張寶泉

摘要：在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力是為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的必經(jīng)之路，高職院校為滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)性人才的需求，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)，因此如何在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中實(shí)行創(chuàng)新式教育教學(xué)改革是高職院校目前亟待解決的問(wèn)題，本文將針對(duì)現(xiàn)階段機(jī)械工程在實(shí)踐教學(xué)中面臨的困境展開(kāi)具體分析，并對(duì)創(chuàng)新教育在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用提出合理性建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 機(jī)械工程 實(shí)踐教學(xué) 應(yīng)用探索

在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型取得顯著成效的背景下，國(guó)家機(jī)械工業(yè)也隨之飛速發(fā)展，隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷深入，國(guó)家對(duì)機(jī)械工程方面高端技術(shù)人才的需求也越來(lái)越多。眾所周知，創(chuàng)新是推動(dòng)文明社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力，而實(shí)踐又是創(chuàng)新的根本，因此在機(jī)械工程教學(xué)中，各高職院校在加強(qiáng)機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上逐步推行創(chuàng)新式教育模式，致力于為機(jī)械工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出源源不斷的高技能、高素質(zhì)等全能型高端技術(shù)人才，從而促進(jìn)機(jī)械工業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，著實(shí)推動(dòng)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的大步向前。

一、創(chuàng)新教育在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)中面臨的困境

機(jī)械工程學(xué)科是一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合類學(xué)科，但是在機(jī)械工程傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念相對(duì)落后，學(xué)生被動(dòng)式授教教學(xué)模式單一，課堂氛圍沉悶、枯燥，毫無(wú)新鮮感，致使學(xué)生無(wú)法提起學(xué)習(xí)的興趣，也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，具體包括以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，在傳統(tǒng)機(jī)械工程教學(xué)過(guò)程中，教師大都偏重于理論知識(shí)的教育，而實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容少之又少，因此機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)也只是流于形式，教師并沒(méi)有真正深入實(shí)踐教學(xué)工作，學(xué)生只能通過(guò)教師的演示或是驗(yàn)證來(lái)了解機(jī)械工程操作教學(xué)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而進(jìn)行模仿性實(shí)踐操作，教師嚴(yán)重忽視學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)和邏輯思維能力的開(kāi)發(fā)，最終導(dǎo)致機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，教學(xué)目標(biāo)也只能是泛泛之談。其次，教學(xué)模式單一、乏味，傳統(tǒng)的機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)模式只是依靠教師對(duì)實(shí)踐設(shè)備或儀器的使用方法和操作步驟進(jìn)行講述，并沒(méi)有一對(duì)一的正確指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，學(xué)生只能按部就班的按照教師的要求就行操作，致使學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生興趣，敷衍了事，無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到機(jī)械工程工程實(shí)踐教學(xué)的真正涵義。最后，實(shí)踐教學(xué)的條件受限，在各高職類院校中，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，使得機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)條件受到限制，教學(xué)場(chǎng)地的短缺、相關(guān)設(shè)備較為陳舊等問(wèn)題嚴(yán)重影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效率，甚至無(wú)法保障師生的人身安全，也就無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和理論知識(shí)應(yīng)用能力，從而無(wú)法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)新教育的應(yīng)用在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)的基本思路

創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容就是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為機(jī)械工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，具體可以從樹(shù)立教育質(zhì)量觀、自主教育觀和個(gè)性發(fā)展教育觀三個(gè)方面入手，以知識(shí)、能力和素質(zhì)的教育核心工作，替代傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在保證學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐操作中，以扎實(shí)理論知識(shí)和提高操作技能；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，拓展豐富多樣的教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)下應(yīng)用最為廣泛的情景式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)和交流，充分掌握學(xué)生的所作和所想，以便因材施教，提高整體學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平、綜合能力和素質(zhì)；針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，有目的的設(shè)立專業(yè)課程，充分挖掘不同學(xué)生的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)及不足，并且不斷完善和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其自信心，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，從而促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)久發(fā)展。

此外，各高職院校應(yīng)該在教學(xué)改革的新形勢(shì)下，不斷對(duì)本院校的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，在教育的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，例如創(chuàng)新能力、操作能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力等，通過(guò)建立一支具備較高職業(yè)素養(yǎng)和教育能力的教師隊(duì)伍，將教學(xué)與實(shí)踐和科研相結(jié)合，提高整體教學(xué)水平和效率。在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，合理設(shè)置實(shí)踐課程是實(shí)踐教學(xué)體系的核心內(nèi)容，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的自身特性，結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)模式，將機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)課程進(jìn)行重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)，豐富課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠提高機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，各高職院校應(yīng)該在機(jī)械設(shè)備或儀器的更新和引入問(wèn)題上給予資金支持，改善實(shí)踐教學(xué)的條件，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，將自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力完美融合，為其走向社會(huì)投入到實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而為機(jī)械工業(yè)輸送源源不斷的高端型技術(shù)人才，促進(jìn)其全面發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新教育的應(yīng)用對(duì)機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義，實(shí)踐教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、擴(kuò)展思維模式等各方面能力，扎實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)，將理論知識(shí)能夠靈活應(yīng)用到實(shí)際工作中。機(jī)械工程專業(yè)的創(chuàng)新式教學(xué)改革與建設(shè)工作順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，各高職類院校應(yīng)積極探索創(chuàng)新式教學(xué)改革的新方法和新思路，在機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新教育方面加強(qiáng)改革力度，以滿足機(jī)械工業(yè)發(fā)展的需求，為國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的不斷深入提供有力保障。

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