【摘要】為了滿足社會發(fā)展的需要，我國開始對教育進行改革，用來滿足現(xiàn)代的需求。在經(jīng)過長期的探索之后，我國開始建設(shè)高校實驗室，成為高校教學研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的地方，同時也是高校的重要組成部分。高校實驗室的建設(shè)促進了教學的發(fā)展，提高了教學質(zhì)量，讓學生對所學的相關(guān)知識進行實踐檢驗，培養(yǎng)學生的實際操作能力。高校實驗室的建設(shè)和管理直接影響到了高校中各種學科的建設(shè)和發(fā)展，好的管理可以大大提高各種學科的發(fā)展，差的管理水品不但不會促進其發(fā)展，還會嚴重阻礙其發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)代高校實驗室具體建設(shè)和管理情況來看，其中有很多不足的地方，存在著眾多問題。為了解決這一現(xiàn)狀，我們對我國高校實驗室建設(shè)和管理進行分析，找出其中的問題，并進行解決，加快高校實驗室建設(shè)的發(fā)展，以便于在今后更好的管理。

【關(guān)鍵詞】高校實驗室；管理；問題；對策；建設(shè)

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一、對高校實驗室建設(shè)現(xiàn)狀與管理中存在的問題進行分析

實驗室的建設(shè)在高校中有著重要的位置，是其重要組成部分。實驗室的管理是高等院校工作的重點，是學校各種工作進行的前提條件。高校實驗室的建設(shè)和管理既要符合我國高等教育發(fā)展的需要，還要滿足其管理體制的約束，還要適應(yīng)高校擴招以及經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的要求。目前的高校實驗室建設(shè)階段主要是對教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，核心是深化實驗室教學改革，提高實驗室教學質(zhì)量、科研水平以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。高校實驗室的建設(shè)主要就是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及實際操作能力，還是進行素質(zhì)教育的重要場所。學生在接受理論課程之后，對其進行理解記憶，經(jīng)過實驗室進行實際操作，在操作中會遇到眾多問題，對這些問題進行分析，找出解決方法，最后大大提高自己的綜合能力。

高校實驗室建設(shè)和管理在我國發(fā)展得不到足夠的重視，沒有全面發(fā)展起來。在改革開放之后，我國高校實驗室建設(shè)的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍，一批綜合性的、先進設(shè)備的實驗室逐漸在我國建設(shè)完畢。但是經(jīng)過長時間的發(fā)展之后，社會不斷進步，對人才的需求也是越來越苛刻，原有的實驗室已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人才的需要。自從我國實行高校擴張之后，我國大學生不斷增多，大部分的財力都用于學生宿舍建設(shè)、圖書館等教學設(shè)備中，對于實驗室的資金就少的可憐。長期以往，實驗室設(shè)備得不到更換，配備就變得落后。

雖說高校實驗室已經(jīng)建設(shè)好，并且已經(jīng)有了管理體系，但是管理體系非常不科學，對科學管理高校實驗室缺乏經(jīng)驗和認識。盡管在各大高校的教學要求之中提到了強化實驗室建設(shè)和管理，但是在實際情況中卻沒有做到位，資源配置和建設(shè)規(guī)劃非常不科學、不合理。在實驗教學中仍然注重理論發(fā)展，對實驗不夠重視，這就導(dǎo)致實驗教學的質(zhì)量變得底下，無法重視實驗教學，對實驗教學更是被動。在這樣的情況下，學生的實際動手能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變得更加艱難。

高校實驗室教學內(nèi)容不豐富，沒有足夠的交流。實驗室本身就是要開放眾多內(nèi)容，和教學課程相結(jié)合，對學生進行綜合培訓。但是現(xiàn)在的高校實驗室教學內(nèi)容單一，沒有將眾多的學科進行結(jié)合，相互借鑒。在實驗中還是驗證性的實驗占據(jù)主導(dǎo)位置，學生沉陷在老師所給的框架當中，束縛著學生的思想，限制了學生的創(chuàng)新能力。此外，高校中的實驗室只對自己專業(yè)的人員開放，別的專業(yè)無法出現(xiàn)在其中，滿足不了培養(yǎng)學生的綜合能力的要求。實驗室之間也是自己做自己的，很少與別人交流，無法發(fā)揮整體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。

還有就是現(xiàn)在的實驗室建設(shè)的資金太少，無法滿足實驗室建設(shè)的需要；實驗室建設(shè)和管理體制落后不合理，無法滿足現(xiàn)階段管理的要求；最后就是高校實驗室所有人員的整體素質(zhì)不高，不利于提高實驗水平。

二、對實驗室建設(shè)與管理的優(yōu)化對策進行分析

首先我們要提高實驗室在教學和科學研究中的地位。 只有通過實驗去檢驗自己所學到的理論知識，才能夠知道自己的不足之處，才能鍛煉自己的動手能力。實驗教學是學生獲取知識、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、激發(fā)其潛能的重要手段。所以在這個過程中一定要克服所有的困難，向著正確的方向發(fā)展，將實驗教學和理論教學放在同一位置。要提高思想認識，清醒認識到實驗教學時科學技術(shù)研究、人才培養(yǎng)的重要手段，不斷深化實驗教學改革。

我們要有一個科學的管理方式，加強實驗教學的科學管理。建立并完善實驗室教學計劃，學校一定要重視這方面的建設(shè)，對教學文件有一個統(tǒng)一的規(guī)范制度，并且要提高其在實驗教學當中的地位。以為實驗教學計劃是開出實驗的重要依據(jù)，是檢查實驗教學質(zhì)量的標準。規(guī)范實驗室教學管理，利用計算機技術(shù)對實驗項目進行準確的報告，向上級部門報告實驗統(tǒng)計表。同時還要將強實驗室里的設(shè)備標準化配備，將一些過時的儀器淘汰，滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的需要。

將實驗室的開放程度和共享力度最大化。開放性實驗室對培養(yǎng)學生綜合能力、創(chuàng)新思維具有重大的意義，它可以增強學生之間的交流，提高實驗設(shè)備的利用率，將有限的設(shè)備最大化利用。這種開放不僅僅是要對自己學校的師生開放，而是要對所有學校和企業(yè)開放，合理的收取一些管理費用。這樣大大加強了學生之間、學校之間、學校和企業(yè)之間的交流，大大促進實驗室教學的發(fā)展。

對于實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)一定要有足夠的重視。實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)時實驗室建設(shè)的重要組成部分，是實驗室發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是必不可少的條件之一。在建設(shè)實驗技術(shù)隊伍的時候，一定要加大實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)制度，合理、科學的安排人員的崗位。對實驗技術(shù)人員的招收要經(jīng)過嚴格的把關(guān)，建立起一支綜合素質(zhì)好、技術(shù)水平高超的實驗技術(shù)隊伍。此外還要加大實驗室經(jīng)費的投入，合理分配實驗室資金，不能因為資金不足而將實驗室教學的發(fā)展放在最后；在建設(shè)和管理實驗室時，一定要建立一個科學的管理體制，有效管理實驗室的建設(shè)。

三、結(jié)束語

高校實驗室建設(shè)與管理中存在著很多的問題，這是因為我國實驗室建設(shè)處于初步階段，各方面條件不是很好。我們在今后的發(fā)展中一定要重視實驗室的建設(shè)，大大深化實驗教學在教學計劃中的位置。同時還要投入大量的人力、物力和財力、將實驗教學和理論教學發(fā)展到同一地位。

【參考文獻】

[1].高校實驗室建設(shè)與管理探析[J].陜西省教育廳.2013.

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