樊黎

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的單一的班級(jí)管理形式已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)對(duì)于班級(jí)管理的要求，班級(jí)博客作為一種新興的班級(jí)管理形式，增強(qiáng)了孩子們自我管理的意識(shí)與能力，同時(shí)也極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生們的交流學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，是家校之間聯(lián)系與溝通的紐帶，也是孩子們心靈健康成長(zhǎng)的港灣。通過班級(jí)博客，教師的教育更加地有效，管理也增色了不少。

關(guān)鍵字：班級(jí)博客，自我管理，交流學(xué)習(xí)，家校溝通

【分類號(hào)】G459

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展以及學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、教師的期待也越來越高，教育對(duì)于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，管理水平，教學(xué)能力及知識(shí)的廣度與深度也越來越高?；诖?，越來越多的教師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越難以管理，有時(shí)教師要身兼數(shù)職，既要充當(dāng)教育者的角色，也要充當(dāng)心理疏導(dǎo)員等角色。為此，我在2015年年初時(shí)建立了班級(jí)博客，目的就是為了加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生做班級(jí)管理的主人；通過班級(jí)博客，利用網(wǎng)絡(luò)來分享最新的教育資源，集思廣益，為班級(jí)的管理和教學(xué)增光添彩。

一、班級(jí)博客加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí)。

我將班級(jí)博客分成了6個(gè)板塊，分別是：班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)園地，學(xué)生天地，集體活動(dòng)，家長(zhǎng)論壇和教師心語。每一個(gè)板塊我都安排了學(xué)生管理員和家長(zhǎng)管理員共同管理。其中討論最受關(guān)注的是學(xué)生天地這個(gè)板塊。教師在學(xué)校的時(shí)間有限，不可能24小時(shí)盯著班里的每一位學(xué)生，這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，不僅僅是班干部，班級(jí)里的每一位同學(xué)都是班級(jí)的一份子，都對(duì)班級(jí)管理有著不可推卸的責(zé)任。自班級(jí)博客建立以來，以前班級(jí)里比較內(nèi)向，自信心不足的學(xué)生也開始參與進(jìn)了班級(jí)的日常管理。這部分同學(xué)并不是對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)心，他們平日里不參與管理或者管理的少是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕判摹５峭ㄟ^班級(jí)博客，公平的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制使得每個(gè)人都有暢所欲言的機(jī)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都在班級(jí)博客上留下了自己的足跡，記錄下了班級(jí)一天所發(fā)生的各類事件，有些同學(xué)還在事件的結(jié)尾附上了自己的感想。

二、班級(jí)博客搭建了交流學(xué)習(xí)與討論的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的共享。

現(xiàn)代社會(huì)的變化日新月異，這就對(duì)于學(xué)習(xí)者知識(shí)的深度與廣度有了較高的要求。在校學(xué)生不能夠僅僅滿足于課堂所學(xué)，教師所起的作用更多地表現(xiàn)在指導(dǎo)與引導(dǎo)方面，教師通過課堂短短的45分鐘將學(xué)生引入知識(shí)的殿堂，使學(xué)生對(duì)所學(xué)話題產(chǎn)生興趣，在課后他們會(huì)積極探索，深入學(xué)習(xí)。這就要求教育者應(yīng)通過各種手段為學(xué)生們搭建交流學(xué)習(xí)與討論的平臺(tái)，在提出問題與解決問題中答疑解惑，積極提升。在課堂45分鐘結(jié)束后，我每日都會(huì)在班級(jí)博客的學(xué)習(xí)園地版塊為學(xué)生們更新一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)點(diǎn)。我所教授的是英語學(xué)科，于是開展了每日積累活動(dòng)。每天固定更新所謂的“每日一詞”，“每日一短語”，“每日一句”和“每日一英語日常會(huì)話話題”等。久而久之，一開始是我來更新自己看到聽到的和英語學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，現(xiàn)在演變成了由學(xué)生們自己更新，自己發(fā)表，相互交流，他們做的甚至比我還要棒！我也會(huì)時(shí)常對(duì)他們補(bǔ)充的內(nèi)容給予評(píng)價(jià)，哪些是重要知識(shí)點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)，哪些只需了解就可以?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了人人有好資源及時(shí)分享，及時(shí)討論，積極交流的現(xiàn)狀，班級(jí)的總體成績(jī)也一直名列年級(jí)前列。

三、班級(jí)博客促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間的良性交流。

班級(jí)博客里最熱鬧的當(dāng)屬家長(zhǎng)論壇這一塊了。在班級(jí)博客建立之前，家長(zhǎng)們最關(guān)注的就是自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)椴荒軌蚣皶r(shí)了解孩子的在校情況。現(xiàn)在有了班級(jí)博客，家校之間的溝通就方便多了?！癤X同學(xué)今天的背誦非常流利，進(jìn)步較大，希望以后繼續(xù)保持?！泵咳站退阍倜?，我都會(huì)把班級(jí)里當(dāng)天同學(xué)們的表現(xiàn)和班級(jí)事件發(fā)布到博客里，這樣就拉近了老師與家長(zhǎng)的距離；大多數(shù)時(shí)候家長(zhǎng)們都會(huì)在班級(jí)事件后留言，或是鼓勵(lì)，或是提出自己的看法，這樣也拉近了家長(zhǎng)之間的距離，讓他們了解了彼此的孩子，相互學(xué)習(xí)。這樣一來，以前出現(xiàn)的由于溝通不當(dāng)不及時(shí)造成的不理解也都迎刃而解了，許多家長(zhǎng)都稱贊班級(jí)博客好，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校管理得當(dāng)，極大的促進(jìn)了家校之間的良性交流。

四、班級(jí)博客極大地提升了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。

如果班級(jí)有集體活動(dòng)，我都會(huì)發(fā)布在博客上征詢學(xué)生們和家長(zhǎng)們的意見。以我班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例，消息一傳出，家長(zhǎng)們就積極主動(dòng)地聯(lián)系我，愿意提供社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所供孩子們參觀學(xué)習(xí)；孩子們也發(fā)表自己的意見看法，結(jié)合自身實(shí)踐選擇去什么地方進(jìn)行實(shí)踐。最終我班出色地完成了社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，寫出了優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告，班級(jí)也獲得了社會(huì)實(shí)踐一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。而之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們更是在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前就紛紛在博客上發(fā)表對(duì)于班級(jí)運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)話語，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，一些集體項(xiàng)目我們班并沒有拿到理想中的名次，有些同學(xué)傷心的流下了眼淚。當(dāng)天晚上我在班級(jí)博客上發(fā)表了《高二（16）班的運(yùn)動(dòng)健兒們，你們是我心中的驕傲》一文，引發(fā)了班級(jí)同學(xué)的熱烈討論，大家紛紛留言，表示不會(huì)氣餒，來年再戰(zhàn)，一定要強(qiáng)健身體，努力學(xué)習(xí)，在各方面都給16班增光添彩。看到同學(xué)們信心滿滿，壯志昂揚(yáng)，我不覺熱淚盈眶，在不知不覺間班級(jí)是如此的團(tuán)結(jié)，就如同一個(gè)大家庭一樣。

班級(jí)博客增強(qiáng)了孩子們自我管理的意識(shí)與能力，同時(shí)也極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生們的交流學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，是家校之間聯(lián)系與溝通的紐帶，也是孩子們心靈健康成長(zhǎng)的港灣。通過班級(jí)博客，教師的教育更加地有效，管理也增色了不少。

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