安興邦

【摘要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。中職學(xué)校語文課程體現(xiàn)了鮮明的職業(yè)教育特色，但許多中職生學(xué)習(xí)語文的興趣仍然不高。本文從中職學(xué)校存在的現(xiàn)狀入手，分析了中職學(xué)校語文學(xué)習(xí)中存在的問題，以及針對這些問題提出了幾項簡析。

關(guān)鍵字：中職學(xué)校；語文；興趣；

【中圖分類號】G633.3

正文

近幾年，中等職業(yè)學(xué)校語文課程改革后體現(xiàn)了較鮮明的職業(yè)教育特色，但許多中職生學(xué)習(xí)語文的興趣仍然不高，如何改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在課堂上始終處在最佳狀態(tài)，是擺在中職語文教師面前的一大難題。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。興趣是一個人力求認識和趨向某種客體的積極態(tài)度的個性傾向，是人學(xué)習(xí)行為的動力源泉。學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生渴望獲得知識與深入探索世界的主要動力，它體現(xiàn)為好奇、探索、求知、掌握、操作等。因此，興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)起著非常強大的推動作用。讓學(xué)生感興趣的教學(xué)行為，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮程度，增強其參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每個語文教師的首要任務(wù)，特別是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的語文教師，更要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀

在中等職業(yè)學(xué)校，語文課是各類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課，在中職學(xué)校的教學(xué)中占有很重要的地位，但與專業(yè)課相比，語文課地位不高，顯然已退居二線，這是由于學(xué)校重視程度不夠，主要表現(xiàn)在安排的課程教學(xué)時數(shù)上，從中可以明顯得知學(xué)校有不重視文化課注重專業(yè)課的傾向。如在大部分中職學(xué)校，語文課的周課時多是3-4節(jié)，相比某些每周安排6-8節(jié)課時的專業(yè)課來說明顯少了很多。

二、如何提高中職學(xué)生對的語文學(xué)習(xí)興趣

（一）合理使用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生

隨著時代的發(fā)展，學(xué)生對于只靠“一支粉筆，一本書”的教法也已經(jīng)厭倦了，他們對新鮮事物有著強烈的好奇心和探索欲望，而多媒體輔助教學(xué)集聲音、圖像、動畫于一體，可以使課堂變得豐富多彩，還可以增多學(xué)生獲取信息的質(zhì)與量，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)效果事半功倍。所以，我們可以在語文教學(xué)過程中，盡量多地使用音像、視聽、電腦等各種媒體進行輔助教學(xué)，使教學(xué)真正變成師生累計知識、釋放活力的過程。

（二）讓學(xué)生融入課堂角色當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生主體地位

在課堂教學(xué)中，要明確師生的角色功能，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要摒棄傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，積極開放課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師與學(xué)生間平等探討問題，提倡教師在傳授知識的時候，將知識融入到各類活動中。

（三）開展豐富多彩的語文活動

長期以來，單一的教學(xué)模式已使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容感到枯燥乏味，課堂上學(xué)生不愛聽，長此以往，不利于語文課堂教學(xué)。要改變這種局面，教師必須要改變以往的教學(xué)方法，調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性。陶行知認為，“要想教得好，學(xué)得好，就必須做地好，教與學(xué)都以學(xué)生為中心”。因此，教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)完旅游景點單元后，我們可以把大家分成兩個組，以小組為單位，通過合作的方式進行演講比賽。在比賽之前，筆者讓學(xué)生布置了一下教室，然后讓兩組抽簽決定出場順序，表演完后，評委當(dāng)場打分，評出各個獎項。這個活動很受學(xué)生的歡迎，而且進行的也很成功。通過這個活動的舉辦，我們培養(yǎng)了學(xué)生們口語表達能力，也增加了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

（四）適當(dāng)選取教材內(nèi)容，突出專業(yè)特色

大多數(shù)中職生畢業(yè)后就會直接走上工作崗位。中職教育的目的是培養(yǎng)初、中級技能型人才和高質(zhì)量勞動者，所以在校教師應(yīng)針對學(xué)校的專業(yè)設(shè)備和學(xué)生的個人情況等，選擇匹配各專業(yè)特色的教材，充分挖掘教材內(nèi)容，將專業(yè)教學(xué)滲透到語文教學(xué)中，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的語文水平和專業(yè)技能同時提升。另外，教材有天生的滯后性，因此我們語文教師的教學(xué)要常教常新，不斷地找尋與專業(yè)有關(guān)的課外資料來輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

（四）組織豐富多彩的社團活動

在職業(yè)學(xué)校，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是以就業(yè)為目標(biāo)的。由于沒有了高考的重壓，學(xué)習(xí)上會負擔(dān)較輕，也會有相對多的課余時間。為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)校要鼓勵學(xué)生建立并加入各種社團。而與語文相有關(guān)系的社團有話劇社、文學(xué)社、電臺、廣播社等，這些社團都是由語文教師進行輔導(dǎo)。文學(xué)社每年都會在相應(yīng)的文學(xué)雜志上出刊學(xué)生寫的文章；話劇社每年都會在元旦等重大節(jié)日上演學(xué)生自編自導(dǎo)的話劇，全部由學(xué)生進行角色扮演；電臺、廣播社等大量工作都是學(xué)生自己完成，作者、主持人等都是一批又一批的中職生。而語文教師則可以多推薦一些在某方面有特長的學(xué)生參加相應(yīng)的社團，用豐富多彩的社團活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總結(jié)

激發(fā)、強化中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是一項艱難而又復(fù)雜的工作。學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，要使中職生在語文課堂上享受到更多的樂趣，就應(yīng)該從興趣入手。對于中職語文教師來說，首先要提高自己的教學(xué)能力，研究教學(xué)方式，讓語文教學(xué)充滿魅力，使課堂氛圍充滿活力，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，打造出一個豐富多彩的課堂。激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，應(yīng)相互結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，為中職語文教育的發(fā)展規(guī)劃一個美好的前景。

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