齊建榮

摘要：在當今日新月異的科技信息時代，教育教學事業(yè)也朝著信息化的方向逐步發(fā)展，在學習的教學活動中信息技術(shù)的應運也越來越廣泛。信息技術(shù)在教學中具有直觀的表現(xiàn)性、較強的互動性和全面性等優(yōu)點，彌補了傳統(tǒng)教學中所欠缺的部分。將信息技術(shù)應用到職業(yè)高中的地理教學活動中，可以使地理課堂富含豐富的人文知識和地理知識，還可以形象具體地表現(xiàn)了地理及時空上的變化等，使抽象的東西變的具體化，幫助學生理解，從而極大地提高地理課的趣味性和吸引力。那么怎樣才能使信息技術(shù)在職業(yè)高中地理教學活動中得到有效的運用呢？這就是這篇文章探討的主要問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 職業(yè)高中 地理教學

中國分類號：G718.2

在當今信息時代中，科學技術(shù)已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，無論是在常規(guī)的生活中還是在平時的學習和工作中，我們都能感受到科學技術(shù)帶給我們帶來的巨大方便。在教育教學中，科學技術(shù)的應運也越來越廣泛，特別是信息技術(shù)在地理教學中的應運，給教師和學生都帶來了巨大的好處。地理學科在職業(yè)高中是一門基礎(chǔ)性的學科，與其它學科的學習有著密切的聯(lián)系。在高中地理教學中應運信息技術(shù)，容易引起學生學習地理的興趣，從而提高課堂效率。

一、什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)的特點

信息技術(shù)就是指對信息和數(shù)據(jù)的采集、處理、存儲、加工、應用的方法和手段的系統(tǒng)。信息技術(shù)就是指集文字、聲音、圖像、視頻、通信等多項技術(shù)于一體，通過計算機、多媒體投影儀等設(shè)備放映，表現(xiàn)形式多樣和內(nèi)容豐富多彩，在教育教學中有著廣泛的應運。信息技術(shù)不僅是一個涉及方面和內(nèi)容極其廣泛的綜合技術(shù)，更是開放性的技術(shù)。作為現(xiàn)代的教育技術(shù)，它針對我們的體育教學有以下一些特點：

1.信息技術(shù)在地理課堂的教學中具有較強的表現(xiàn)力

在職業(yè)高中的地理教學中，采用信息技術(shù)技術(shù)進行教學，可以將將枯燥乏味的理論知識和抽象的概念通過文字、圖片、聲音、視頻生動形象地表現(xiàn)出來，使學生直接感受到知識。在運用信息技術(shù)教學中可以采用符合高中生的年齡特征和心理特征的事物，更好地突顯職業(yè)高中的優(yōu)勢，引起學生的注意力和學生學習地理的興趣，從而更好地提高課堂效率。

2.信息技術(shù)在地理課堂的教學中可以提高課堂互動效果，加強學生和學生、學生和老師之間的交流

由于地理科目具有抽象性，地理科目學習的內(nèi)容不僅繁多而且龐雜，而且職業(yè)高中為了使學生更好地符合崗位的需求，對學生的地理素養(yǎng)是有一定的要求，這就需要在職業(yè)高中的地理教學中采用信息技術(shù)進行教學。老師可以利用信息技術(shù)與學生進行互動，與學生建立良好和及時的反饋聯(lián)系，更好地了解學生的思維方式，調(diào)節(jié)教學進程，從而減少教學中的彎路，達到教學目標的要求，使學生獲取系統(tǒng)而完整的地理知識信息

3.在職業(yè)高中的地理教學中應運多媒體技術(shù)還可以拓展知識、開闊學生的視野，使學生接觸到更多的課本以外的知識

利用信息技術(shù)進行教學可以利用其資源豐富的優(yōu)勢和利用其資源共享的功能，改變以往的單一枯燥的教學模式。從信息系統(tǒng)中所包含的豐富的信息中選擇與職業(yè)高中地理教學有關(guān)的地理知識，以便開闊學生的眼界和擴展學生的視野，在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣，從而使其主動地去學習和關(guān)注與地理課程有關(guān)的信息，使其了解運動的重要性，從而獲得良好的地理知識素養(yǎng)，在工作中運用地理知識解決所遇到的問題。

二、信息技術(shù)在職業(yè)高中地理教學中的嘗試與實踐

高中地理課中需要學習的內(nèi)容涉及自然和社會倆大屬性方面的內(nèi)容，所以地理學科是一門比較難入門的學科。雖然地理學科的知識與我們的日常生活密切相關(guān)，但是這門課程具有抽象性，而且對學生的邏輯思維有一定的要。在傳統(tǒng)的教學方式下，不便于學生學習和理解地理知識。采用信息技術(shù)進行地理學科的教學，不僅有利于體現(xiàn)地理學科的開放性和實踐性，更有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更好地符合工作崗位的需求。

1. 利用信息技術(shù)進行教學有利于突破地理學科教學中的重點和難點

在高中地理知識的學習中，大氣運動、地球運動、日期的計算、氣候類型等問題是較為難學的知識，但是在整個地理知識系統(tǒng)中確是十分重要的內(nèi)容。單靠傳統(tǒng)的教學方式不能形象生動直觀地體現(xiàn)這些現(xiàn)象和內(nèi)容，但是信息技術(shù)可以。例如，老師在講授“地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)”時，可以通過三維動畫來展示地球運動，便于學生的學習和理解。

2.利用信息技術(shù)進行地理教學有利于提高職業(yè)高中生的學習能力和專業(yè)技能

運用信息技術(shù)在職業(yè)高中進行地理學科的教學，不僅方便老師講授的重難點知識，還有利于培養(yǎng)學生學習的興趣，提高學生自主學習的主動性。由于地理學的實踐性，職業(yè)高中的學生需要具備一定的地理知識素養(yǎng)和解決地理問題的能力。例如，在測量中，學生采用信息技術(shù)進行統(tǒng)計和計算，不僅提高了效率而且提高了準確率。

3.職業(yè)高中采用信息技術(shù)進行教學可以提升學生的地理空間思維能力

在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，主要使用的教具是掛圖，但是不能直觀地看到地理事物的運動，學生很難理解這些抽象的知識，如國際間的時差問題，而采用信息技術(shù)可以通過動畫模擬，從中觀察到整個變化的過程，學生可以一邊觀察、一邊思考討論，不僅活躍了地理課堂的氣氛，而且體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，展現(xiàn)“雙邊教學”的魅力。

小結(jié)：在職業(yè)高中的地理教學中采用信息技術(shù)，可以使教與學成為有機高效的整體。不僅培養(yǎng)了學生的想象能力、觀察能力、綜合分析能力、思維空間能力，使學生利用地理思維來解決實際中遇到的問題。

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