王芳

【摘要】數(shù)學(xué)知識(shí)是從生活中不斷總結(jié)出來(lái)的，所以在我國(guó)小學(xué)的日常的教學(xué)過(guò)程中，教師要注意和數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)要不斷進(jìn)行生活化的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生不再具有陌生心理，使學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)不斷進(jìn)行深入的了解。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ； 數(shù)學(xué) ； 生活化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0241-01

在小學(xué)的基本課程當(dāng)中，數(shù)學(xué)屬于一門(mén)基本的課程，可以有效地激發(fā)出學(xué)生的智力。近年來(lái)新課改在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)中不斷進(jìn)行深入，主要對(duì)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力提出了更高的要求，需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到生活化方向化方向，以提高學(xué)生的運(yùn)用水平。將教學(xué)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行有效的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，從而提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

一、在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中引入具體的生活情境

小學(xué)教學(xué)既要讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生知道認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。小學(xué)階段的學(xué)生的主要特點(diǎn)就是愛(ài)玩，學(xué)生所有活動(dòng)基本都是由他們的感性操控，因?yàn)樾W(xué)生普遍比較幼稚，還沒(méi)有形成比較系統(tǒng)的思維體系。小學(xué)生普遍對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的排斥心理。學(xué)生的思想主要是由感性支配的，對(duì)于沒(méi)有興趣的事物他們很自然就會(huì)做出排斥的反應(yīng)，所以教師要針對(duì)這一現(xiàn)象，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，所以教師可以將學(xué)生的實(shí)際生活的情境融入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。

例如：在“百分比”這堂課中，教師可以向同學(xué)們這樣說(shuō)：周末的時(shí)候明明的媽媽去買(mǎi)衣服，而衣服店說(shuō)買(mǎi)一件衣服可以打八折，而買(mǎi)兩件衣服可以享受六折的優(yōu)惠，明明的媽媽買(mǎi)了兩件衣服，一件是紅色的，一件是黃色的，那么這兩件衣服的原價(jià)共多少？有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)出：老師我知道，兩件衣服是210元，這是打六折的結(jié)果，那么原價(jià)就是350元。教師就要說(shuō)：恩，你很聰明，但是如果明明的媽媽只是買(mǎi)紅色的衣服，應(yīng)該是多少呢？另一個(gè)學(xué)生就會(huì)說(shuō)：兩件衣服一共210元，紅色的是120元，如果只是買(mǎi)黃色的就是90元，明明的媽媽只應(yīng)該付90元。學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平具有很強(qiáng)的局限性，很容易就會(huì)犯錯(cuò)，所以需要教師去指引，進(jìn)行引入，這樣學(xué)生比較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的部位，教師就可以做出針對(duì)性的措施，讓學(xué)生進(jìn)行有效的討論，使其產(chǎn)生興趣，逐漸探索出學(xué)習(xí)方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的生活問(wèn)題。

二、利用數(shù)學(xué)知識(shí)將生活中的問(wèn)題進(jìn)行解決

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所就是課堂，但是教師要清楚不能僅僅依靠課堂上有效的教學(xué)時(shí)間，而是要幫助學(xué)生將課堂教學(xué)和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該不斷和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行鏈接。小學(xué)生普遍缺乏自覺(jué)性和自律性，所以當(dāng)一定的課堂教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生自身也需要一些難度適中的習(xí)題進(jìn)行充實(shí)，把學(xué)生的課余生活充實(shí)起來(lái)，教師在下一堂課開(kāi)始之前要對(duì)學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢驗(yàn)。教師給學(xué)生留一些練習(xí)題，學(xué)生對(duì)于課堂上學(xué)到的知識(shí)可以進(jìn)行有效的鞏固，學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也會(huì)逐漸得到提高，學(xué)生也會(huì)逐漸正視自己的不足，并且學(xué)會(huì)及時(shí)采取積極的對(duì)策解決問(wèn)題，為學(xué)生學(xué)習(xí)以后更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)“物體表面積的計(jì)算”的時(shí)候，當(dāng)一定的課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師可以向?qū)W生提出這樣的要求，讓學(xué)生回家之后用尺子對(duì)于家里的門(mén)窗之類(lèi)的物體邊長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)量，然后根據(jù)自己測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算?？梢圆扇　胺謱印苯虒W(xué)的方式，讓學(xué)生以自己的實(shí)際能力為出發(fā)點(diǎn)，自由的選擇習(xí)題的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是不同的，教師要充分的尊重學(xué)生的差異性，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)不能形成阻礙作用，避免班級(jí)出現(xiàn)兩極分化的情況。

三、教學(xué)內(nèi)容要盡量生活化

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂而言，并不是一張簡(jiǎn)單的白紙，他們具有他們各自的知識(shí)儲(chǔ)備和生活背景，而課堂教學(xué)要積極的利用學(xué)生已經(jīng)存在的基礎(chǔ)條件，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要注意和小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景進(jìn)行結(jié)合，而設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容要具有兒童的趣味，用來(lái)吸引學(xué)生的注意力。使數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中的隔閡打破，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，將學(xué)生眼里的數(shù)學(xué)形象用日記的形式變現(xiàn)，逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)思想，學(xué)生可以逐漸從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以利用身邊的事物學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也可以將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。

綜上所述，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)向生活化方向轉(zhuǎn)變，可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性，還可以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際能力，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是多么重要的事情，從而更加愿意去接觸小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣就會(huì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課堂教學(xué)效率。

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