朱紅

摘要：師生關(guān)系是各種教育關(guān)系中最基本的關(guān)系。班級中的師生關(guān)系對每個學生和教師的情緒、學習、工作和生活都有著重大的影響。良好的師生關(guān)系有利于形成健康和諧的班風、有利于完成教育教學目標，但創(chuàng)建良好的關(guān)系教師必須走進孩子的心靈。筆者主要從創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系入手，與學生進行心靈溝通，成為學生的朋友，傾聽學生的心聲，真正做到走進孩子的內(nèi)心深處。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 心靈溝通 心聲

【中圖分類號】G633.4

1.引言

在新課標的要求下，教師和學生之間應該是談笑風生，無拘無束?？墒聦嵅⒎侨绱?，學生不愿說出心里話，教師不愿傾聽學生的心里話使師生之間的距離不斷的拉大。因而我們教師應該走進學生的內(nèi)心世界去傾聽他們的心里話，更好的進行溝通和交流。使課堂學習成為師生心靈彼此對話的過程，學習才能真正成為學生主動參與的自主活動。然而我們該怎么樣走進孩子們的心靈呢？

2. 良好師生關(guān)系的內(nèi)涵

建立良好的師生關(guān)系，是教師與學生共同的心愿。教育家加里指出：“教師與學生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。” 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“課堂的一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合下都在于教師忘記了上課是兒童和教師的共同勞動；這種勞動的成功，首先是由師生之間的相互關(guān)系來決定的?！?無數(shù)的教育教學實踐證明，師生關(guān)系越良好，教學效果就越好；反之，則越差。因此，建立良好的師生關(guān)系在教育教學中具有十分重要的意義。

2.1.良好的師生關(guān)系有利于調(diào)動教師教學的積極性

良好的師生關(guān)系有利于調(diào)動學生學習的積極性，同時，它也是調(diào)動教師教學積極性的原動力。當師生關(guān)系良好、融洽時，學生就會對老師持肯定的態(tài)度，欣賞老師，從而對學習產(chǎn)生積極的態(tài)度和興趣。教學是教與學的過程，教學是相長的。學生的這種強烈的學習愿望也會對老師產(chǎn)生巨大的感染力，給老師的教學產(chǎn)生推動力，激發(fā)老師對教學的熱情和積極性。這種良好的教學氣氛，能使課堂生動活躍，氣氛濃郁，教學效果好，并不斷激發(fā)教師更新教學觀念，形成獨特的教學風格，收到良好的教學效果。

2.2.良好的師生關(guān)系有利于調(diào)動學生學習的積極性

生理學研究表明，當師生之間產(chǎn)生融洽、親密的情感時，這種積極的情感往往能使學生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，從而使學生能更好地接受新知識，提高學習活動的效果。反之，如果師生之間情感對立，相互持敵視的態(tài)度，那么，就會抑制大腦皮層活動的積極性，從而對學生的學習造成消極的影響。一方面，人的認識活動是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，另一方面，情感反過來也能調(diào)節(jié)人的認識活動。實踐證明，積極的情感常常能推動人的認識活動積極進行，消極的情感則會阻礙人的認識活動順利進行。

3.良好師生關(guān)系建立的方法

3.1.教師轉(zhuǎn)變觀念

一要做到“心中有愛”，二要做到“目中有人”。詩言之：隨風潛入夜，潤物細無聲。 在我們越秀學生的心田中，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關(guān)愛。

3.2.營造民主平等的氛圍

創(chuàng)設(shè)民主的教學氛圍，教師要放下架子，以真實又真誠的態(tài)度與學生交流，消除學生的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心里話。“教然后知困，學而后知不足”， 教師要與學生民主平等，真誠以待，平等對話。

3.3.尊重、理解、愛護學生

教師任何的輕視和諷刺都可能讓學生緊閉心靈之門，不再與老師真誠地交流。因此，教師應積極支持并參與學生引發(fā)的問題的討論，滿足學生被尊重的需要，用積極性的評價使學生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。只有當自己的嚴格要求，才能使學生信服.即“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！?/p>

4.心靈溝通架設(shè)友誼的橋梁

走進學生的心靈不是一朝一夕的事情，與學生心與心的交流也不是偶爾一次，需要我們建立與學生心靈溝通的長效機制，通過交流，架起一座與學生心靈溝通的橋梁，與學生建立起長期的、純真的友誼。只有這樣，學生才會隨時隨地與班主任進行心靈的溝通，師生之間的距離感才會消除，即使學生畢業(yè)了，他還會深深懷念真摯的師生情誼。

5. 傾聽學生的心聲，增進了解

5.1.用傾聽 理解和學生產(chǎn)生共鳴

教師如果能細心的傾聽學生的傾訴并讓學生說出自己的心理感受，就會讓學生從老師那兒獲得安慰和認可。

5.2.生活中與學生一起參加有趣的活動

我們平時可以和學生一起打打球，一起看學生喜歡的書籍，一起制作手工等。那些看上去支離破碎的時間，其實更是學生交流欲望相當蓬勃的時候，往往無需我們老師任何的提示，學生有趣的話語便會源源不斷。

5.3.走進學生的心靈，要將心比心，以心換心

教師應把與學生朋友式的交往作為自己生命活動中不可或缺的一部分。教師通過與學生相處、相交、相知，與學生一起摸爬滾打，了解和化解了學生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自己的不足，不恥下問，放下師長的架子。。

6.結(jié)束語

總之，走進孩子的內(nèi)心世界，讓孩子向我們敞開心扉，讓我們成為孩子的知心人，就是這么容易，只有走進學生心靈世界，了解學生，理解學生、關(guān)愛學生，和學生一起成長，和學生有了共同的話題，共同的心聲，學生才能主動地參與到課堂中去，才能實現(xiàn)教育教學又快又好發(fā)展。

參考文獻

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