺少思政工作的實踐經(jīng)驗。部分輔導(dǎo)員沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過思想政治理論知識和工作經(jīng)驗作為支撐，工作的展開和效果會受到影響，思想政治教育的工作效果也因此會受到一些影響。

2.高校輔導(dǎo)員隊伍較不穩(wěn)定。輔導(dǎo)員工作工作相對繁瑣，個人發(fā)展的機會和上升空間有一定局限，輔導(dǎo)員會對未來發(fā)展方向感到渺茫，缺乏歸屬感和認同感。近些年來，部分高校輔導(dǎo)員隊伍流動性較大，隊伍的積極性、團隊意識和穩(wěn)定性都受到了影響。一些年輕的輔導(dǎo)員會把這份工作當做工作上的過渡時期，為更好的工作轉(zhuǎn)折而鋪墊。輔導(dǎo)員隊伍的流動性和不穩(wěn)定性，對學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生很多不良影響。

3.高校輔導(dǎo)員的管理考核機制不夠完善。普通高等學(xué)校在對輔導(dǎo)員在管理過程中，競爭、鼓勵和淘汰機制的不完善，導(dǎo)致在對輔導(dǎo)員的管理程度以及約束效果上程度不明顯，主觀能動性和創(chuàng)造性受到限制，以至于部分輔導(dǎo)員在工作上消極怠工，工作動力性和積極性不強，集體性和組織觀念有所下降，在一定程度上輔導(dǎo)員思想政治教育工作的強度和效果會受到一些影響。

二、提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育實效性的對策

“實效性是思想政治教育的直接目的和最終目的，也是思想政治教育的出發(fā)點和歸宿。沒有實效性，一切思想政治教育都會沒有任何意義?！雹垡虼耍谳o導(dǎo)員的思想政治教育工作應(yīng)該受到重視，同時在工作過程中總結(jié)相關(guān)工作經(jīng)驗和案例，針對當代大學(xué)的思想的特點和要求，切實加強工作的新方式和新路徑。結(jié)合目前輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀和主要問題，筆者提出如下對策。

1.明確角色定位，樹立以學(xué)生為本的工作理念。首先應(yīng)該創(chuàng)新工作理念，針對輔導(dǎo)員在思想政治教育中的問題，應(yīng)當很好的把學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活有機的結(jié)合，不要一味地站在自己的角度考慮問題，把更多的愛和關(guān)懷給予學(xué)生，改變傳統(tǒng)的說教教育、灌輸教育等模式。在輔導(dǎo)員思想政治教育工作中，充分發(fā)揮教育對象的主體性，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意與輔導(dǎo)員溝通，真正接受思想政治教育的理念，使輔導(dǎo)員工作的實效性從根源上得到提高。

2.堅持輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本原則。充分注重學(xué)生的主觀能動性，在輔導(dǎo)員的工作中有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠認識到思政工作的目的和意義，從而有效進行自我約束和自我管理，充分發(fā)揮大學(xué)生黨團組織和社團的積極作用，制定活動的相關(guān)規(guī)范，落實活動的對策和相關(guān)總結(jié)，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)生事務(wù)的管理與監(jiān)督中來。

3.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作應(yīng)該規(guī)范化、課程化。輔導(dǎo)員在進行思政教育的過程中，通過上課的方式實現(xiàn)對全體學(xué)生的有效監(jiān)督、教育及管理。輔導(dǎo)員有著教師和干部的雙重身份，在上課的過程中，也強化了輔導(dǎo)員的教師身份地位。通過輔導(dǎo)員工作課程化的實施和開展，能有效的提高工作積極性和工作案例的重復(fù)利用率。輔導(dǎo)員不同于專業(yè)任課教師，但是高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的與其有著相似之處，輔導(dǎo)員工作課程化對專業(yè)性要求并不算很高，課程化內(nèi)容與當代學(xué)生的身心健康息息相關(guān)，例如是教大學(xué)生如何人際交往、關(guān)注心理健康、關(guān)注社會熱點等問題，幫助學(xué)生樹立積極良好健康的心態(tài)，有較高的思想政治意識，掌握基本的學(xué)習(xí)理念和方法，為日后學(xué)習(xí)和工作以及就業(yè)做良好的鋪墊。

4.完善輔導(dǎo)員考核和激勵制度。輔導(dǎo)員隊伍是高校思想政治教育工作的重要組成部分，高校應(yīng)在思想上、生活上給予一定關(guān)心和關(guān)愛，同時很好的調(diào)動他們的工作積極性和主觀能動性?，F(xiàn)在有部分高校輔導(dǎo)員職稱評聘和職務(wù)晉升上還存在瓶頸，因此學(xué)校應(yīng)完善輔導(dǎo)員職稱評聘和激勵機制文件，對相關(guān)不適合當代輔導(dǎo)員的文件進行修改。公平公正的考核，對優(yōu)秀輔導(dǎo)員給予評先評優(yōu)、職稱職務(wù)晉升、推薦參加更高學(xué)歷深造等便利條件或獎勵。

總之，輔導(dǎo)員思想政治教育的時效性在工作應(yīng)不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的身心特點有所突破和改進，提高工作的實效性是輔導(dǎo)員的重要任務(wù)。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的重要組織和參與者，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、提升力量、改善提高，結(jié)合大學(xué)生思想實際，開展針對性強的工作，同時努力提高自身素質(zhì)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思政理論知識，把理論和實踐很好的相結(jié)合，從而切實提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。與時俱進，敢于創(chuàng)新，切實提高思想政治教育工作的實效性。

參考文獻：

[1]中共中央國務(wù)院.關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-08-06（1）.

[2]李忠芹，高延杰，連志華.堅持以學(xué)生為本提高高校思想政治教育工作的實效性[J].思政工作橫，2007（5）.

[3]張耀燦、鄭永廷等著.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M]，人民出版社，2001 年版，355.endprint