崔志敏

【摘要】數(shù)學(xué)源于生活，植根于生活。數(shù)學(xué)知識在生活中隨處可見。數(shù)學(xué)問題來源于生活，而又應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓他們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。而且要求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會，讓他們用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決一些生活中的實際問題。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 ； 教學(xué)生活

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0149-01

“生活即教育”，這是我國著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過的一句關(guān)于教育的名言。這句話告訴我們教育和生活的緊密聯(lián)系。隨著社會的不斷發(fā)展，新一輪的教育改革正在轟轟烈烈的進行著。新的《數(shù)學(xué)課程標準》中也明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書的數(shù)學(xué)課本，每冊中都安排了一些涉及“生活數(shù)學(xué)之類的教學(xué)內(nèi)容”，這些具有生活味道的內(nèi)容及一些“生活問題”能讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)，它就在我們身邊，我們觸手可及。生活離不開數(shù)學(xué)，教者要讓學(xué)生明白“生活與教育是一體的，不是分開的”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時感受生活，體驗生活，熱愛生活。數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化是鍛煉學(xué)生嚴謹思維，發(fā)展學(xué)生實踐能力，推進素質(zhì)教育的重要途徑。

那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，如何讓數(shù)學(xué)的教學(xué)生活化，我在教學(xué)實踐中做了以下幾方面的努力。

一、教學(xué)時采用生活化的語言，便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識

前聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞普說過：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)?！痹谡n堂教學(xué)中，主要是通過教師和學(xué)生的語言交流進行互動，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。同一節(jié)數(shù)學(xué)課，不同的教師講授會有不一樣的學(xué)習(xí)效果。一些知識點傳授的是否明白，主要還是取決于教師說的話是否能讓學(xué)生接受，聽懂。尤其是數(shù)學(xué)，有些知識比較抽象，要使學(xué)生能夠完全地接受、理解，教師必須有較高的語言藝術(shù)，否則是不能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教師這個職位的?？此瓶菰餆o味的數(shù)學(xué)，實際里面蘊藏著很多生動有趣的東西。因此，教師的教學(xué)語言生活化是引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。教師要結(jié)合兒童的認知特點、興趣愛好、心理特征等個性心理傾向，在不改變知識本身的前提下對數(shù)學(xué)語言進行加工、裝飾，使其既通俗易懂，又富有趣味。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活化的情境 ，便于學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題

諸多心理學(xué)家通過不懈的研究表明，當學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他們熟悉的生活情境貼近時，他們的大腦就會自覺的接納知識，而且接納的速度和對生活情境的熟悉度成正比。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活體驗，科學(xué)、有效地創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中愉快地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是一種生活需要。從而使學(xué)生能積極主動地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。例如：在“長方形和正方形的面積"這節(jié)課的教學(xué)中，我給學(xué)生提出一個實際問題，告訴他們，學(xué)校交給大家一個任務(wù)，學(xué)校的領(lǐng)操臺需要用油漆粉刷，校長讓大家?guī)椭嬎阋幌滦枰ㄙM多少錢？你們能完成任務(wù)嗎？聽了我提出的問題，大家討論開了，有的說：“需要知道領(lǐng)操臺要粉刷的部分一共有多大”，有的說：“需要知道粉刷的油漆多少錢一千克”……我接著問大家：“那么怎樣算領(lǐng)操臺的有多大呢？有的說，領(lǐng)操臺的上面是正方形，得會計算正方形的面積?！边€有的說：“領(lǐng)操臺的側(cè)面是長方形，所以還得知道長方形的面積?！蔽医又f：“大家分析的很對，那么大家覺得計算長方形的面積和正方形的面積應(yīng)該和什么有關(guān)系呢？”學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)興趣被瞬間激發(fā)出來，他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是生活實際的需要。后來，在我的不斷點播下，通過學(xué)生們實際測量搜索到的信息，找出了解決問題的具體辦法，整個過程都是學(xué)生直接參與自己總結(jié)的結(jié)論，學(xué)習(xí)長方形和正方形面積的過程，是每個學(xué)生的真實體驗。在學(xué)生親自實踐中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，比起在老師滔滔不絕的說教講解中學(xué)到的知識會更加易于消化和理解，記憶的也更加牢固和長久。

三、讓學(xué)生探究的過程生活化，便于學(xué)生接受知識

教材是教與學(xué)的工具，但它并不是老師單純的填鴨式的講解，學(xué)生也不是一味的等著接受。它要求教師創(chuàng)造性地使用教材，靈活的駕馭教材，讓教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的鮮活材料和有利工具。所以，在教學(xué)中，教師要善于把書本知識與數(shù)學(xué)問題和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，讓他們不斷發(fā)現(xiàn)、探索、搜集身邊的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題，讓他們感受在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不但要激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，更重要的是培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，讓他們親身體驗到用數(shù)學(xué)知識解決自己生活中實際問題的成功與快樂，如在教學(xué)“小小商店”和“人民幣的認識”這兩節(jié)課的時候，我先兌換了一些零錢，然后購置了一些“商品”，臨時小商店就在課堂上產(chǎn)生了。學(xué)生們輪流扮演購物的顧客和營業(yè)員，其他同學(xué)觀察他們購物的過程。然后要求學(xué)生述說付錢、找錢的過程，并讓他們說購物的體會和收獲。其它學(xué)生評價他們做的怎樣，付錢找錢的金額是否準確。他們自己也要談?wù)勗诋敔I業(yè)員和顧客的過程中應(yīng)該注意些什么。這節(jié)課由于充分利用了小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并且創(chuàng)設(shè)了以購物為主的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造動手實踐、合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)了他們用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。再如，在學(xué)習(xí)“租車”這節(jié)課時，我把學(xué)生春游中的情境拿到教學(xué)中來，“同學(xué)們，春天到了，我們要去春游，請大家?guī)椭贫ㄒ粋€春游計劃怎么樣？”學(xué)生們躍躍欲試，在課堂上熱烈的討論起來了，不久，一個春游計劃就在同學(xué)們的討論中產(chǎn)生了。他們考慮的很周到，計算人數(shù)，租幾輛車，怎樣租車便宜，出游路線等問題都想的很清楚。我覺得這樣的學(xué)習(xí)效果非常好，教學(xué)中不但把教材中缺少生活氣息的題材變成了來自生活的、生動的數(shù)學(xué)問題，還促使學(xué)生能夠主動投入、積極探究，最后達到掌握知識的目的。

數(shù)學(xué)知識源于生活，用于生活，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，這是我們每一個做數(shù)學(xué)教師應(yīng)該教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。古人說“授人以魚不如授人以漁。”總而言之，在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合生活實際，抓住典型事例，教給學(xué)生思考方法，讓學(xué)生們真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，喜歡生活中的數(shù)學(xué)， 讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活實際，這樣才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會需要的高素質(zhì)的社會主義接班人。endprint