蘇玉

【中圖分類號(hào)】G640

關(guān)鍵詞：自習(xí) 互學(xué)、探究 寫論文 演講彩排 演講、講評(píng) 總結(jié)

提綱

一、對課程的認(rèn)識(shí)

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

三、教學(xué)方法模式研究

1、環(huán)節(jié)（一）自習(xí)

2、環(huán)節(jié) （二） 互學(xué)、探究

3、環(huán)節(jié)（三）寫論文

4、環(huán)節(jié)（四）演講彩排

5、環(huán)節(jié)（五）演講、講評(píng)

6、環(huán)節(jié)（六）總結(jié)

四、過程性評(píng)價(jià)

五、課程資源的開發(fā)和愛國主義教育

六、學(xué)生作品集錦

七、附件：專題講座ppt

自通用技術(shù)課程開通以來，我從事這門學(xué)科的教學(xué)已有五年時(shí)間。在這五年的時(shí)間里雖然有過疑惑，但更多的是不斷思考和探索。我借鑒以往其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引入先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理論，結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論方法，滲透愛國主義教育，總結(jié)摸索出了一套即既有個(gè)人特點(diǎn)又符合學(xué)科特征的教學(xué)模式----自學(xué)表達(dá)教學(xué)法，現(xiàn)進(jìn)行概要的說明，期望與同行進(jìn)行交流并希望獲得同行的批評(píng)指正。

一、 對課程的認(rèn)識(shí)

生活中我經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題“你是教通用技術(shù)的老師，通用技術(shù)課都教些什么？什么是通用技術(shù)課？”這時(shí)我會(huì)說“科普一下吧，”把國家有關(guān)通用技術(shù)學(xué)科的定義，目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容拿出來說一遍，之后發(fā)現(xiàn)沒有幾個(gè)人能聽明白，于是我就想“能不能用最簡潔的語言向人們介紹通用技術(shù)課呢？我總結(jié)出了二套方法。”

1、通用就是沒用，無中生有是真正高手

“通用就是沒用”說的是通用技術(shù)在高中課程結(jié)構(gòu)中的地位。由于是非高考科目，造成人們對通用技術(shù)課地位誤解，“從中央到地方”，從省里到三江，從學(xué)生到家長，這認(rèn)識(shí)誤區(qū)是普遍存在的。作為一名通用技術(shù)教師我感到應(yīng)該為宣傳這門學(xué)科多做一些工作，使這門學(xué)科受到學(xué)生歡迎，得到家長的重視。“無中生有是真正高手”說的是通用技術(shù)課最重要的思想就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中國夢的有力保證，創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)民族的重要素質(zhì)之一，在通用技術(shù)課程活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是每個(gè)通用技術(shù)老師的重要任務(wù)，是課程的重要目標(biāo)之一。在實(shí)踐中我將這一思想融入課堂之中，并堅(jiān)持始終。也許我的學(xué)生在高中階段沒有任何發(fā)明創(chuàng)造，但是由教師培養(yǎng)起來的創(chuàng)新意識(shí)品質(zhì)卻可能會(huì)影響他們一生，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維品質(zhì)也許會(huì)在某一天爆發(fā)，中國的愛迪生就有可能出現(xiàn)，當(dāng)有無數(shù)個(gè)中國愛迪生出現(xiàn)的時(shí)候，也就是實(shí)現(xiàn)中國夢的時(shí)候。

2、“通用技術(shù)就是技術(shù)領(lǐng)域里的哲學(xué)”，哲學(xué)是研究世界最普遍最一般規(guī)律的學(xué)科，哲學(xué)是使人變得聰明的學(xué)問，而通用技術(shù)是區(qū)別于專業(yè)技術(shù)的，他所研究的內(nèi)容是技術(shù)領(lǐng)域里通用的一些技術(shù)與設(shè)計(jì)相關(guān)的基本知識(shí)的思想方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生使用技術(shù)，管理技術(shù)的能力，提高國民的基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)，如果我們把通用技術(shù)等同于某一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，那么我們就失了通用技術(shù)課的本質(zhì)。

正是由于通用技術(shù)的“通”的特征，也為開展教學(xué)活動(dòng)打開無數(shù)道門，為教師供應(yīng)了豐富的教學(xué)資源，為學(xué)習(xí)展開思維、開拓思想打開無限的空間，正所謂“廣闊天地，大有作為”。

通過以上兩種對課程的解讀能使人們更加直觀，更加清晰的認(rèn)識(shí)這門課程，也為宣傳通用技術(shù)課程找到了有效的途徑。為學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)本學(xué)科指明了方向，為提高通用技術(shù)課的地位起到了明顯的作用。

二、 教學(xué)指導(dǎo)思想

自學(xué)這種方法早已有人提出并且進(jìn)行廣泛的研究，形成了一些成熟的理論體系，是一種能夠真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效方法。

堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，通過自學(xué)能突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的權(quán)利交給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

以往我們的教育存在的問題是我們不相信學(xué)生有自學(xué)的能力，官員壓校長，校長壓老師，老師壓學(xué)生，一切看分?jǐn)?shù)，形成了教育的怪圈。

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，必須走出一條自己的路，走出一條能為中國未來發(fā)展的路，培養(yǎng)出中國的有力的建設(shè)者和接班人。

三、課堂教學(xué)模式研究

經(jīng)過幾年的探索和努力，筆者摸索出一種教學(xué)模式現(xiàn)稱之為“自學(xué)表達(dá)六環(huán)節(jié)教學(xué)法”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)一、1 自學(xué)（10-15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我要求學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求閱讀材料，任務(wù)有三。

1、提煉教材內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)的最基本內(nèi)容，也是最低目標(biāo)。實(shí)踐證明，每一位學(xué)生都獨(dú)立完成目標(biāo)，完成這一目標(biāo)就基本完成了課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于知識(shí)和技能目標(biāo)的要求。

2、發(fā)現(xiàn)教材中自己感悟最深或最能引起自己興趣的觀點(diǎn)、思想、方法、案例等。在下一個(gè)環(huán)節(jié)中加以論述。

3、發(fā)現(xiàn)問題，把自己沒有完全理解或分析不透的問題記錄下來，在討論環(huán)節(jié)中與同組成員共同分析和研究。

環(huán)節(jié)二、互學(xué)探究（5分鐘）

新課程主張合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生可以做下面幾件事：

1、將自己的疑問提出來，大家共同探討解決問題的方法，在合作中解決問題，共同分享成功的快樂，在合作中培養(yǎng)合作精神。未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)，技術(shù)的發(fā)展是非?？焖俚?，社會(huì)分工越來越細(xì)，問題往往由多人合作完成，因此具有良好的合作精神是未來人才的一個(gè)重要標(biāo)志，在學(xué)生階段培養(yǎng)合作精神，也是教師的重要任務(wù)之一。

2、將自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲、感悟、聯(lián)想、觀點(diǎn)、疑問等在小組內(nèi)部發(fā)表，說給組員聽，讓大家提意見，每個(gè)人都要說，這樣做的好處在于促進(jìn)大家思考，我有這樣一個(gè)理念，我教的每一名學(xué)生是活人，活人與死人的最大區(qū)別在于，活人有思想，有靈魂。只要學(xué)了就會(huì)有感觸，有想法，有了想法表達(dá)出來了，就會(huì)使學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)新的層次，促進(jìn)過程與方法目標(biāo)，情感與價(jià)值觀目標(biāo)的形成。endprint

環(huán)節(jié)三、寫論文提綱（5分鐘）

在我的通用技術(shù)課上我要求，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課組織一個(gè)論文演講，200到300字的容量，演講前要寫一個(gè)提綱，演講一定要有自己的觀點(diǎn)、主張、思想、要結(jié)合材料和生活經(jīng)歷。結(jié)構(gòu)要完整，邏輯要嚴(yán)密，既有技術(shù)特征又有生活氣息，通過演講能促進(jìn)學(xué)生思考，提高寫作能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)觀和價(jià)值觀的形成。

環(huán)節(jié)四、演講彩排

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我為每個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們把自己準(zhǔn)備的論文在小組內(nèi)演講一遍，讓他們把自己思想的閃光點(diǎn)展現(xiàn)出來，第一，能使自己的想法更成熟，在彩排中得檢驗(yàn)，還可以進(jìn)一步提高。 第二，通過在小組內(nèi)的演講可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在接下來的課堂演講中可以更好的發(fā)揮。第三，彩排是全員參加的，它可以使全體同學(xué)得到鍛煉。

環(huán)節(jié)五、演講、講評(píng)

這是一個(gè)學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，他們在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)中通過自學(xué)、互學(xué)、探究、寫提綱、彩排已經(jīng)掌握了教材的知識(shí)，達(dá)成了基本的教學(xué)目標(biāo)，并且通過論文的組織、彩排使他們對知識(shí)的掌握有了提高，使教學(xué)目標(biāo)得以升華。這時(shí)他們已經(jīng)可以在課堂上發(fā)表自己的想法了，他們可以用自己的想法來理解教材，用自己的案例來證明教材上的思想、觀點(diǎn)。也可以用教材的知識(shí)解釋自己的生活經(jīng)歷，和生活中的技術(shù)現(xiàn)象。

講評(píng)是課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的演講可能什么情況都有，也可能涉及生產(chǎn)生活中的方方面面，觀點(diǎn)可能正確，也可能錯(cuò)誤。這就對教師提出了更高的要求，要求教師要有充分的準(zhǔn)備，在備課時(shí)要做多種設(shè)想。在講評(píng)中要多鼓勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生演講中的正確、精彩的想法、案例、要給與肯定，對于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、想法要給與指導(dǎo)和建議。要避免直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)。通過講評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性，獲得學(xué)習(xí)的快樂，使他們愛上這門課程，愛上教這門課程的老師。

環(huán)節(jié)六、總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要對本節(jié)課做全面的總結(jié)，對知識(shí)做全面的梳理，對學(xué)生的表現(xiàn)做全面的講評(píng)，對教學(xué)重點(diǎn)要突出，教學(xué)難點(diǎn)要突破，對不足的地方要查遺補(bǔ)漏，以全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、 過程性評(píng)價(jià)

新課改要求對學(xué)生的評(píng)價(jià)是全面的強(qiáng)調(diào)過程性的評(píng)價(jià)，在我的課程評(píng)價(jià)中特別注重對學(xué)生評(píng)價(jià)的過程性，我接的每一屆學(xué)生，我都會(huì)按著名單打印一份學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)記錄表，記錄學(xué)生的每一次進(jìn)步，記錄學(xué)生的每一次演講情況和精彩案例，這樣通過記錄表就可以全面了解學(xué)生的課程表現(xiàn)。

四、 課程資源的開發(fā)和愛國主義教育

五、 學(xué)生作品集錦

六、 附件：專題講座ppt

七、 課程資源的開發(fā)和愛國主義教育endprint