姚俊

摘 要：在教學觀念得到較大革新的今天，體育教學的重視度及關注度有了明顯的提升，與此同時，多種教學策略及方法都得到了較好的實踐，通過初中體育教學，學生可以更好的提升自己的身體素質，釋放學習中的壓力。

關鍵詞：初中體育；安全教育；安全隱患；有效策略；分析

初中生正處于青春發(fā)育期，初中時期是身體發(fā)育的關鍵期，這一時期表現(xiàn)為成長發(fā)育迅速，體形劇變，身體機能迅速健全。不過由于骨骼和肌肉發(fā)育很快，骨化過程尚未完成，所以容易彎曲和損傷。那教師在組織教育教學時，該如何抓好孩子的安全教育呢？

一、初中體育教學中的安全問題分析

（一）客觀因素的影響分析。雖然目前初中體育教學得到了全面重視，但是各地區(qū)對于體育教學的投入依然不足，使得部分初中學校在具體的建設及器械的購置中資金較為匱乏，無法有效的改變當前體育教學的環(huán)境及現(xiàn)狀。在體育器械落后、環(huán)境較差的前提下，學生的學習興趣得不到提升，初中體育教學的目標無法實現(xiàn)。在初中體育教學中，籃球、足球的訓練較為普遍，在慣性的作用下，學生的安全問題極易受到影響，因設備維修工作不足、訓練環(huán)境較差而造成的安全事故頻頻出現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的原因與校方的采購不合理、后期管理使用不善有著直接的關系。

（二）學生自的原因。體育活動開展前，教師一般都會組織學生進行熱身運動，活動筋骨，避免運動中的損傷。但是部分學生缺乏安全意識，對于前期的熱身活動不重視，致使運動中極易出現(xiàn)肌肉損傷等問題，再加學生對自己身體的了解不足，過量運動下也會造成身體出現(xiàn)不適的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（三）教師責任意識缺失。初中體育教學中，學生的體育活動非常自由，部分教師缺乏課前準備及設計的是，采用慣性思維隨意組織學生開展體育教學活動，沒有針對學生的身體現(xiàn)狀制定訓練計劃，這無疑也給教學中的安全隱患埋下了導火索。同時，不合理的器械擺放及管理、場地清理工作不重視、安全教育意識不足等，這些都會影響教學的秩序化。

二、初中體育教學中安全教育滲透的有效策略

（一）提高學生的安全意義

1.正確的示范

體育教師一定要有安全意識，時時刻刻注意安全教育。體育教學中有很多需要教師做的示范動作。體育教師的示范非常重要，動作一定要是正確又安全的。因為假如示范動作不到位，學生就很容易出現(xiàn)錯誤動作，錯誤動作更易產生危險。特別是在示范技術含量高，有一定危險的體育活動時，更應該注意。

2.安全長記心頭

教師不但要示范正確，更要時時處處講安全?；顒忧?，組織學生檢查活動場地是否安全；活動時，檢查器械是否安全，學生有沒有做危險的動作。教師做學生看在眼里，記在心里，久而久之，學生也會受老師影響，提高安全意識。只有教師安全意識強，時時講安全、刻刻以身作則注意安全，學生才會有樣學樣，把安全長記心上。

（二）活動前做好充分的活動準備

首先是材料的準備。比如在玩單杠前，海綿墊子一定要充足，學生初學單個動作時，要有保護裝備，杠下鋪好墊子。接著是意外發(fā)生時安全自救知識的準備。還以單杠為例，假如學生發(fā)生動作失誤時，學生要能知道一定要緊握單杠不松手，避免掉落。還有意外發(fā)生時的自救知識，假如不慎掉下單杠時，要低頭屈膝﹑順勢團身滾動以保護自己。

另外也要對其他孩子進行品德教育，告訴他們要隨時隨地準備幫助動作有困難，或者危險即將發(fā)生時，及時伸出援助之手，避免安全事故的發(fā)生。同伴有困難時，扶一扶、幫一幫，既是關心同學的表現(xiàn)，又體現(xiàn)了班級大集體的凝聚力與向心力，使每個同學都感受到集體的溫暖。

（三）重視學生活動中的自我保護

體育教師要重視對學生進行安全知識教育。初中學生一般活潑好動，喜歡挑戰(zhàn)高強度、高難度的動作，但他們由于骨骼肌肉尚未發(fā)育完全，導致控制精確度差，往往心有余而力不足，容易發(fā)生意外。如果教師對學生思想上加強安全教育，提前告知有可能的風險，學生們練習時就會加倍小心謹慎。

教師在指導學生練習跨越式跳高動作要領時，要給孩子充足的時間準備。教師還要鼓勵學生盡快自己找到安全起跳的點。多跳幾次，如果覺得起跳點太靠近，可將起跳點向后移動相應距離。如果起跳點太遠，則將起跳點向前移動相應距離。反復練習，直到找到適合自己的步點再正式起跳。只有學生自己覺得能安全起跳了，教師才可以安排學生活動，反之，如果學生自己沒做好準備，心理上、行動上準備不充分，千萬不要強迫學生做相應動作，以防意外事故的發(fā)生。

體育教師每次組織活動前都要對學生進行充分的熱身運動，調動起身體沉睡的細胞，假如準備活動不充分，活動中也容易動作不到位，產生安全隱患。

（四）提高教師的責任心

體育課大都在室外進行，而且會有器械操作，跑、跳等劇烈運動，這些運動中難免會隱藏一些不安全的因素，這就要求我們體育教師必須具備極強的責任感。首先，課堂的一開始，體育教師就應當讓學生明確他們不能夠做的事情和行為，比如不在教師的指導下操作體育器械等。其次，在教學過程中，教師要確認學生操作、練習的步驟、姿勢等正確無誤，比如鉛球、標槍等項目，教師一定要注意學生的安全，耐心地對他們進行指導。最后，遇到天氣不好的情況，體育教師一定不能采取放羊式的教學模式，更不能擅離職守，應當本著對學生負責的態(tài)度，及時作出調整，避免體育課發(fā)生威脅學生安全的事故。作為初中體育教師，應當掌握學生出現(xiàn)扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況的一些急救方法。倘若學生發(fā)生的安全事故已經超出了自己的施救能力范圍，教師應當沉穩(wěn)冷靜，盡快通知學校，聯(lián)系醫(yī)院，采取有效合理的處理措施，切忌手忙腳亂。

結語：

當代社會對于學生的要求是德智體美勞全方位發(fā)展，由此可見體育教學的重要性。與其它教學不同，體育教學的環(huán)境非常的寬松，學生可以按照自己的喜好來進行體育項目的訓練，從中掌握基礎性的技巧及方法，但是安全問題必須作為首要的前提。從目前初中體育教學的安全管理現(xiàn)狀來看，體育器械的選擇及場地的建設十分關鍵，教師自身也要做好安全管理意識的滲透，提高自身的責任意識，從整體上提升初中體育教學的安全性、科學性。

參考文獻：

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