馮天強

【摘要】：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，中國科技技術提高，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r代，所以人們的學習生活都已經(jīng)離不開網(wǎng)絡技術，如：電腦、手機等。因此，信息技術在小學語文教學中可以作為一種輔助教學工具，并在其中起到尤為重要的作用，同時信息技術也能夠提升學生綜合素質(zhì)、開拓視野等。因此，本文就教師如何利用信息技術教學，并在小學語文中突顯出信息技術的重要性。

【關鍵詞】：信息技術；小學語文；教學；學生，教師

隨著信息時代的到來，信息技術教育也愈來愈受到教師及學生的追捧。然而信息技術在教學中能夠作為一種輔助教學工具，并在其中發(fā)揮著豐富性及直觀性。因為教師能夠利用信息技術設計教學課堂，從而開拓學生的視角、豐富學生的知識量，提升教學質(zhì)量并使學生養(yǎng)成自主學習的習慣。因此在小學語文教學中教師要學會在課堂中運用信息技術。

【中圖分類號】G623.2；G434

一、小學語文教學中信息技術的運用現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，中國科技技術提高，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r代，所以人們的學習生活都已經(jīng)離不開網(wǎng)絡技術，如：電腦、手機等。而且信息技術在教育界中是一種輔助教學工具并且已經(jīng)迅速發(fā)展，同時也對各個學科的教學產(chǎn)生深遠的影響——為學生的學習帶來方便，開拓學生的視野。但是少部分的老一輩教師的思想還跟不上時代的變遷，沒有改變自己的教學模式，不會運用信息技術來進行教學，使得部分學生對小學語文失去信心，特別是在寫作及閱讀上。因此，在現(xiàn)代社會的小學語文教學中教師要學會利用信息技術來教學，分析并整合各類相關小學語文知識的信息從而提升教學質(zhì)量，增強學生的興趣。

二、信息技術教學模式的利用

信息技術具有豐富性及直觀性，因為其能夠直觀的表現(xiàn)出小學語文重點難點，并且還能夠激發(fā)學生的興趣。因此，教師在課堂上講解小學語文知識時，需要熟練的操控信息技術，把小學語文知識與信息技術相結合，設計一個最適合學生的課堂，突出信息技術在小學語文教學中的重要性，從而盡可能的豐富學生的精神世界。所以在教學中教師需要重點注意以下幾點：

1、創(chuàng)設情景教學，增強學習興趣

小學是學生好奇心最強，學習能力也相對較強的階段，因此，小學語文教師可以適當?shù)膭?chuàng)設情景教學，增強學生的興趣，是小學語文課堂更加活躍。例如：為了提升小學語文教學質(zhì)量，某小學教師在語文課堂上創(chuàng)設了情景教學方式——在課堂上利用信息技術把語文知識做成幻燈片的形式，并在幻燈片中加入聲音、圖片或者文字來吸引學生，為學生呈現(xiàn)出美輪美奐的與小學語文知識相關的圖片，滿足學生的好奇心并且活躍課堂學習的氛圍，增強學生學習小學語文知識的信心。

2、利用信息技術，培養(yǎng)識字能力

識字是學生學習小學語文知識最為基礎的一部分，同時也是學習知識的起跑線。因此，識字的多少直接關系到學生今后在語文界的發(fā)展。然而現(xiàn)今正處于信息時代，人們的學習生活都離不開信息技術，所以小學語文教師能夠通過信息技術來培養(yǎng)學生識字的能力。例如：某校語文教師為了再課堂上培養(yǎng)學生識字能力，充分的利用了信息技術——課前，教師一般都會在網(wǎng)絡上提前下載自己上課所需要的資料，上課時再依據(jù)所下載的資料來進行教學，如：講解“水”這個字時，教師可以利用信心技術為學生展示一些與“水”相關的圖片，同時也可以為學生講解“水”的由來，逐步加強學生對小學語文知識的記憶，讓學生能夠真正的理解“水”的含義。通過這樣的教學方式不僅可以增強學生的記憶，還能夠巧妙的為學生呈現(xiàn)漢子的由來，突出信息技術在教學中的重要性。

3、利用信息技術，培養(yǎng)寫作能力

信息技術愈來愈受到教師的追捧。但是小學語文寫作常常令學生及教師頭疼，因為大多數(shù)學生怕寫作，導致學生從心理上厭惡小學語文寫作，寫作能力差。因此，教師在教學中必須注意學生寫作能力的培養(yǎng)，讓學生能夠從自己的日常生活中收集寫作的題材，寫出更多有趣、優(yōu)美的文章，從而提升學生的信心，優(yōu)化小學語文教學課堂。例如：某校教師利用信息技術為學生展示各類視頻、圖片，逐步培養(yǎng)學生的觀察事物的能力，學會從視頻及圖片中找到自己所需要的資料，從而培養(yǎng)學生的想象力以及寫作技巧，提升小學語文教學質(zhì)量，能夠根據(jù)日常生活中事物寫出更多、更好的作品。

在小學語文教學中運用信息技術，不僅可以增強學生的興趣，培養(yǎng)學生識字能力，還能培養(yǎng)學生的口語能力，讓學生能夠在于他人交往中傾聽并在需要發(fā)言的情況下敢于發(fā)言。因此，在小學語文教學中，教師需要注重信息技術的運用，使得學生能夠與課堂融為一體。

三、結束語

總而言之，小學語文教師在教學中必須改良自己的教學方式，學會利用信息技術來完成對學生的教育，把信息技術逐步滲透在小學語文教學中，讓學生能夠通過信息技術學習到更多的課本上沒有的知識，逐步優(yōu)化活躍小學語文教學課堂，提升教學質(zhì)量，并能夠利用信息技術設計教學課堂，從而開拓學生的視角、豐富學生的知識量，提升教學質(zhì)量并使學生養(yǎng)成自主學習的習慣，讓學生能夠在于他人交往中傾聽并在需要發(fā)言的情況下敢于發(fā)言。

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