夏勇

中國分類號：G633.96

課程改革時至今日已然十余年頭，曾幾何時，有的老師借著改革的旗號，將體育教學改得“面目全非”，走上所謂的充分發(fā)揮學生的主體作用的“放羊式教學”的誤途中，把體育最基本的，值得發(fā)揚的教學常規(guī)丟在一邊。作為教學改革，我們不能忽視體育課堂常規(guī)，而是應該進一步加強。

一、重視課前常規(guī)，是上好體育課的前提

體育課區(qū)別于一般的課程是因為它以實踐課為主，以身體的運動練習為主的課程。充分的課前準備，是上好體育課的前提。

1、著裝的準備

不論是學生還是老師，上體育課的服裝應以輕便、舒展、不束縛身體和不妨礙運動為好。在體育課上，自己衣兜里不要放尖硬的東西及其它金屬物，以免傷害自己身體。實踐表明，學生衣物的準備，是需要反復提醒和嚴格要求才能逐步做到的，老師應要以身作責并采取多種手段幫助學生達到要求。如：讓他們記住每周上體育課的時間規(guī)律，建立習慣意識，提前做好準備。同時，還要加強課前檢查和督促，一旦發(fā)現個別學生準備不足，應及時提出新的要求。

2、場地器材的準備

“工欲善其事，必先利其器”。上課前若不畫好場地和把器材放在需要的位置上，勢必會中斷課的進行，貽誤時間，破壞教學節(jié)奏，削弱教學效果。為此，應建立在體育委員帶領下的小組“輪流值日制”。如：設男女（特別是高年級）體育委員，應做到帶領值日生協(xié)助老師準備場地。同時，還要教育學生積極保護已畫好的場地和放好的器材。

只有充分做好了這一系列的準備，體育課才能夠得以順利地進行，保證在時間上與課的連續(xù)性上得以保障。

二、加強課中常規(guī)，是上好體育課的關鍵

1、注重上下課的儀式

體育課的課堂主要在室外，不能因為它區(qū)別于室內課而忽略了課堂的禮儀。整隊集合，師生問好，交待好一節(jié)課的任務或者設置學習的情境是開課的基本要求。通過簡短的儀式集中學生的注意力，明確課的任務和要求，創(chuàng)造一種活潑、和諧的上課氣氛。這里老師的儀表神態(tài)，著裝和在學生面前的舉止、風度等神色風貌，都會給學生以極大的影響。因此，老師上課時應以充沛的精力，飽滿的情結感染學生。當學習結束，互相致意說再見也是體育課必不可少的，顯示了一節(jié)課最后的完結。

2、培養(yǎng)良好的信號與手勢習慣

作為體育老師，良好的手勢與信號習慣的養(yǎng)成有利于規(guī)范課堂教學，輕松靈活駕馭課堂。例如：利用長、短不同的口哨音，各種特定的手勢動作來表示集合、練習、分組、不同隊形的調動等易于學生直觀觀察并及時完成的動作。長期的培養(yǎng)，便有助于課堂教學形式多樣并順利進行。當然，教師對各種信號的規(guī)定和運用，要從年齡特點和需要出發(fā)，以便獲得最佳的課堂效果。

3、形成良好的課堂組織教學

一堂體育課，沒有良好的課堂組織教學，那將是一盤散沙，老師也無法去駕馭課堂，這也是老師控制課堂，保證正常教學的必要措施。例如：教學中應形成相對固定的學習小組，指定一名組長帶好頭練習，負責好紀律。培養(yǎng)小組合作，相互學習練習的習慣；教學中應加強培養(yǎng)學生的遵守紀律的習慣，行動要聽指揮，集體練習中聽老師的指揮，手勢和口令，分組練習聽組長的安排。另外對于一些課堂上的細節(jié)，老師也應注意提示和培養(yǎng)，如出入隊列的要求，領、放器材的秩序要求等等。只有形成老師自己的一套習慣，組織好課堂，才能保證上好一堂體育課。

三、做好課后常規(guī)，是一節(jié)體育課的延伸

1、器材的整理和回送

如果課后還有課使用相同的器材，教師應指示值日小組協(xié)助下一班將場地器材整理好，以減少下節(jié)課的準備時間。若是不同的教學班級、教學內容或者是最后一節(jié)課，就應把器材送回器材室。

2、課后對學生健康的要求

有時由于課的運動量較大或氣溫較高，下課后有些學生要急不可耐地解決口渴、降溫、補充營養(yǎng)等問題。為此，教師要進行運動衛(wèi)生常識教育，并提出課后“三不許”要求。即：不許大量喝水，尤其不能喝生水；不用冷水澆頭，沖身，或在電扇下猛吹；不許立刻大量吃食物。

總之說來，無論什么時候，一堂體育課，必須注重加強課堂教學常規(guī)的訓練，培養(yǎng)老師良好的教學習慣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，才能真正保證良好的體育教學，從而提高教學質量。

參考文獻：

1.于素梅；；“集合整隊”——體育課上不可忽視的課堂常規(guī)[J]；體育教學；2011年06期

2.鐘桂興；；如何抓好課堂常規(guī)[J]；體育師友；1989年03期 3.陳賽紅；；體育教學應加強課堂常規(guī)建設[J]；新西部（下半月）；2007年01期 4.endprint