張文琴

摘要：本文對高校法治環(huán)境與思想政治教育融合過程中所存在問題進(jìn)行了分析，并根據(jù)問題提出了兩者深度融合具體措施，以實現(xiàn)我國高法律意識人才培養(yǎng)計劃，促進(jìn)我國法治環(huán)境建設(shè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校法治環(huán)境；思想政治教育；深度融合

引言：長期發(fā)展以來，高校都被作為是我國人才培養(yǎng)基地，那么在依法治國發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，培養(yǎng)公民法律意識是工作重點內(nèi)容所在，也是實現(xiàn)社會法律文明建設(shè)基本任務(wù)所在。因此，高校要對學(xué)生有效開展思想政治教育，以提升學(xué)生法律意識，使人才培養(yǎng)計劃具有針對性。

1、高校法治環(huán)境與思想政治教育融合過程存在問題

1.1高校在思想政治教育方面立法不夠完善

我國在法治建設(shè)過程中所遵循基本原則之一為“有法可依”，就是指國家在法治建設(shè)工作當(dāng)中始終要堅持有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)基本工作原則。不過目前我國大部分高校在實現(xiàn)法治化思想政治教育過程中，關(guān)于立法方面相關(guān)制度制定不夠完善，這對高校實施法治化建設(shè)有著直接影響[1]。目前發(fā)展過程中，高校思想政治教育法治化建設(shè)主要依據(jù)著《教育法》以及《高等教育法》，但是在實際法律實施過程當(dāng)中不具有較強(qiáng)操作性，兩部法律概念性過強(qiáng)，導(dǎo)致在實際工作進(jìn)展中有些部分難以實施，從而為高校思想政治教育法治化發(fā)展過程產(chǎn)生了巨大影響，使得教育出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。

1.2執(zhí)法過程具有較大隨意性

在思想政治教育法治化工作開展過程中，要使其實施過程以及各項程序具有透明化以及明確性，但是部分高校在工作計劃執(zhí)行過程中存在較大隨意性，嚴(yán)重影響了該項工作發(fā)展進(jìn)程。比如有些高校在法律執(zhí)行過程中其流程不夠規(guī)范，使得在教育過程中對學(xué)生獎懲制度不具有科學(xué)性、合理性，學(xué)生該受到懲罰時，高校沒有及時對其進(jìn)行通知，這為學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為提供了一定條件。另外，復(fù)議制度作為完善高校思想教育法治化重要工作內(nèi)容之一，處理形式也具有一定隨意性，使其逐漸變成形式化，這不僅對該項工作有著重要影響，同時也降低了高校整體教育質(zhì)量。

1.3高校對于思想政治教育法治化教育觀念較為落后

我國教育體系長期以來受到傳統(tǒng)教育模式影響，其教育制度整體而言難以實現(xiàn)實質(zhì)性變革，但是高校在思想教育法治化教育過程中必須要將傳統(tǒng)教學(xué)理念有所改變。另外，高校要良好確保相應(yīng)秩序連續(xù)性，不過這一方面在實際教學(xué)過程中經(jīng)常被弱化，對大學(xué)生合法權(quán)益有所忽視，導(dǎo)致在高校不能有效建立具有規(guī)范性法律體制。我國作為法治國家，其工作關(guān)鍵就在于人權(quán)實施方面，但是高校在開展思想教育法治化工作時，由于受到傳統(tǒng)教育理念深度影響，導(dǎo)致在新形勢背景下，不能將新時期對于此項工作重視度充分體現(xiàn)，教學(xué)過程無法將法治化建設(shè)作為教育理念并貫徹，因此，高校在平常教學(xué)生活中應(yīng)當(dāng)不斷對教育理念進(jìn)行改善，以良好實施思想政治教育法治化教育方式。

2、實現(xiàn)高校法治環(huán)境與思想政治教育深度融合措施

2.1創(chuàng)造良好法治教育與思想政治教育氣氛

積極營造良好法治化教育與思想教育教學(xué)氣氛，能夠有效促進(jìn)兩者之間實現(xiàn)深度融合，并且在融合過程中充分體現(xiàn)出其基礎(chǔ)性，也對建設(shè)和諧校園有著積極影響。在將依法治國戰(zhàn)略方針大力推廣過程中，要確保在教學(xué)過程當(dāng)中使學(xué)生形成良好觀念意識，但是部分思想觀念較為成熟高校學(xué)生對于法治化教育重視程度不足，并且接受教育方式較為被動，尤其是當(dāng)一門學(xué)科要求與學(xué)生切身利益或者已經(jīng)形成的價值觀、道德觀產(chǎn)生一定沖突時，往往對于兩者之間進(jìn)行融合表現(xiàn)出不支持態(tài)度。同時，在教育過程中初步產(chǎn)生法治化教育理念以及德治教育理念時常對于現(xiàn)實方面考驗及沖擊力難以維持，最終導(dǎo)致傳統(tǒng)教育觀念不得以產(chǎn)生變革[2]。因此，要想有效解決該種現(xiàn)象，相關(guān)教育人員需要抓住問題根本原因，從根源處著手，通過有效營造法治化教育以及德治化教育氛圍，長期以來對學(xué)生產(chǎn)生一定影響，使其在無形之中形成一定法治意識，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)自覺規(guī)范自身行為，以此實現(xiàn)法治教育和思想政治教育深度融合。

2.2構(gòu)建思想政治教育法治化思維模式

將思想教育向著法治化方向發(fā)展，就是要將法治精神與社會主義法治理念整合到思想政治教育內(nèi)容當(dāng)中，在其課堂運作過程中，培養(yǎng)學(xué)生法治精神，規(guī)范其法治化思維模式。同時，教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮出法治化教育優(yōu)勢，將其實踐活動設(shè)計融入到現(xiàn)實法治氛圍當(dāng)中，并在其中合理運用法律知識幫助學(xué)生解決實際問題，提升學(xué)生對于法治化思維模式重視程度。另外，要想使學(xué)生能夠形成法治化思維模式，就要是思想政治教育主體嚴(yán)格按照法律規(guī)定程序，在法律允許情況下進(jìn)行實踐活動，并對其法定義務(wù)認(rèn)真履行，對法定權(quán)利合理行使，確保在思想教育過程中將其有效貫徹落實，對學(xué)生違規(guī)行為嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定采取公平公正處理措施。以此來促進(jìn)學(xué)生自覺形成行為規(guī)范，對自身行為有所約束，對于遵紀(jì)守法形成慣性思維，實現(xiàn)法治教育和思想政治教育深度融合。

2.3實現(xiàn)道德引導(dǎo)與法律實踐有機(jī)結(jié)合

高校要積極實現(xiàn)將道德引導(dǎo)與法律實踐充分結(jié)合，其結(jié)合方式可以將理論與實踐教育融合、線上與線下教育融合等多個方面綜合性考慮。充分利用教學(xué)資源多樣性特征，打破理論與實踐、學(xué)習(xí)與生活這樣的限制，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能領(lǐng)略到法治化教育優(yōu)勢與重要性，并使其形成主流意識形態(tài)貫徹于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，實現(xiàn)知行合一教學(xué)理念?；谝粋€角度來說，在對學(xué)生采取法治化教育教學(xué)過程中，大力弘揚主流價值觀并對其推廣，通過對道德榜樣進(jìn)行采取表彰行為來對學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一定感染力，并堅持對學(xué)生實施道德引導(dǎo)，以此來實現(xiàn)正確價值導(dǎo)向形成[3]。從另外一個角度來說，教師可以通過對典型案例合理運用，并對其正確分析，明確管理制度，以理服人。將道德引導(dǎo)與法律實踐有機(jī)結(jié)合，才能有效形成法治化教育理念，并實現(xiàn)法制教育與思想政治教育進(jìn)行深度融合，促進(jìn)具有法律意識型人才培養(yǎng)。

結(jié)束語：綜上所述，要想實現(xiàn)思想政治教育法治化建設(shè)，就要不斷將法治教育與思想政治教育整合，使兩者之間能夠有效深度融合，以促進(jìn)我國法治社會建設(shè)進(jìn)程，有效提升公民法律意識。

參考文獻(xiàn)：

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[3]盧進(jìn)偉. 高校思想政治教育管理法治化路徑探析[J]. 學(xué)校黨建與思想教育， 2016（18）：45-46.endprint