李丹

【摘要】本文通過對高職院校學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生職業(yè)認(rèn)知上存在重視不夠，缺乏理性思考，認(rèn)知存在偏差等問題。并提出從高職生自身、學(xué)校、社會等方面提高其職業(yè)認(rèn)知水平的對策。

【關(guān)鍵詞】高職生；職業(yè)認(rèn)知；對策

【中圖分類號】G718.5

大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知，是指自己對職業(yè)有關(guān)的各種信息，如職業(yè)人性、職業(yè)偏好、職業(yè)環(huán)境等方面的認(rèn)識和了解的程度，是學(xué)生職業(yè)理想，職業(yè)價值的基礎(chǔ)。良好的職業(yè)認(rèn)知可以激發(fā)學(xué)生的就業(yè)能力，有助于大學(xué)生將來的職場適應(yīng)。

一、高職生職業(yè)認(rèn)知的現(xiàn)狀分析

1、高職生對職業(yè)認(rèn)識重視不夠

目前，大學(xué)生在上大學(xué)前學(xué)什么專業(yè)，還停留在社會什么熱門，我就學(xué)什么的狀態(tài)。而進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)這個專業(yè)將來能干什么，找什么樣的工作，又是一無所知，十分迷茫。導(dǎo)致這些情況的原因很多，但很重要的一點就是高職生對自我認(rèn)知不足，對職業(yè)認(rèn)知重視不夠 。

高職生受限于沒有專業(yè)的指導(dǎo)，缺乏對自我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀等方面的準(zhǔn)確認(rèn)知，缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。所以高職生很容易出現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)模糊，盲目從眾，不能正確對待擇業(yè)過程中的各種不合理現(xiàn)象，承受不起挫折的現(xiàn)象。

2、高職生對職業(yè)認(rèn)知模糊，缺乏理性思考

高職生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，不切實際，沒有對即將走入的職業(yè)世界有全面的了解和認(rèn)知，缺乏職業(yè)方向性，執(zhí)行力不足。首先，關(guān)于職業(yè)的基本事實是同一個專業(yè)可以從事多種職業(yè)，而高職生往往想當(dāng)然的認(rèn)為我的專業(yè)以后就是當(dāng)白領(lǐng)、當(dāng)藍(lán)領(lǐng)等等，對職業(yè)認(rèn)知模糊，缺乏理性思考，不知道自己將來畢業(yè)出去能干什么。其次在職業(yè)認(rèn)知過程中，要探索哪些內(nèi)容，高職生不了解。職業(yè)認(rèn)知要從社會環(huán)境，行業(yè)環(huán)境、組織環(huán)境，崗位環(huán)境等多方面多角度進(jìn)行分析。通過理性思考分析后，再結(jié)合自我認(rèn)知，確定以后的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。再次，通過哪些方法去了解職業(yè)世界，高職生很茫然，或者根本不愿自動去認(rèn)知職業(yè)世界，這樣高職生無法找出自身和社會需求的差距，無法評估自身獲取職業(yè)的優(yōu)劣勢。

3、高職生對職業(yè)認(rèn)知存在偏差

高職生的職業(yè)認(rèn)知還存在一個突出問題，就是對高職培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識不明確，從而導(dǎo)致對自己的職業(yè)目標(biāo)定位過高，就業(yè)期望值過高。由于高等職業(yè)教育在我國出現(xiàn)的較晚，高職教育本身的培養(yǎng)目標(biāo)的確立也有一個過程，這勢必會影響學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)定位發(fā)生偏差。很多高職學(xué)生在思想里只是把自己當(dāng)作比本科生少上一年的大學(xué)生。而高職生與本科生的區(qū)別，大部分高職生并不是很了解，既不知道自身的優(yōu)勢，也不明白自身的劣勢。這種職業(yè)認(rèn)知上的偏差，必然影響到高職院校的學(xué)生在擇業(yè)過程中的適配性。

二、提升高職生職業(yè)認(rèn)知能力的對策

1、高職生應(yīng)重視職業(yè)認(rèn)知教育，提高自身職業(yè)認(rèn)同

學(xué)生自身要重視職業(yè)認(rèn)知教育，通過多種方式了解職業(yè)環(huán)境，提高自身職業(yè)認(rèn)同感。首先對就業(yè)形勢有清晰的認(rèn)識，認(rèn)清畢業(yè)時所要面臨的就業(yè)壓力，并轉(zhuǎn)壓力為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動力。做好自我認(rèn)知，了解自己的職業(yè)興趣、性格、能力、價值觀，結(jié)合專業(yè)制定符合自身實際情況的個人發(fā)展目標(biāo)。社會實踐是大學(xué)生認(rèn)知職業(yè)的有效途徑，所以高職生在大學(xué)期間應(yīng)盡可能多的參與社會實踐，走進(jìn)社會，積累工作經(jīng)驗，盡早了解社會，了解職業(yè)環(huán)境，提高自身的職業(yè)認(rèn)同感。

2、高校應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)認(rèn)知的指導(dǎo)

首先，高校要將職業(yè)認(rèn)知教育融入大學(xué)三年的教育當(dāng)中，然不僅僅是針對畢業(yè)生，并且要全體老師參與。一是做好新生入學(xué)教育，讓新生正確認(rèn)識大學(xué)，了解所學(xué)專業(yè)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。二是發(fā)揮教師，輔導(dǎo)員的人生導(dǎo)師作用。幫助學(xué)生有目的，有計劃地學(xué)習(xí)和掌握滿足社會需要的專業(yè)知識。三是利用專業(yè)課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣。教師通過專業(yè)課的教學(xué)讓學(xué)生更好的了解職業(yè)所需要的知識和技能，讓學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)興趣，這將大大提高學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知以及增強學(xué)生將來的工作滿意度和職業(yè)穩(wěn)定性。

其次，高校要建立一支專業(yè)的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)隊伍，提高大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知教育的水平。

為有力保障學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，高校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，建立一支專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)隊伍?？梢杂尚?nèi)專職的職業(yè)指導(dǎo)教師對全校學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)，強化對學(xué)生的指導(dǎo)效果。同時，可以聘請校外專家，為學(xué)生提供穩(wěn)定的咨詢、指導(dǎo)服務(wù)，職業(yè)認(rèn)知是一個復(fù)雜、持續(xù)的過程，高校借助外界專業(yè)職業(yè)咨詢的經(jīng)驗優(yōu)勢，為學(xué)生個體的職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)性的建議。只有通過多種形式才能幫助學(xué)生分析職業(yè)特征，進(jìn)而強化學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

3、社會企業(yè)要參與職業(yè)認(rèn)知教育，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

社會和企業(yè)也應(yīng)參與到高校的職業(yè)認(rèn)知教育當(dāng)中。例如，建立健全職業(yè)培訓(xùn)市場機制，完善培訓(xùn)市場的各種管理制度，避免出現(xiàn)各種詐騙等影響職業(yè)認(rèn)知教育的發(fā)展。而企業(yè)參與到學(xué)校職業(yè)認(rèn)知教育當(dāng)中，更能幫助學(xué)生全面的了解企業(yè)環(huán)境，提高職業(yè)素養(yǎng)。如，很多高職院校都會很企業(yè)進(jìn)行合作，創(chuàng)辦訂單班，直接將在校生帶到企業(yè)實習(xí)實踐，讓學(xué)生在畢業(yè)前就接觸企業(yè)，對將來從事的工作有更進(jìn)一步的了解，并用職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對將來的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。最后，學(xué)生家長也要認(rèn)識到職業(yè)認(rèn)知的重要性，不要一味安排好一切或完全放手，要在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)ζ溥M(jìn)行職業(yè)認(rèn)知教育?？偠灾?，職業(yè)認(rèn)知對于學(xué)生的成長和終身發(fā)展具有重要意義。

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