劉娟

摘 要：隨著素質(zhì)教育的逐漸深入，舞蹈在素質(zhì)教育中所起的作用，也越來(lái)越受到小學(xué)音樂(lè)教師的重視，舞蹈可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的提高。小學(xué)音樂(lè)教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參加音樂(lè)時(shí)間，注重音樂(lè)與舞蹈的綜合性應(yīng)用。舞蹈有著提高小學(xué)生創(chuàng)造力、鑒賞力的能力，也對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)和修養(yǎng)有著很強(qiáng)的促進(jìn)作用，教師要重視音樂(lè)課堂上舞蹈與音樂(lè)之間的交融，教育出會(huì)舞蹈，善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己的情感的學(xué)生，是舞蹈融于小學(xué)音樂(lè)課堂的主要目的。本文首先闡述了舞蹈融于小學(xué)音樂(lè)課堂的重要性，隨后對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂上舞蹈教育所產(chǎn)生的重大意義進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：舞蹈、音樂(lè)、情感

中國(guó)分類號(hào)：G633.951

詩(shī)經(jīng)大序中說(shuō)道“情動(dòng)于中而行於言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！币魳?lè)和舞蹈是陶冶人性情，使人變得優(yōu)雅的主要手段，自古二者之間就有著密不可分的關(guān)系。如果在小學(xué)音樂(lè)課堂上缺乏了舞蹈的融入，這樣的課堂就是殘缺的。小學(xué)生處于想象力和創(chuàng)造力都十分豐富的年齡，在此時(shí)進(jìn)行音樂(lè)和舞蹈教育必將對(duì)其健康生成以及整個(gè)一生的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的積極促進(jìn)作用。

1.將舞蹈引入小學(xué)音樂(lè)課堂的重要性

小學(xué)音樂(lè)課堂的主要目的在于培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，借以提高文化素養(yǎng)以及音樂(lè)審美能力。小學(xué)音樂(lè)教育是體現(xiàn)音樂(lè)美的重要環(huán)節(jié)，是可以滲透學(xué)生內(nèi)心的情感教育。小學(xué)音樂(lè)教育新課標(biāo)指出，音樂(lè)課堂應(yīng)將其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式有機(jī)的結(jié)合到音樂(lè)教育中，通過(guò)音樂(lè)作為主線進(jìn)行綜合性的藝術(shù)實(shí)踐，借以幫助小學(xué)生直觀的理解音樂(lè)在人類生活中的重要價(jià)值。學(xué)校注重將舞蹈融入音樂(lè)課堂，既能使課堂的教學(xué)內(nèi)容得到豐富，又能提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有著十分重要的作用。

第一，音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容要生動(dòng)有趣。要想提高小學(xué)生的音樂(lè)課堂實(shí)效性，就必須從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有利于課堂實(shí)效性的提高。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，可以把音樂(lè)中提到的內(nèi)容編成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生把舞蹈動(dòng)作隨著背景音樂(lè)連貫的進(jìn)行展示，隨后融入歌詞，邊舞蹈邊唱，例如在學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》時(shí)，先根據(jù)歌詞編排一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)可以記住歌詞的大概內(nèi)容，此時(shí)，再去教唱，由于之前舞蹈動(dòng)作的鋪墊，整個(gè)教唱環(huán)節(jié)不但變得輕松了不少，而且音樂(lè)課堂的教學(xué)形式也得到了充分的改善，使原本呆板的音樂(lè)課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，更容易吸引小學(xué)生的注意力，有利于小學(xué)生身心的發(fā)展，對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了良好的促進(jìn)和幫助作用。

第二，音樂(lè)課堂上引入舞蹈，有利于學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的提高。舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合的音樂(lè)教學(xué)形式，不但可以教會(huì)小學(xué)生舞蹈動(dòng)作，也可以在對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸了解音樂(lè)世界。比如在講解3/4節(jié)拍以及6/8節(jié)拍的時(shí)候，就可以通過(guò)結(jié)合舞蹈與聲勢(shì)，有利于學(xué)習(xí)了解音樂(lè)中節(jié)拍的不同，產(chǎn)生明確的概念。

第三，優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作可以激起小學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合更能使小學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，舞蹈動(dòng)作教授結(jié)束之后，不要急于要求學(xué)生將音樂(lè)和舞蹈結(jié)合起來(lái)，要對(duì)歌曲的基本情緒、速度以及旋律進(jìn)行初步的理解和認(rèn)識(shí)之后，才能邊舞蹈邊唱歌。這樣，有利于小學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和舞蹈之間的關(guān)系，養(yǎng)成歌舞相容的好習(xí)慣。另外，舞蹈作為小學(xué)音樂(lè)課堂的切入點(diǎn)，將小學(xué)音樂(lè)與舞蹈結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生更加充分的掌握音樂(lè)的內(nèi)在情緒。在教學(xué)過(guò)程中一定要抓住教學(xué)的重點(diǎn)，要讓音樂(lè)成為課堂的主線，讓舞蹈成為輔助音樂(lè)教學(xué)的工具，這樣才能提高音樂(lè)課的教學(xué)效果。

2.舞蹈在小學(xué)音樂(lè)課堂起到的作用

第一，舞蹈可以改變小學(xué)生的不良姿態(tài)，增強(qiáng)體質(zhì)，有利于小學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。對(duì)于青少年兒童來(lái)說(shuō)，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的使其，新陳代謝快，組織器官的功能和結(jié)構(gòu)都有十分強(qiáng)大的可塑性和發(fā)展?jié)撃?。在舞蹈的?xùn)練過(guò)程中，可以鍛煉小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，可以使形體姿態(tài)變得優(yōu)美 ，讓身體兩側(cè)均衡發(fā)展。

第二，舞蹈的律動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握。音樂(lè)節(jié)奏作為舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)，是構(gòu)成動(dòng)作的重要要素之一。因此，舞蹈動(dòng)作其律動(dòng)從根本上來(lái)說(shuō)就是音樂(lè)的節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力叫做節(jié)奏感。例如，在教授《我是草原的小牧民》這一課的時(shí)候，就可以根據(jù)歌詞，先編排好在草原上騎馬的動(dòng)作，讓學(xué)生領(lǐng)略草原上的廣闊之美，以及牧民們暢快的心情和策馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，有節(jié)奏的騎行動(dòng)作，讓同學(xué)們隨著歌曲節(jié)奏的緩急變換舞蹈動(dòng)作的快慢，讓每個(gè)同學(xué)都在座位上感受一下舞蹈律動(dòng)。隨著舞蹈動(dòng)作，同學(xué)們意境走進(jìn)了蒙古草原，感受著草原上的清風(fēng)在飛舞，馬兒在舞蹈，歌曲的意境完全展現(xiàn)出來(lái)了，課堂的教學(xué)內(nèi)容也變得生動(dòng)有趣。節(jié)奏感不是游離在身體之外的，是舞蹈的重要部分，是人內(nèi)心的外在體現(xiàn)。舞蹈動(dòng)作在幅度和力度上的高低強(qiáng)弱，速度上的緩急抑揚(yáng)，都是音樂(lè)節(jié)奏的具體體現(xiàn)，可以表現(xiàn)人類的內(nèi)心情感。

第三，舞蹈是節(jié)奏感在身體上的具體體現(xiàn)。舞蹈作為音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要部分，可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生的音樂(lè)潛能，有利于素質(zhì)教育目標(biāo)的完成，有利于小學(xué)生韻律感和節(jié)奏感的培養(yǎng)，進(jìn)而提高對(duì)音樂(lè)作品情感的領(lǐng)悟能力。舞蹈教學(xué)可以促進(jìn)小學(xué)生在音樂(lè)課堂的參與性，做到人人參與，使音樂(lè)、情感和身體融合在一起，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、情感以及感覺(jué)思維的發(fā)展，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中感受音樂(lè)。從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)的舞蹈教學(xué)目的。有利于學(xué)生創(chuàng)作能力的激發(fā)，以及想象力的提高。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自身的審美體驗(yàn)，借以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育中的審美教育。

第四，利用小學(xué)生對(duì)舞蹈的喜愛(ài)，收到良好的音樂(lè)教育效果。一是舞蹈作為一門形象生動(dòng)的課程，有音樂(lè)不具備的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，可以將枯燥的音樂(lè)知識(shí)與形象的舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)。二是，舞蹈實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生成為課堂主人，有利于師生關(guān)系的融洽，提高學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

綜合以上，音樂(lè)與舞蹈作為兩種不同形式的藝術(shù)，又有著十分密切的聯(lián)系，二者高度統(tǒng)一，協(xié)同合作，使音樂(lè)有了展現(xiàn)自己藝術(shù)價(jià)值的具體形式，通過(guò)舞蹈使音樂(lè)變得看得見(jiàn)，通過(guò)音樂(lè)使舞蹈變得聽(tīng)得見(jiàn)。在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中，融入舞蹈教學(xué)，可以使音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)嶄新的局面，讓小學(xué)的音樂(lè)課堂舞動(dòng)起來(lái)。

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