郭曉丹

摘 要：高職學(xué)生的培養(yǎng)工作對于調(diào)節(jié)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這項(xiàng)工作存在重要的價(jià)值，高職學(xué)生具有的實(shí)用能力也有很多，他們可以借助自身具備的信息能力以及信息素養(yǎng)來對社會產(chǎn)生積極的作用，但是發(fā)揮這種作用的一個(gè)重要前提就是改變原有的培養(yǎng)方式，將服務(wù)區(qū)域范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容融合進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)方案之中，而當(dāng)前社會存在的信息與數(shù)字雙重先進(jìn)元素也給高職學(xué)生的培養(yǎng)工作指明了方向，高職學(xué)生具備的與信息方面相關(guān)的技能應(yīng)當(dāng)能夠更好地對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)，本文根據(jù)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的了解，對借助高職學(xué)生具有的信息能力以及信息素養(yǎng)來服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；信息能力；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)模式

高職學(xué)生作為社會中比較年輕的一批人才，具有極大的挖掘價(jià)值，其潛力并不比高校學(xué)生差，同時(shí)他們也是受到當(dāng)前社會的信息元素影響比較大的一批人，在高職學(xué)校對其進(jìn)行培養(yǎng)之前，他們就已經(jīng)具備了一定的信息相關(guān)能力，而這種能力不僅對于其日后的工作能力有著比較大的影響，同時(shí)還對當(dāng)前的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著一定的影響，擁有信息方面的能力能夠更好地使高職學(xué)生對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要提供服務(wù)，他們需要在相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動中，對信息進(jìn)行創(chuàng)造、利用以及傳播。經(jīng)濟(jì)信息被他們接受的同時(shí)也在被他們傳遞出去，本文對高職學(xué)生具有的信息能力以及信息素養(yǎng)對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響進(jìn)行分析。

1 信息能力以及信息素養(yǎng)分析

在對高職學(xué)生具有的信息方面的能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行分析之前，首先需要對經(jīng)濟(jì)能力以及經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)的涵蓋的基本內(nèi)容進(jìn)行分析。信息素養(yǎng)一般是指一個(gè)人具有的信息意識，借助這種意識能夠?qū)τ行畔⑦M(jìn)行運(yùn)用、評價(jià)以及選擇。而這種素養(yǎng)也是信息時(shí)代的人應(yīng)當(dāng)具有的基本能力，另外信息道德也是信息素養(yǎng)的一個(gè)方面，高職學(xué)生需要掌握的基本信息能力主要有以下幾個(gè)方面，借助各種載體對信息進(jìn)行有效獲取，將獲取之后的信息進(jìn)行篩選，將更加具有價(jià)值的信息從無用的信息中篩選出來。進(jìn)一步篩選的信息進(jìn)行處理，處理程序包括開發(fā)、交給你以及傳輸?shù)?，對于特殊的信息還需要進(jìn)行吸收，將信息資源內(nèi)化之后，借助科學(xué)符號對其進(jìn)行表達(dá)，最后一種信息能力就是對經(jīng)過處理之后的信息進(jìn)行應(yīng)用，以上就是高職學(xué)生需要具備的基本信息能力以及信息素養(yǎng)。

而在全新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)局勢之下，高職學(xué)生具有的信息能力以及信息素養(yǎng)能夠有效地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的服務(wù)需求，很多經(jīng)濟(jì)活動開展，需要有信息體系完善這個(gè)條件，而完善經(jīng)濟(jì)信息體系，必須要借助高職學(xué)生具有的這種有效處理信息的能力，更加真實(shí)地對經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行反映。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系被進(jìn)一步完善之后，高職學(xué)生也能在這種經(jīng)濟(jì)體系之下進(jìn)一步發(fā)展，如果不具有這種信息相關(guān)的能力，就會使高職學(xué)生難以參與到區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)活動之中，并且逐漸與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會脫節(jié)，其服務(wù)社會的價(jià)值也就難以實(shí)現(xiàn)。

2 如何通過培養(yǎng)高職學(xué)生的信息相關(guān)能力來促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在對高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的信息素養(yǎng)以及信息能力情況有所了解之后，就可以對如何提升高職學(xué)生的信息能力來進(jìn)一步服務(wù)區(qū)域范圍經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.1 形成一個(gè)新型的課程--信息能力課程

一個(gè)課程是否成功，除了在特定情況下要到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果外，更重要的是它必須能夠適合大多數(shù)情況下的教學(xué)班級。在研究的信息能力課程模式中，可經(jīng)過各種各樣的教學(xué)班級（分級后的班級與沒有分級的自然班）的實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地修改課程教學(xué)模式，再不斷地實(shí)踐，最后完善這一新型的課程教學(xué)模式。

2.2 建立一個(gè)信息能力網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在教與學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中完成信息能力的培養(yǎng)

在進(jìn)行的教學(xué)改革中，專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)將發(fā)揮重要的作用，它為教師和學(xué)生提供一個(gè)教與學(xué)的平臺。老師使用這個(gè)平臺，把眾多的學(xué)習(xí)資源放到網(wǎng)站上，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)使用，學(xué)生利用這個(gè)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，查詢最新的成果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)施過程中，老師們積極參與，認(rèn)真研究，在教學(xué)實(shí)踐中提出了很多具有建設(shè)性的意見并加以實(shí)施。讓學(xué)生學(xué)習(xí)中信息能力課程的過程提高信息素養(yǎng)。

2.3 培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、高素質(zhì)的“模塊”化教師隊(duì)伍

高職院校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)對教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識與應(yīng)用水平提出了更高的要求，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍將是今后計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新與改革的關(guān)鍵。為了使從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教師真正適應(yīng)教學(xué)要求，必須提高師資隊(duì)伍的層次。另一方面，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展較快，學(xué)校應(yīng)重視對青年教師的培訓(xùn)工作，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)業(yè)務(wù)和能力。同時(shí)，以學(xué)科帶頭人、骨干教師為基礎(chǔ)，將教師按不同專業(yè)方向劃分為“模塊”，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)全部基礎(chǔ)內(nèi)容，掌握所從事“模塊”教學(xué)的專業(yè)內(nèi)容；不斷學(xué)習(xí)新的、前沿的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使之能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的高水平教學(xué)。

2.4 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育為學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)

在新經(jīng)濟(jì)條件下，勞動力可能需要經(jīng)常地變換職業(yè)，許多勞動力只有具備創(chuàng)業(yè)能力，才能在激烈競爭的就業(yè)市場中立于不敗之地。創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念，旨在培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)人格，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需求，滿足社會和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期人才規(guī)格變化的需要。如果高職學(xué)生只會等待就業(yè)機(jī)會的來臨，而不去積極地創(chuàng)業(yè)和開拓事業(yè)，將會造成智力資源的損失。我們要設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，課程既要注重對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，更要通過創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐鞏固學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)營造創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，要培養(yǎng)現(xiàn)代社會的創(chuàng)業(yè)人才，就要營造濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，如成立“創(chuàng)業(yè)中心”、“未來企業(yè)家創(chuàng)業(yè)俱樂部”等類似的學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，開展各種創(chuàng)業(yè)活動，擴(kuò)大參與面，學(xué)校給與專項(xiàng)資金支持，有教師負(fù)責(zé)，并邀請創(chuàng)業(yè)成功人士傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束語

本文首先對高職學(xué)生具有的信息素養(yǎng)以及信息能力的基本情況進(jìn)行了分析，有根據(jù)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，對能夠有效地提升高職學(xué)生的區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)水平的方法進(jìn)行了分析。對于高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)確定，不能僅僅只達(dá)到個(gè)人培養(yǎng)的要求把，同時(shí)還需要將區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求也融合進(jìn)去，將學(xué)生具有的信息能力與信息素養(yǎng)進(jìn)行合理運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)信息的敏感度，將信息元素更好地應(yīng)用到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，給高職學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)優(yōu)勢，將高職學(xué)生借助信息這一渠道融入到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的各種活動之中。

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