摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐漸完善，對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)可能認(rèn)識(shí)上不是很清楚，對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)可以帶給人們的益處，或者是影響了解的不透徹。就造成了在教育系統(tǒng)中對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)施教學(xué)改革存在偏離，本人將重點(diǎn)針對(duì)當(dāng)前中職教育存在的部分現(xiàn)象，對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)改革進(jìn)行相應(yīng)分析。希望在此摸索出一條適應(yīng)我國(guó)實(shí)際的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)途徑。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；教學(xué)改革；技術(shù)教育改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.19.202

當(dāng)前社會(huì)上所需求的電氣自動(dòng)化技術(shù)的專業(yè)人才是處在一個(gè)不斷上升的階段，既要求數(shù)量上的龐大也要求質(zhì)量上的精準(zhǔn)；結(jié)合時(shí)代需求與我國(guó)國(guó)情對(duì)當(dāng)前的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教育進(jìn)行改革，保證源源不斷地輸出專業(yè)的電氣自動(dòng)化技術(shù)人才，支援我國(guó)現(xiàn)代建設(shè)。

1 關(guān)于我國(guó)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)調(diào)研分析

（1）就業(yè)性的分析。針對(duì)近年來電氣自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)情況，總結(jié)出了其就業(yè)的對(duì)應(yīng)方向，除了有傳統(tǒng)的航空企業(yè)、電器制造企業(yè)，機(jī)器維護(hù)等也增加了與新技術(shù)之間的交流，增加了一些新式的營(yíng)銷和維護(hù)及相關(guān)電氣行業(yè)的工作。企業(yè)雖然對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才需求量大，但身為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在如此有優(yōu)勢(shì)的前提下卻受到更為嚴(yán)格的遴選，不但要求有扎實(shí)的理論功底，還要求有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可想而知，改革勢(shì)在必行。

（2）改革實(shí)踐性與可行性。為服務(wù)于社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)人才是教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)職能和社會(huì)意義，是各級(jí)學(xué)校掌握本體的教化功能，對(duì)于自己的定位進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，并規(guī)劃與之相配套的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃。為實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)就必須使得學(xué)校的教育與社會(huì)的實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，探索具有社會(huì)實(shí)踐意義的獨(dú)特發(fā)展道路，摸索出一條適應(yīng)本體的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)途徑。

（3）競(jìng)爭(zhēng)性的分析。隨著國(guó)家在教育上的大力投入，越來越多的學(xué)校得到支持，其中也包括對(duì)中職學(xué)校的投入，使得師資發(fā)展迅速。越來越多的學(xué)生可以進(jìn)入正規(guī)大學(xué)或者是職業(yè)學(xué)校接受教育，選擇想學(xué)的東西進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的專業(yè)，是基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)中相對(duì)重要的專業(yè)。職業(yè)學(xué)校大多則是培養(yǎng)實(shí)踐技能相對(duì)較強(qiáng)的技工，實(shí)踐性質(zhì)比較突出，理論方面相對(duì)較弱，在就業(yè)上就會(huì)有沖突和矛盾，是一種較為嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)。但在操作技能方面經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后及企業(yè)用工成本方面還是存在較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2 電氣自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)改革實(shí)際操作

（1）確定指導(dǎo)思想和發(fā)展方向。對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革可以應(yīng)用試點(diǎn)的方式來進(jìn)行，面向社會(huì)發(fā)展，從我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)狀況出發(fā)，抓住當(dāng)前人才需求，以素質(zhì)教育為根本，強(qiáng)調(diào)能力上的培養(yǎng)，所以就要保證，知識(shí)能力和素質(zhì)都均衡發(fā)展或者是相應(yīng)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，以此作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的電氣自動(dòng)化專業(yè)人才。

（2）確定專業(yè)培養(yǎng)模式。面向就業(yè)性而言，生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)這四個(gè)方面是絕對(duì)的準(zhǔn)則。作為一個(gè)銜接呈現(xiàn)，對(duì)于未來的電氣自動(dòng)化的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，模擬電氣自動(dòng)化行業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才的規(guī)劃與制定。就要根據(jù)學(xué)生自我的能力和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分門別類的教育?？梢允请姎忸惞I(yè)類自動(dòng)化類等具體的分化，可以為學(xué)生提供相應(yīng)廣泛的選擇，針對(duì)個(gè)人的特點(diǎn)潛能進(jìn)行不同的選擇，或者是未來發(fā)展的方向和意愿，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)建設(shè)負(fù)責(zé)。

（3）具體的人才培養(yǎng)模式。因?yàn)榧寄苄腿瞬诺呐囵B(yǎng)歸根究底是為了在實(shí)踐中取得成效，最后得到工作或者是經(jīng)濟(jì)上的完善。所以，就要考慮到當(dāng)前的教育形式，必須要走出教室，脫離完全的知識(shí)灌輸模式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐的過程中深化理解加強(qiáng)記憶，完全可以引入校地結(jié)合或者是產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，在學(xué)校階段取得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在崗位操作技能的掌握上就會(huì)更加的完善。

（4）強(qiáng)化對(duì)教師的選拔和考核。既然是要改革，就必須在各個(gè)維度上考慮?？紤]到很多的不確定因素，并加以完善。不得不承認(rèn)教師在一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到多巨大的作用，所以，教師的能力也將直接影響到學(xué)生的發(fā)展以及改革進(jìn)行的是否順利和學(xué)生接受的程度。所以，必須要強(qiáng)化對(duì)教師的選拔和考核，保證教師的高水準(zhǔn)和強(qiáng)能力，推動(dòng)改革的深入實(shí)行，培養(yǎng)越來越多的電氣自動(dòng)化技術(shù)類別的專業(yè)人才。

3 進(jìn)行電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革意義

（1）整合教學(xué)資源。近年來我國(guó)都在進(jìn)行有關(guān)于教材內(nèi)容的規(guī)劃，是合理的刪減和增加，結(jié)合市場(chǎng)人才需求，決定將C語言的部分內(nèi)容刪減掉，將接口技術(shù)的部分內(nèi)容也進(jìn)行減少，將電力拖動(dòng)，機(jī)床電氣控制整合成電機(jī)與電氣控制，以及圖冊(cè)內(nèi)容的翻新整合，這都是在教學(xué)內(nèi)容上的一些做法，進(jìn)行合理的規(guī)劃，為未來的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的規(guī)劃和整合。

（2）強(qiáng)化職業(yè)性質(zhì)教育。其實(shí)對(duì)于職業(yè)教育來說電氣自動(dòng)化是一個(gè)有特殊優(yōu)勢(shì)的專業(yè)課程，因?yàn)槁殬I(yè)教育具有綜合大學(xué)所沒有的實(shí)踐條件。職業(yè)院校更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，會(huì)定期帶學(xué)生去實(shí)習(xí)，或者直接把整個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)作為教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要部分，這是很好的教育方式，使學(xué)生盡早的接觸到實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的意外，并進(jìn)行思考和獨(dú)立解決，也幫助學(xué)生很好的消化理論性知識(shí)，提高操作技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。所以說，這種形式促進(jìn)帶有職業(yè)性質(zhì)的教育發(fā)展完善，在社會(huì)上取得更大的認(rèn)可。

4 總結(jié)

一個(gè)專業(yè)得到更多的注意是一個(gè)很好的事情，多一些關(guān)注會(huì)給這個(gè)專業(yè)增加更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，有更深層次的探索的機(jī)會(huì)，所以改革就出現(xiàn)了。為了培養(yǎng)出更加適合時(shí)代發(fā)展的人才，為了整體的良性發(fā)展。對(duì)于教育來說，不能一成不變也不能一直在變，適當(dāng)時(shí)機(jī)下結(jié)合時(shí)代要求進(jìn)行相應(yīng)的升級(jí)和改革，使得電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)這個(gè)具有極大塑造性的專業(yè)變得更加深入社會(huì)和人們的生活。

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作者簡(jiǎn)介：向世軍（1970-），男，苗族，廣東中山人，本科，中學(xué)一級(jí)教師。