李江瑩

【摘要】：《Go for it》課程教學理念倡導以學生為主題、教師為主導的課堂教學，如何使教師真正成為課堂教學的組織者、引導者？優(yōu)化教學設計和教學手段，為學生營造一個寬松、和諧并讓學生積極主動參與的課堂學習氛圍至關重要。本文擬從以下幾方面作些探討。

【關鍵詞】：創(chuàng)設 情景教學 教學手段 興趣

【中圖分類號】H31

在新一輪基礎教育課程改革中，面對新教材，有的教師感到很難操作，其實不然，只要我們抓住新教材、新特點，培養(yǎng)學生動腦、動口、動手，積極參與教學活動，同樣可以取得令人滿意的效果。在教學過程中，我始終把自己放在一個組織者、參與者、引導者的位置上，關注學生情感、態(tài)度，為學生營造一個和諧寬松主動參與的學習氛圍，優(yōu)化教學設計和教學手段，使課堂成為師生煥發(fā)生命力的主陣地。下面談談筆者在英語課堂中的幾點做法：

一、吃透教材，精心設計各個教學環(huán)節(jié)

首先，教師要深入研究教材，認真?zhèn)浜谜n，突出重難點，同時，必須考慮到班級學生的實際情況，因材施教，讓每個教學環(huán)節(jié)和步驟有條不紊地按計劃進行。課前必須精心設計教學過程的各個環(huán)節(jié)，如何準備教具，如何設計板書等等。在教學過程中通常按以下幾個環(huán)節(jié)進行：

1、復習導入。一節(jié)課良好的開端對于整堂課的教學順利進行起著非常重要的作用。良好的復習導入有助于學生鞏固舊知識，提高學生的學習主動性，為上好新課做好準備。

2、介紹新的語言項目，組織引導學生進行反復操練。在教學中，新的語言項目和實踐運用必須結(jié)合起來，不能單純地介紹某個單詞和短語。外語教學要達到交際化的目的，教師就必須引導學生反復進行操練和練習，這是整堂課中最重要的教學步驟。通過操練，學生逐步掌握了所學知識，培養(yǎng)了運用英語的能力，因為在這個過程中，學生能不斷地激發(fā)興趣和信心，自始至終主動參與學習。

3、鞏固本堂課所學知識并作綜合能力訓練。在歸納總結(jié)這一教學過程中。教師要布置適量的練習進行聽說訓練和測試，還要對一些重點的語法和詞匯等知識進行及時的歸納總結(jié)，以便學生更好地記憶。

二、創(chuàng)設教學情境，努力營造寬松、有趣的課堂氣氛

在教學中，只有學生自覺地、興致勃勃地參與學習，才能取得好的教學效果，對于初中階段的英語教學，應該抓住學生的心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，創(chuàng)設多樣化的教學形式，以激發(fā)學生的學習興趣，完成教與學的雙邊活動。以下幾點是筆者在教學中的常用做法：

1、用英語組織教學能提高學生“我想學”的興趣

在英語課堂上，應盡可能多地用英語教學，從初一開始由淺入深，由少到多地使用課堂英語，隨著學生英語水平的提高，學生將會越來越聽懂英語，同時也能培養(yǎng)學生的英語語感，提高學生“我想學好英語”的強烈愿望。

2、利用實物創(chuàng)設情景或?qū)υ?/p>

教師要善于在課堂上采用生動、形象和直觀手段來活躍課堂氣氛，這樣展示給學生的是一種真實的情景。例如，在教Unit11 What do you think of game shows ？（新目標七年級英語下冊）section B時，如果按照課文教新單詞，就會顯得枯燥無味。因此我就把發(fā)帶（hair band）、太陽鏡（sunglasses）、手表（watch）、腰帶（belt）、圍巾（scarf）、鑰匙圈（key ring）等實物帶來展示給學生看，讓學生在真實的情景中輕松地學英語。

3、利用圖畫教學

英語教學中的另一種重要輔助手段是利用圖片和簡筆畫，可以為學生提供一個情景，在教學中可以讓學生就這幅畫訓練口語。例如教Unit7 How do you make a banana milkshake？（新目標八年級英語上冊）時，我課前畫了幾幅畫香蕉奶昔的制作過程，上課前我按照順序把這些圖畫掛在黑板上，逐一介紹制作過程。學生一看到這些畫很有興趣，注意力高度集中，通過訓練學生很快就會用英語介紹制作香蕉奶昔的整個過程，效果很好。

4、做調(diào)查，增強課堂教學的趣味性

新目標英語這套教材，每個單元幾乎都有做調(diào)查這一項，每堂課快結(jié)束時，我就指導全班學生分成各個小組，用英語對話談論與本節(jié)課教學相關的內(nèi)容，之后對各個小組長的匯報給予公正、合理的評價，讓學生在自主學習活動中不斷主動、積極表現(xiàn)自我。

5、適當組織一些競賽

對于初中生，其好勝心特強，教師如能利用其好勝心理進行一些競賽，例如口語（限定時間）、詞匯、聽力、朗讀競賽等，不但有趣，還能提高學生的口頭表達能力，培養(yǎng)他們敏捷的思維，增強記憶等。長期堅持下去，學生就會自覺養(yǎng)成專心聽講，勇于創(chuàng)新，勤于思考的好品質(zhì)，這將有助于學生運用英語，使學生樂于學，善于學。

總而言之，在教學中，我們一定要貫徹新課程理念，優(yōu)化學生學習心理的結(jié)構(gòu)，大膽實踐，積極探索，抓好課堂的各個環(huán)節(jié)。讓英語課堂充滿活力，努力開創(chuàng)英語教學的新天地！

參考書目

1. 章兼中， 1996 ，《外語教育學》， 浙江教育出版社.

2. 朱慕菊， 2002， 《走進新課程》， 北京師范大學出版社.

3. 2009， 《校園英語》（教研版）， 河北省新聞出版局主管.endprint