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        如何提高高一新生對計算機類課程的吸引力

        2017-09-28 06:22:27陳小洪
        關(guān)鍵詞:上機計算機專業(yè)計算機

        陳小洪

        【中圖分類號】TP3-4

        面對中等職業(yè)類的高一新生,平時接觸電腦的機會又參差不齊,大多只停留在上網(wǎng)、聊天、打字、游戲等一些簡單應(yīng)用層面,有的計算機專業(yè)的學(xué)生甚至認(rèn)為到學(xué)校就是玩游戲等現(xiàn)象,學(xué)生對計算機的實際應(yīng)用了解甚少、不系統(tǒng)、不全面,想學(xué)的又不知如何去學(xué)好計算機。針對這些情況,在計算機類課程的教學(xué)過程中,如何提高高一新生對計算機類課程的吸引力,結(jié)合自己這幾年在計算機專業(yè)多個學(xué)科教學(xué)實踐與理解,以下淺談一下這方面的幾點體會。

        一、上好第一節(jié)課

        在新學(xué)期里,第一節(jié)課至關(guān)重要,可以說第一節(jié)課上得好,這個學(xué)期的課已差不多有一半的可以上好了。第一節(jié)課要給學(xué)生以信心,讓學(xué)生即使原來成績很一般也能覺得他(她)能學(xué)好這門課的強烈愿望;第一節(jié)課要給學(xué)生樹立一個“燈塔”、一個目標(biāo),給學(xué)生以希望;第一節(jié)課要給學(xué)生講這門課如何學(xué)習(xí)的方法。在給學(xué)生上第一節(jié)課時,我主要讓學(xué)生了解三點:

        ①對計算機類課程樹立信心。對于剛進職校學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應(yīng)用。他們只是無意識地感覺到現(xiàn)實生活中接觸計算機的機會多了,認(rèn)為計算機是一種既實在又新奇的事物,還不能真正明白計算機的應(yīng)用在現(xiàn)實生活中的重要性,還不能真正明白隨著計算機學(xué)科對其他各學(xué)科不斷滲透之后,在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過程中,計算機這個輔助工具所占有越來越重要的地位,不熟練計算機或者說不精通計算機。這門學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無法替代的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),只要按照老師的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí),將會使學(xué)生覺得計算機不會再神秘,不會再難操作,不會再難使用。

        ②明確計算機學(xué)習(xí)的目的性。很多學(xué)生開始對計算機課都懷著神密興奮的心情,非常想著學(xué)計算機,認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲、好玩,在這高中三年的學(xué)習(xí)后,引導(dǎo)學(xué)生對三年的憧憬,幫助學(xué)生樹立三年后的目標(biāo),這樣在每個學(xué)生心理都樹立一個自己的“燈塔”,為他(她)指引方向。但要對學(xué)生給予提醒,要到達心中的“燈塔”的位置,不是不用努力、不花任何之力就能到達的,而是需要我們將我們的身心,將我們平時的心思都要花在這上面去,才能順利到達我們的“燈塔”。但隨著計算機教學(xué)內(nèi)容的深入,有的內(nèi)容需要大量去記憶或機械重復(fù)地訓(xùn)練,內(nèi)容枯燥無味,難度也增大,這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢降下來,因此,我提前給學(xué)生打預(yù)防針,讓他們明確計算機學(xué)習(xí)的目的性,提早做好心理準(zhǔn)備,讓他們明白,做必要的練習(xí)是必須的,有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

        ③學(xué)習(xí)方法的掌握。引導(dǎo)學(xué)生在他(她)所感興趣的方面去養(yǎng)成多觀察、多思考、多動手的習(xí)慣。微型計算機就是我們通常所講的“電腦”,只要通過多動手練習(xí)操作、多動腦關(guān)聯(lián)相關(guān)知識點、多再動手去做創(chuàng)新設(shè)計、多運用到實際生活中去,計算機操作基礎(chǔ)是最容易學(xué)習(xí)不過的了。

        二、計算機學(xué)科備課的特殊性

        課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步,要備教材、備內(nèi)容、備學(xué)生、備當(dāng)前應(yīng)用領(lǐng)域。教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結(jié),更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練,以使得這些空洞的知識具有可操作性,從而加強學(xué)生對知識理解的準(zhǔn)確性和完善性。

        三、多種教學(xué)方法的使用

        為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),盡力滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過程中,具體實施的是以下幾種教學(xué)方法:

        ①任務(wù)法

        ②比喻法

        計算機類課程中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生理解與接受,在實際教學(xué)中,如果能將繁的化為簡的,將深奧的理論形象化,講得通俗易懂,容易理解,這就使得學(xué)生容易接受。于是,我就采用了比喻法,首先要深入理解教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù),然后,設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實例,也可從學(xué)生學(xué)過的知識中找實例,再在教學(xué)過程中加以運用。

        ③因材施教法

        作為計算機專業(yè)的學(xué)生,有的同學(xué)對計算機很感興趣;有的同學(xué)就一般,只是聽說學(xué)了計算機能對今后找工作有幫助;有的同學(xué)根本對學(xué)計算機沒有興趣,只是家長要求他來學(xué)習(xí);有的只對計算機打游戲感興趣等類型。我根據(jù)不同的類型,所要求他們達到的目標(biāo)不同,有針對性額外布置一些作業(yè)給他們,如對很感興趣的同學(xué),就讓學(xué)生找出自己真正感興趣的是哪部分,再去找相關(guān)的知識點與網(wǎng)站給他們,讓他們有步驟有目的的自學(xué),再遇到有問題時來問我,這樣給予一定的提高。對一般的同學(xué),就要先給他們介紹計算機專業(yè)的特點,現(xiàn)在社會上正在應(yīng)用的技術(shù)與領(lǐng)域,讓他們對未來有著一種向往與憧憬,這樣調(diào)動起來他們的學(xué)習(xí)主動性,再有針對性的從一門技術(shù)入手,要求他們從小的內(nèi)容做起,越做他們越有信心,就越來越好。對于不感興趣部分同學(xué)先給他們介紹一些生活中常用的技術(shù)與應(yīng)用領(lǐng)域,盡可能將本學(xué)期的內(nèi)容與他的生活聯(lián)系起來,要求他們能完成上課基本內(nèi)容就可以了。對于那些只對打游戲感興趣的同學(xué),多鼓勵他們利用動畫軟件Flash,程序制作軟件VB制作出小游戲,將這些小游戲在課余時間在班里展示,或讓同學(xué)們?nèi)ネ?,這樣一來,其他同學(xué)就能提出更多要求,他們要是能去解決這些問題,堅持做這樣的活動,他們定是計算機專業(yè)中尖子學(xué)生了。

        四、實踐出真知

        人們常說“百聞不如一見”,對于計算機知識的掌握是“百看不如一練”。每當(dāng)教師對知識點的講解、演示,使得學(xué)生對這一知識點已經(jīng)有了一個初步了解,這時候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的,較清晰的認(rèn)識;能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來,關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動手、去實踐、去操作。在實踐中把握真知,在實踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時像霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機一操作,問題就迎刃而解了。鑒于這種情況,在上課時,把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡明、精要,再把上機要掌握的內(nèi)容列在講義上,盡量多花一些時間讓學(xué)生上機,而在學(xué)生上機時,起引導(dǎo)作用,在學(xué)生上機時幫助學(xué)生解決問題,同時讓學(xué)生有足夠的機會自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個知識點,真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。

        以上四點,如能在平時教學(xué)中加以實踐,并結(jié)合本校的學(xué)生與教學(xué)環(huán)境的實際情況,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機類知識方面,在我們追求短期教育(學(xué)生掌握了當(dāng)前知識點)與長期教育(學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法)方面,定能收到良好的教學(xué)效果,以達到提高計算機類課程教學(xué)的吸引力。endprint

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